據(jù)最新新疆師范大學(xué)招生網(wǎng)和江蘇招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，江蘇高考的考生需要成績(jī)?cè)?22分左右，位次排名需要在137841名左右，才可以考上新疆師范大學(xué)，不過(guò)每年新疆師范大學(xué)在江蘇招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會(huì)相同。
一、江蘇高考多少分可以上新疆師范大學(xué)
1、江蘇高考2022年考生上新疆師范大學(xué)的物理(物理+不限)最低分需要472分，錄取最低位次為133536名;
2、江蘇高考2022年考生上新疆師范大學(xué)的物理(物理+生物)最低分需要477分，錄取最低位次為129207名;
3、江蘇高考2022年考生上新疆師范大學(xué)的物理(物理+(化學(xué)或地理))最低分需要493分，錄取最低位次為114387名;
4、江蘇高考2021年考生上新疆師范大學(xué)的物理(物理+化學(xué))最低分需要442分，錄取最低位次為137841名;
5、江蘇高考2021年考生上新疆師范大學(xué)的物理(物理+(化學(xué)或地理))最低分需要480分，錄取最低位次為106626名;
6、江蘇高考2021年考生上新疆師范大學(xué)的物理(物理+(化學(xué)或生物))最低分需要484分，錄取最低位次為102728名;
7、江蘇高考2020年考生上新疆師范大學(xué)的理科最低分需要332分，錄取最低位次為116556名;
8、江蘇高考2020年考生上新疆師范大學(xué)的文科最低分需要322分，錄取最低位次為32633名;
二、新疆師范大學(xué)在江蘇的近三年的排名多少可以上
1、2022年新疆師范大學(xué)在江蘇的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | 本科 | 506 | 33553 | 省政府 |
| 2022 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+思想政治 | 本科 | 508 | 32299 | 省政府 |
| 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | 本科 | 472 | 133536 | 省政府 |
| 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+化學(xué) | 本科 | 476 | 130100 | 省政府 |
| 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+生物 | 本科 | 477 | 129207 | 省政府 |
| 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+(化學(xué)或地理) | 本科 | 493 | 114387 | 省政府 |
| 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+(化學(xué)或生物) | 本科 | 507 | 100402 | 省政府 |
2、2021年新疆師范大學(xué)在江蘇的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+思想政治 | 本科 | 519 | 29909 | 省政府 |
| 2021 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | 本科 | 520 | 29328 | 省政府 |
| 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+化學(xué) | 本科 | 442 | 137841 | 省政府 |
| 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+生物 | 本科 | 476 | 110413 | 省政府 |
| 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+(化學(xué)或地理) | 本科 | 480 | 106626 | 省政府 |
| 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+(化學(xué)或生物) | 本科 | 484 | 102728 | 省政府 |
| 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | 本科 | 485 | 101766 | 省政府 |
3、2020年新疆師范大學(xué)在江蘇的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 江蘇 | 理科 | - | 本二 | 332 | 116556 | 省政府 |
| 2020 | 江蘇 | 文科 | - | 本二 | 322 | 32633 | 省政府 |
滑檔和退檔的區(qū)別是什么
1、流程不同：退檔是進(jìn)入投檔線，學(xué)校調(diào)閱了考生檔案，但因其他原因沒(méi)有被錄取，予以退檔;而滑檔是根本就沒(méi)有進(jìn)入到學(xué)校的錄取范圍，考生檔案沒(méi)有投出去。
2、原因不同：退檔原因有很多，比如:學(xué)生不服從專業(yè)調(diào)劑、學(xué)生的身體素質(zhì)不合格、學(xué)生的視力不合適等，其中，因不服從專業(yè)調(diào)劑而退檔的考生占到多數(shù);而滑檔原因只有一點(diǎn)，就是學(xué)生考的分?jǐn)?shù)不夠，比如說(shuō)某考生成績(jī)630分，按照分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)，可以填寫(xiě)很多志愿，但由于這位考生對(duì)報(bào)考知識(shí)不了解，導(dǎo)致沒(méi)有被任何一個(gè)一本院校錄取,最終只能選擇讀二本院校。
3、概念不同：退檔是指考生報(bào)考院校時(shí)，達(dá)到了報(bào)考院校的投檔分?jǐn)?shù)線，但是沒(méi)有達(dá)到該學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線，或因?yàn)橐恍┢渌蛩兀鴽](méi)有被錄取;而滑檔是指學(xué)生考的分?jǐn)?shù)，沒(méi)有達(dá)到本批次報(bào)考院校的分?jǐn)?shù)線，所以只能進(jìn)入下一批次的投檔環(huán)節(jié)。
二本成績(jī)要不要去外省
二本成績(jī)適不適合去外省讀書(shū)這個(gè)問(wèn)題其實(shí)要站在不同的角度出發(fā)，如果沒(méi)有考研深造的想法，想要本科畢業(yè)之后馬上就業(yè)，選擇本省的院校好處會(huì)多一些；成績(jī)二本中上等的水平，本省二本院校層次沒(méi)有那么高，那這種情況選擇省外的院校好處會(huì)更多一些。
如果成績(jī)一般，并且沒(méi)有考研深造的想法，我們選擇本省二本院校的好處是本省二本院校在找工作的時(shí)候，企業(yè)的認(rèn)可度會(huì)大一些，并且普通院校的校招，大多數(shù)都是本省的企業(yè)，對(duì)于畢業(yè)生而言，有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。如果自己足夠優(yōu)異的話，大學(xué)老師還會(huì)給推薦工作，因?yàn)槔蠋熃虝?shū)多年，在社會(huì)上有一定的人脈和資源。
三、新疆師范大學(xué)學(xué)校介紹
新疆師范大學(xué)是新疆維吾爾自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)的師范院校，1978年12月經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立，其前身是烏魯木齊第一師范學(xué)校和新疆教師培訓(xùn)部。新疆師范大學(xué)是黨的十一屆三中全會(huì)之后國(guó)家第一批新設(shè)立的高校之一，沐浴著黨和國(guó)家改革開(kāi)放事業(yè)的春風(fēng)，四十多年來(lái)始終與改革開(kāi)放同成長(zhǎng)、共命運(yùn)，走出了一條快速發(fā)展的路子。學(xué)校深入學(xué)習(xí)貫徹****思想，始終堅(jiān)持政治家、教育家辦教育，把加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)作為辦好人民滿意的大學(xué)的根本保證；學(xué)校始終堅(jiān)持*辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，將*核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程；學(xué)校始終不渝地追求科學(xué)、文明、進(jìn)步與真理，秉承“博學(xué)篤行，為人師表”的校訓(xùn)，形成了“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)；學(xué)校始終以“為黨育人，為國(guó)育才”為己任，為新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是教師教育事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。 學(xué)校教學(xué)區(qū)占地面積2435畝，分為溫泉、昆侖、文光三個(gè)校區(qū)，分別坐落于水磨溝區(qū)觀景路100號(hào)、沙依巴克區(qū)新醫(yī)路102號(hào)、新市區(qū)喀什東路16號(hào)。溫泉校區(qū)是學(xué)校主校區(qū)和行政中心，教學(xué)區(qū)占地面積1994畝，承擔(dān)學(xué)校文科類專業(yè)本科、研究生的教育培養(yǎng)及預(yù)科教育培養(yǎng)任務(wù)；昆侖校區(qū)現(xiàn)主要承擔(dān)學(xué)校理科、藝術(shù)類專業(yè)本科、研究生以及繼續(xù)教育、遠(yuǎn)程教育、教師干部培訓(xùn)、留學(xué)生教育等任務(wù)；文光校區(qū)主要承擔(dān)�？婆囵B(yǎng)任務(wù)。 學(xué)�，F(xiàn)有20個(gè)學(xué)院，其中，馬克思主義學(xué)院為全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院。學(xué)校于1993年獲得碩士單位授權(quán)，2013年獲得博士單位授權(quán)，現(xiàn)有6個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和1個(gè)教育博士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)，19個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，11個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，99個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，62個(gè)本科專業(yè)，學(xué)科專業(yè)覆蓋了10個(gè)學(xué)科門(mén)類。 學(xué)校辦有2所附屬幼兒園、1所小學(xué)、2所初中和1所高中，學(xué)生總數(shù)5500余人，均為新疆辦學(xué)質(zhì)量較高的學(xué)校，其中高中部為自治區(qū)示范性高級(jí)中學(xué)、自治區(qū)德育示范校。先后榮獲國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校、自治區(qū)德育科研工作先進(jìn)學(xué)校、自治區(qū)首家北京大學(xué)先修課程基地。 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，學(xué)校已形成包括普通本�？粕逃�、研究生教育、基礎(chǔ)教育、成人繼續(xù)教育、留學(xué)生教育和預(yù)科教育在內(nèi)的完整的教育體系。 學(xué)�，F(xiàn)有教職工2163 人，其中大學(xué)部1683人，附中、附小、幼兒園480人。學(xué)校大學(xué)部有專任教師1088人，其中正高級(jí)166人，副高級(jí)329人，高級(jí)職稱比例達(dá)到45.5%；學(xué)�，F(xiàn)有享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家5人、全國(guó)文化名家暨“四個(gè)一批”人才（理論界）1人、自治區(qū)文化名家暨“四個(gè)一批”人才（理論界）3人、自治區(qū)文化名家暨“四個(gè)一批”人才（文藝界）1人、自治區(qū)天山領(lǐng)軍人才2人、自治區(qū)“天池特聘計(jì)劃”10人、自治區(qū)“天山英才”11人、自治區(qū)“天池博士”27人、自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師14人、自治區(qū)級(jí)教學(xué)能手13人。 學(xué)�，F(xiàn)有各級(jí)各類大學(xué)生27599人，其中普通本�？粕�20048人，研究生3751人（博士研究生232人、碩士研究生3519人），留學(xué)生302人，內(nèi)地預(yù)科生3498人等。 學(xué)校注重內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升，在教學(xué)管理和改革方面取得了突出成效。近年來(lái)，共獲自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)24項(xiàng)，其中：國(guó)家級(jí)特色專業(yè)4個(gè)，國(guó)家級(jí)一流專業(yè)11個(gè)，國(guó)家級(jí)精品課程1門(mén)，國(guó)家級(jí)精品視頻公開(kāi)課程1門(mén)，國(guó)家級(jí)一流課程1門(mén)。自治區(qū)級(jí)一流本科專業(yè)6個(gè)，自治區(qū)級(jí)一流課程26門(mén)，自治區(qū)級(jí)緊缺人才和重點(diǎn)建設(shè)的本科專業(yè)11個(gè)，自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心5個(gè)，自治區(qū)級(jí)精品課程12門(mén)。 學(xué)校緊緊圍繞國(guó)家及自治區(qū)重大戰(zhàn)略需求，促進(jìn)基礎(chǔ)研究創(chuàng)新發(fā)展及其與應(yīng)用研究緊密融合，不斷提升科學(xué)研究水平和社會(huì)服務(wù)能力，為自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力支撐，逐漸成為服務(wù)新疆工作總目標(biāo)、服務(wù)“依法治疆、團(tuán)結(jié)穩(wěn)疆、文化潤(rùn)疆、富民興疆、長(zhǎng)期建疆”的智力庫(kù)、思想庫(kù)和人才庫(kù)。學(xué)�，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)國(guó)際聯(lián)合研究中心1個(gè)，擁有全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院、國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地、全國(guó)高校輔導(dǎo)員發(fā)展研究中心，自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科、自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，自治區(qū)高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地等22個(gè)自治區(qū)學(xué)科平臺(tái)和20余個(gè)校級(jí)科研平臺(tái)。 學(xué)校擁有教學(xué)型、專業(yè)型、研究型實(shí)驗(yàn)室37個(gè)，擁有多媒體教室(含錄播室)468間、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室6間、智慧教室14間、公共機(jī)房27間、VR實(shí)驗(yàn)室1間、書(shū)法教室6間、微課室1間、議課廳1間、教學(xué)觀摩室1間、集控中心2間。學(xué)校圖書(shū)館面積達(dá)5.6萬(wàn)平方米，全校圖書(shū)藏量171.9萬(wàn)冊(cè)，專業(yè)期刊1281種，精選電子期刊13萬(wàn)余種，電子圖書(shū)40萬(wàn)種，各類數(shù)據(jù)庫(kù)34個(gè)。 《新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)》出版哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版（漢文）、自然科學(xué)版（漢文）、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版（維文）、雙語(yǔ)教育研究。其中《新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）是新疆唯一一家入選五（全）核心的社科綜合類學(xué)術(shù)期刊，也是新疆唯一入選國(guó)家社科基金重點(diǎn)資助的綜合類學(xué)術(shù)期刊，被全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作辦公室評(píng)為“國(guó)家社科基金優(yōu)秀期刊”；榮獲國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)中心“2016-2020年最受歡迎期刊”“2020年度綜合性人文社會(huì)科學(xué)最受歡迎期刊”稱號(hào)；復(fù)合類即年指標(biāo)為4.069，期刊綜合類即年指標(biāo)為3.119，此兩項(xiàng)數(shù)據(jù)均位列全國(guó)文科類2337種來(lái)源期刊第一名。 學(xué)校高度重視對(duì)外交流與合作，積極與國(guó)內(nèi)高校開(kāi)展科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、文化交流與合作，與中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、華東師范大學(xué)等“雙一流”大學(xué)實(shí)現(xiàn)本科生、研究生的聯(lián)合培養(yǎng)，與俄羅斯、日本及港澳臺(tái)等國(guó)（境）外20多所高校建立長(zhǎng)期合作關(guān)系；教師國(guó)（境）外進(jìn)修、訪學(xué)、學(xué)術(shù)交流已常態(tài)化，學(xué)校常年聘請(qǐng)外國(guó)專家任教，并邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家、學(xué)者來(lái)校講學(xué)、交流；學(xué)校在吉爾吉斯斯坦和塔吉克斯坦建有3所孔子學(xué)院，先后榮獲國(guó)家漢辦授予的“先進(jìn)孔子學(xué)院”稱號(hào)。學(xué)校是教育部“來(lái)華留學(xué)生教育示范基地”、“中亞漢語(yǔ)推廣基地”、上海合作組織的中方項(xiàng)目院校。 學(xué)校堅(jiān)持以****思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，貫徹落實(shí)*黨的治疆方略特別是社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校圍繞“聚焦立德樹(shù)人，建設(shè)一流師范”辦學(xué)定位，始終把培養(yǎng)一流教師作為學(xué)校的主業(yè)主責(zé)，全力辦好師范類專業(yè)，認(rèn)真做好以“國(guó)培項(xiàng)目”為主的教師職能培訓(xùn)工作，積極開(kāi)展教師教育學(xué)科建設(shè)和研究教育，把師范教育的本色不斷轉(zhuǎn)化為教師教育的辦學(xué)特色和學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，努力構(gòu)建完整的教師教育人才培養(yǎng)體系，努力把新疆師范大學(xué)建設(shè)成為教師教育特色鮮明，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)疆、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的*建設(shè)者和接班人的綜合性、高水平師范大學(xué)。 （以上數(shù)據(jù)截止2021年9月3日）
