據(jù)最新湖南理工學院南湖學院招生網(wǎng)和吉林招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，吉林高考的考生需要成績在317分左右，位次排名需要在55954名左右，才可以考上湖南理工學院南湖學院，不過每年湖南理工學院南湖學院在吉林招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、吉林高考多少分可以上湖南理工學院南湖學院
1、吉林高考2022年考生上湖南理工學院南湖學院的理科最低分需要380分，錄取最低位次為50132名;
2、吉林高考2021年考生上湖南理工學院南湖學院的理科最低分需要317分，錄取最低位次為55954名;
3、吉林高考2020年考生上湖南理工學院南湖學院的理科最低分需要381分，錄取最低位次為51936名;
4、吉林高考2022年考生上湖南理工學院南湖學院的文科最低分需要437分，錄取最低位次為12742名;
5、吉林高考2021年考生上湖南理工學院南湖學院的文科最低分需要423分，錄取最低位次為13537名;
6、吉林高考2020年考生上湖南理工學院南湖學院的文科最低分需要454分，錄取最低位次為13234名;
二、湖南理工學院南湖學院在吉林的近三年的排名多少可以上
1、2022年湖南理工學院南湖學院在吉林的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 吉林 | 理科 | 本二A | 380 | 50132 | 省教育廳 |
| 2022 | 吉林 | 文科 | 本二A | 437 | 12742 | 省教育廳 |
2、2021年湖南理工學院南湖學院在吉林的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 吉林 | 理科 | 本二A | 317 | 55954 | 省教育廳 |
| 2021 | 吉林 | 文科 | 本二A | 423 | 13537 | 省教育廳 |
3、2020年湖南理工學院南湖學院在吉林的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 吉林 | 理科 | 本二A | 381 | 51936 | 省教育廳 |
| 2020 | 吉林 | 文科 | 本二A | 454 | 13234 | 省教育廳 |
一本學校二批錄取算不算一本
算一本，本科錄取批次只是學校的錄取順序，部分一本院校存在二本專業(yè)，所以會在二批次錄取，但是學校仍然是一本大學，沒有區(qū)別。
第一批和第二批次錄取就是我們所說的一本、二本錄取。第一批次是按照當年普通高考較高的分數(shù)線(如580以上)，為重點本科錄取階段，就是優(yōu)先錄取，即進行第一輪錄取。第二批次按當年普通高考相對較高的分數(shù)線(如520以上)，沒有達到重點本科分數(shù)線或已達到重點本科線但被擠了下來，進行普通本科錄取，即第二輪錄取。
一本學校的大部分專業(yè)都是有研究生點和博士點的，學生在就讀期間可以申請保研或碩博連讀。甚至可以在本科期間就參與課題的研究，這都依托于本專業(yè)強勁的師資和科研水平。
但是一本學校的二批次錄取專業(yè)普遍是比較邊緣化的，大多數(shù)是沒有博士點和碩士點的，學生畢業(yè)如果想要讀研，就只能跨考其他專業(yè)或者其他學校，相對比較困難。而且本科期間也很難接觸到更深層次的教學研究。
不過現(xiàn)在很多省份已經(jīng)合并批次了。合并高考院校錄取批次，對一本分數(shù)線之上的學生來說，幾乎并沒有影響，這些人本來就是能夠沖刺重點大學的學生。真真正正得益的是成績并不高的學生，在一二本線之間徘徊的學生，對于他們而言，沒了批次的問題，可以考的大學將沒有限制，選擇的機會將越來越多。也可以鼓勵考生們，沖刺更強的大學！
哪些口腔醫(yī)學二本大學適合撿漏
口腔醫(yī)學類適合撿漏的二本：川北醫(yī)學院
該校位于四川省南充市，前身為西南區(qū)川北醫(yī)士學校，目前擁有兩個校區(qū)，占地面積1300余畝。學校目前擁有1個國家臨床重點�？�、1個國家中醫(yī)藥重點�？�16個省醫(yī)學重點學科。
口腔醫(yī)學類分低的二本：齊魯醫(yī)藥學院
齊魯醫(yī)藥學院位于山東淄博，創(chuàng)建于1995年。它在2008年升格為本科院校，學院現(xiàn)有本科生1.3萬余人，擁有324間實驗室，還建有動物實驗中心。這所二本大學的師資實力不錯，專任教師有1024人，其中具備碩士、博士學位的教師有672人。
三、湖南理工學院南湖學院學校介紹
一、學院概況 湖南理工學院南湖學院是2002年6月經(jīng)湖南省人民政府批準成立，2003年經(jīng)教育部首批確認的全日制本科獨立學院。2005年1月，學院在教育部辦學條件專項檢查評估中獲得好評；2007、2008年在湖南省獨立學院年度辦學情況檢查中名列前茅；2010年在全省獨立學院專業(yè)建設專項檢查中獲省教育廳領導和專家組的高度評價，同年，在中國獨立學院協(xié)作會2010年峰會上，被授予“全國先進獨立學院”榮譽稱號。2012年5月，學院順利通過湖南省人民政府學位委員會新增學士學位授予單位及授權(quán)學科、專業(yè)審核。學院現(xiàn)有來自全國21個省、市、自治區(qū)的在校學生近6000人。 二、組織管理 學院實行董事會領導下的院長負責制。設置了辦公室、教務辦、學工辦、招生就業(yè)辦、后勤辦、團委等管理機構(gòu)和文學與法學系、外語與商務貿(mào)易系、經(jīng)濟與管理系、機械與電子工程系、建筑與化學工程系、體育系等6個教學系，教學和管理機構(gòu)較為健全。學院制訂和完善了各類規(guī)章制度，體制完備，機制靈活，管理規(guī)范，運行良好。 三、辦學理念 學院遵循“面向?qū)W生成才、面向社會需要、面向未來發(fā)展”的辦學理念和“至真、至善、至美”的院訓，依托高素質(zhì)的師資隊伍，利用優(yōu)質(zhì)的辦學資源，實施“基本素質(zhì)+特長”的基本培養(yǎng)目標和“寬基礎、重實踐、育專長”為主要特征的人才培養(yǎng)模式，突出本科學歷教育與職業(yè)素質(zhì)教育一體化特色，培養(yǎng)經(jīng)濟與社會發(fā)展所需要的具有一定創(chuàng)新精神、較強實踐能力和社會適應能力的應用型高級人才。 四、辦學條件 學院占地面積506畝，校舍建筑面積15.7萬平方米，教學行政用房總面積10萬平方米，學生宿舍面積6萬平方米，運動場館占地面積4.6萬平方米；有1萬多平方米的圖書館、有標準化田徑場、現(xiàn)代化體育訓練館、多功能演播廳、美術(shù)樓、音樂樓以及設備先進的實驗室、語音室等。校區(qū)內(nèi)基礎設施齊備，校園環(huán)境優(yōu)美。 五、師資隊伍 學院現(xiàn)有專任教師360人，其中教授41人，副教授131人，博士25人，碩士157人；湖南省青年骨干教師12人，湖南省青年教師教學能手5 人。近三年,教師課堂教學質(zhì)量評價優(yōu)秀率均在96.3%以上。在省教育廳組織的獨立學院課堂教學專項檢查中，我院教師的教學水平得到專家組的充分肯定。近五年來，我院教師主持國家自科基金項目、國家社科基金項目、全國教育科學規(guī)劃項目、教育部人文社科項目、省社科基金項目等省部級以上項目100余項。學院教師出版專著30余部，在國家級和省級學術(shù)刊物上公開發(fā)表科研論文200余篇。 六、辦學成果 辦學17年來，我院為社會培養(yǎng)和輸送了17000余名優(yōu)秀人才，畢業(yè)生年終就業(yè)率均保持在96%以上，居全省獨立學院前列，2012年畢業(yè)生初次就業(yè)率位居湖南省獨立學院之首。“十二五”期間，學院在教學成果獎、精品課程、教學研究與改革、優(yōu)秀實習教學基地等省級以上質(zhì)量工程項目建設中成績斐然，多項教學科研課題獲得省政府和教育主管部門的立項資助。我院學生在國家級或省級各類學科專業(yè)知識競賽或技能比賽中獲獎80余項，其中國家二等獎3項、國家銅獎1項，省級一等獎23項、二等獎20項、團體一等獎2項、團體二等獎2項。 七、辦學特色 學院堅持實踐育人的應用型人才培養(yǎng)理念，構(gòu)建了“平臺+模塊”的課程體系，分為“通識教育”、“專業(yè)素質(zhì)”和“實踐創(chuàng)新”三大平臺以及“公共基礎課”、“專業(yè)基礎課”等10個模塊，設計了“2+N”的人才培養(yǎng)框架，充分發(fā)揮了獨立學院辦學機制靈活的優(yōu)勢。學院積極推進質(zhì)量工程建設，重視專業(yè)建設與課程建設，設立了特色專業(yè)、精品課程、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)等項目建設基金，強化網(wǎng)絡課程建設，開設了“自主學習服務平臺”。學院與美國喬治�？怂勾髮W長期開展友好合作，近年來有近30名學生赴該校攻讀，并取得雙學士學位和碩士學位，有10多名學生圓滿完成學業(yè)后在美國就業(yè)。學院與德國開姆尼茨工業(yè)大學格拉豪預科學院簽訂了合作辦學框架協(xié)議，我院學生可赴德攻讀碩士專業(yè)項目（3+1+2）和學士專業(yè)項目（2+0.5+2），畢業(yè)后可獲得德國開姆尼茨工業(yè)大學學位證書。 八、發(fā)展目標 立足湖南經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，適應教育現(xiàn)代化、信息化、國際化的形勢與要求，全面培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展所需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展、具有一定創(chuàng)新精神、較強實踐能力和社會適應能力的應用型高級專門人才，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦學活力、辦學影響力的有機統(tǒng)一，努力把學院建設成為省內(nèi)一流、國內(nèi)有影響、特色鮮明的獨立學院。
