知之深愛(ài)之切學(xué)習(xí)心得體會(huì)【精選】

思而思學(xué)網(wǎng)

 2016《知之深愛(ài)之切》學(xué)習(xí)心得體會(huì)【1】

《知之深愛(ài)之切》收錄了*同志1982年3月至1985年5月在正定工作期間的講話、文章、書(shū)信等共37篇,還附錄了*同志離開(kāi)正定后撰寫(xiě)的三篇回憶文章,以及當(dāng)年《人民日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊刊登的三篇新聞通訊。時(shí)隔30多年,現(xiàn)在讀來(lái)仍感受到拳拳愛(ài)民之心。

讀著這一篇篇樸實(shí)無(wú)華而又生動(dòng)深刻的文章,不由得為其真摯的為民情懷所感動(dòng),為其深刻的思想觀點(diǎn)所折服。*同志30多年前的講話、文章,今天看來(lái)仍然具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。從諸如“在大是大非面前態(tài)度要鮮明”、“帶著感情和責(zé)任做好老干部工作”、“縣委一班人要遵守六項(xiàng)規(guī)定”、“不講效率,改革就是一句空話”、“改革戲必須大家唱”、“剎住新的不正之風(fēng)沒(méi)有氣勢(shì)不行”等等文章和講話中,我們可以看到今天一系列講話的思想淵源和實(shí)踐根基。

在書(shū)中有這么一個(gè)小故事:*同志主張簡(jiǎn)化就是效率,速度就是效率,并以身作則,全身心、高效率的投入到人民的事業(yè)中去。當(dāng)他到某鄉(xiāng)搞調(diào)查時(shí),發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)黨委書(shū)記和鄉(xiāng)長(zhǎng)正忙得團(tuán)團(tuán)裝。原來(lái)是縣直一機(jī)關(guān)一個(gè)上午就往這個(gè)鄉(xiāng)里派了三批人馬,調(diào)查了解同一個(gè)問(wèn)題,還都點(diǎn)名書(shū)記鄉(xiāng)長(zhǎng)接待?粗鴿M天飛的欽差大臣,*臉上露出慍色。在辦公室,他又看見(jiàn)縣直某局一周之內(nèi)發(fā)了兩期簡(jiǎn)報(bào)。這一下,他火了:“給局長(zhǎng)打電話,先把打字機(jī)封了,再讓他們重學(xué)縣委有關(guān)規(guī)定!”為人民服務(wù)等不得,慢不得,拖不得,*當(dāng)年遠(yuǎn)見(jiàn)和作為,到如今仍然時(shí)刻警醒著我們,“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)中整治不作為、慢作為、亂作為便是當(dāng)時(shí)的寫(xiě)照。

“惟知之深,故愛(ài)之切”,在*撰寫(xiě)的《我愛(ài)自己的第二故鄉(xiāng)》一文中,他寫(xiě)到,正定是我的第二故鄉(xiāng),正定人民是可愛(ài)的人民,正定人民具有剛強(qiáng)智慧的素質(zhì),勤勞樸實(shí)的傳統(tǒng),更有不甘現(xiàn)狀、勇于開(kāi)拓、發(fā)憤圖強(qiáng)的雄心。 從正定期間的愛(ài)民之心到2015年新年賀詞中“我要為我們偉大的人民點(diǎn)贊”,有一根紅線緊緊相連,在時(shí)光流逝中,永不褪色,這根紅線就是“知民愛(ài)民”。

細(xì)讀此書(shū),深受啟發(fā):愛(ài),若流于形式,很快會(huì)流失。知,若只停留于書(shū)本上,總會(huì)讓人厭惡,最終遭唾棄。作為人民公仆,從來(lái)就不是喊喊口號(hào)的事;為人民辦實(shí)事,也從來(lái)不是發(fā)發(fā)文件就能完成的。為民情深,必須是在深徹地了解國(guó)情之后,才能以“三嚴(yán)三實(shí)”標(biāo)準(zhǔn),辦好事辦實(shí)事,馬上就辦辦就辦好。因?yàn)橹挥羞@樣的情感才能因地制宜,知行合一,才能刻骨銘心,感人肺腑。

我們一定要把學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《知之深愛(ài)之切》這部著作與學(xué)系列重要講話精神結(jié)合起來(lái),于內(nèi)心深處真正知曉、明了,并融入真感情。與此同時(shí),要將此與學(xué)習(xí)落實(shí)對(duì)河北工作的重要指示要求結(jié)合起來(lái),帶著感情,帶著責(zé)任,帶著問(wèn)題,不斷增強(qiáng)對(duì)講話精神的思想認(rèn)同,理論認(rèn)同,情感認(rèn)同,成為“四鐵干部”。

2016《知之深愛(ài)之切》學(xué)習(xí)心得體會(huì)【2】

《知之深愛(ài)之切》一書(shū)生動(dòng)展現(xiàn)了在正定縣期間的工作、生活情況,以及在縣委書(shū)記崗位上的理論思考、實(shí)踐探索成果,是廣大干部群眾認(rèn)真學(xué)習(xí)的珍貴史料。通過(guò)閱讀這本書(shū),能夠感受到對(duì)第二故鄉(xiāng)正定的感情和深厚的為民情懷。

在書(shū)中關(guān)于建設(shè)好正定縣的論述,內(nèi)容豐富、題材多樣,具有很強(qiáng)的可讀性與思想性。作為“三嚴(yán)三實(shí)”精神的孕育地,正定干部群眾一定要勇于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)定忠誠(chéng),爭(zhēng)做“三嚴(yán)三實(shí)”精神的傳承人,滿懷激情地踐行好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,不斷把黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)推向深入,為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣、美麗正定凝聚強(qiáng)大正能量。

“做好新形勢(shì)下的教育工作一定要以的重要論述為指導(dǎo),順應(yīng)新形勢(shì)、承擔(dān)新任務(wù),銳意改革、重視人才,加強(qiáng)黨建、嚴(yán)肅紀(jì)律,努力推動(dòng)教育文化事業(yè)發(fā)展!闭ǹh教育局局長(zhǎng)趙軍山表示。正定一中教師宋潔說(shuō):“樸素的家國(guó)情懷,能夠感染和激發(fā)每個(gè)人的愛(ài)國(guó)情感。作為一名教育工作者,我覺(jué)得應(yīng)該把書(shū)中提到的‘立德樹(shù)人’作為教育事業(yè)的根本,把我們的孩子培養(yǎng)成心理健康、情感健康、道德思想和理想信念都非常健全的人、高尚的人,讓他們從小就有愛(ài)國(guó)親民、憂國(guó)憂民的道德情操!闭ㄦ(zhèn)東門(mén)里村黨支部書(shū)記張計(jì)存告訴記者,“這本書(shū)凝聚了在正定工作時(shí)的大量心血,知識(shí)信息豐富,工作指導(dǎo)性強(qiáng),我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神實(shí)質(zhì),并把它們轉(zhuǎn)化成切實(shí)可行的工作方法!

“這本書(shū)體現(xiàn)著在工作崗位上的理想追求、理論思考、探索實(shí)踐,是一本生動(dòng)的教材,一筆寶貴的財(cái)富,一種強(qiáng)大的動(dòng)力,全縣黨員干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟!备笔虚L(zhǎng)、正定縣縣委書(shū)記王韶華說(shuō),全縣廣大黨員干部要把系列重要講話精神學(xué)習(xí)好、領(lǐng)悟好,把優(yōu)良傳統(tǒng)傳承好、弘揚(yáng)好,結(jié)合“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,不斷把群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)引向深入,做“三嚴(yán)三實(shí)”精神的傳承人。要提振精神、轉(zhuǎn)變作風(fēng),堅(jiān)持把心放在工作上,把工作放在心上,確保各項(xiàng)重點(diǎn)工作有效推進(jìn)。要緊緊圍繞建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣、美麗正定的目標(biāo),搶抓京津冀協(xié)同發(fā)展的歷史機(jī)遇,認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作,努力加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)跨越趕超。

一個(gè)熱愛(ài)中華大地的人,他一定會(huì)愛(ài)她的每一條溪流,每一寸土地,每一頁(yè)光輝的歷史。??*

2016《知之深愛(ài)之切》學(xué)習(xí)心得體會(huì)【3】

“愛(ài)是世界上最美麗的語(yǔ)言,愛(ài)是世界上最偉大的力量!币蚝味鴲(ài)?因?yàn)橹,所以?ài)之切。詩(shī)人艾青面對(duì)滿目瘡痍、生靈涂炭的祖國(guó),詠出了“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”的詩(shī)句;魯迅先生的“寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅”的熱血,也是出于對(duì)祖國(guó)真摯的赤誠(chéng)。而這種情感越是熾熱,越是來(lái)源于對(duì)祖國(guó)深徹的了解。在正定的三年,便是知的三年,更是愛(ài)的三年。作為一名教育工作者,又怎樣學(xué)的《知之深 愛(ài)之切》?怎樣實(shí)踐《知之深 愛(ài)之切》的精神?

愛(ài)國(guó),也是。詩(shī)人艾青面對(duì)滿目瘡痍、生靈涂炭的祖國(guó),詠出了“為什么我的眼里常含淚水? 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”的詩(shī)句;魯迅先生的“寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅”的熱血,也是出于對(duì)祖國(guó)真摯的赤誠(chéng)。而這種情感越是熾熱,越是來(lái)源于對(duì)祖國(guó)的深徹的了解。所謂“知之深方能愛(ài)之切”,就像愛(ài)一個(gè)人,一見(jiàn)鐘情的情感很少能夠地老天荒,只有隨著相處時(shí)間的增加,對(duì)彼此的了解逐漸加深,兩個(gè)人在彼此的心里的分量越來(lái)越重,彼此間的情感才有可能日漸深厚。這種情感從來(lái)就不是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或者長(zhǎng)輩說(shuō)“你必須愛(ài)他”,就能夠毫無(wú)保留地愛(ài)上他的。

七零后的一代是看著革命烈士的影視劇長(zhǎng)大的,小時(shí)候的潛移默化讓這一代的人心里還有“英雄情結(jié)”,還有對(duì)祖國(guó)的熱誠(chéng),更有天生的壯志豪情,這一代的人很容易義憤填膺,很容易群情激奮。那么,是不是說(shuō)八零后、九零后甚至是零零后的年輕人就沒(méi)有意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候了呢?事實(shí)絕對(duì)不是如此。現(xiàn)在我們的國(guó)家一旦遇上什么大事,志愿者中占多數(shù)的還是八零后九零后的年輕人,他們的身影就像我們的鮮紅的五星紅旗,青春和熱血震撼著千千萬(wàn)萬(wàn)國(guó)人的心。那是因?yàn)樗麄兟袷讜?shū)桌之時(shí),依然抬頭仰望世界,俯首注視大地,他們深知我們這片大地上的榮光和痛苦。我們中國(guó)申奧成功,他們歡呼雀躍,2008年北京奧運(yùn),最辛苦最熱情的是他們;沖在支教最艱苦的第一線的更是他們。他們就像夜空中最耀眼的星光,點(diǎn)綴了我們偉大中國(guó)最浩瀚的蒼穹。

了解,是愛(ài)的基點(diǎn)。了解最真實(shí)的國(guó)情,而不是道聽(tīng)途說(shuō),不是刻意美化矯飾。如果可以,請(qǐng)到農(nóng)村去,請(qǐng)到我們中國(guó)廣闊的天地中去歷練一番,用自己的眼睛看我們這片大地上的日升月落,去聆聽(tīng)我們這片大地上的呼吸和心跳,用心感受我們這片大地上的歡欣和痛苦。因?yàn)楝F(xiàn)在有些媒體不夠負(fù)責(zé)任,要么一片怨大仇深,讓人倍感絕望;要么全是報(bào)喜不報(bào)憂,麻痹我們的神經(jīng),形勢(shì)一片大好。這種失實(shí),是對(duì)我們的愚弄。而且,媒體,畢竟呈現(xiàn)的是別人的觀點(diǎn),別人的觀點(diǎn)只可作參考,不可不信,也不可全信。中央臺(tái)的《面對(duì)面》真實(shí)勇敢,《新聞周刊》客觀理性,浙江經(jīng)視的《新聞深呼吸》睿智犀利,我們學(xué)?梢院煤美谩皟审w一藝”的時(shí)間,組織學(xué)生和老師觀看。學(xué)習(xí)從來(lái)都不是關(guān)起門(mén)的事情,“兩耳不聞窗外事”,圣賢書(shū)肯定是讀不好的。現(xiàn)在的我們不知道我們的身邊到底發(fā)生了什么,我們不知道自己與我們這個(gè)家鄉(xiāng)到底有什么關(guān)系,與我們這個(gè)國(guó)家有什么關(guān)系,我們能為我們這個(gè)家鄉(xiāng)和我們的祖國(guó)做點(diǎn)什么。2008年,汶川地震的時(shí)候,學(xué)校組織全校師生捐款,在捐出錢的那一刻,我的心里滿是虔誠(chéng)和快樂(lè)。因?yàn)槲揖璩隽俗约旱囊黄嫘,我獻(xiàn)出了自己的一點(diǎn)點(diǎn)力。所以,我們不是缺少愛(ài)心,而是我們對(duì)我們周圍的世界還不夠了解。平時(shí)的我們更多的是處在一個(gè)混沌的狀態(tài)中。組織學(xué)生和老師看看玉環(huán)新聞,臺(tái)州新聞,就更有必要了。經(jīng)典音樂(lè)欣賞,電視散文,紀(jì)錄頻道的經(jīng)典紀(jì)錄片,《動(dòng)物世界》,《百家講壇》,《子午書(shū)簡(jiǎn)》,

都可以嘗試。不要讓“兩體一藝”的時(shí)間又一次地被作業(yè)填滿,真正地發(fā)揮它的作用吧,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。盡量讓學(xué)生在校的每一分鐘過(guò)得精彩一些更精彩一些。

愛(ài),若流于形式,很快會(huì)流失。愛(ài),若只停留于嘴上的口號(hào),總會(huì)讓人厭惡,最終遭唾棄。愛(ài)國(guó),從來(lái)就不是喊喊口號(hào)的事。愛(ài)國(guó),也從來(lái)不是誰(shuí)說(shuō)“你必須怎么做”就能做到的。讓年輕的心找到肆意馳騁的舞臺(tái),讓豪情壯志有個(gè)釋放的天空,讓追逐夢(mèng)想的腳印有個(gè)延伸的理由。愛(ài)國(guó),必須是在深徹地了解國(guó)情之后,自然產(chǎn)生的情感。因?yàn)橹挥羞@樣的情感才能學(xué)以致用,知行合一,才能刻骨銘心,感人肺腑。

2016《知之深愛(ài)之切》學(xué)習(xí)心得體會(huì)【4】

愛(ài),是個(gè)人的行為,是一個(gè)人的內(nèi)心很深切的情感。這情感絕對(duì)不是別人要求怎樣,就能怎樣的。情感,從來(lái)都是真切才動(dòng)人的。只有自然流露的真情,才有可能驚天地泣鬼神,而虛假的眼淚只會(huì)讓人嗤之以鼻。

教育首先是愛(ài)的教育:愛(ài)的教育是理解,愛(ài)的教育是欣賞,愛(ài)的教育是尊重,愛(ài)的教育是期待。愛(ài)的教育是“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn);愛(ài)的教育是“俯首甘為孺子牛”的寬厚與博大;愛(ài)的教育是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的悉心呵護(hù);愛(ài)的教育的是“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的美好情景;愛(ài)的教育更是人生“襟懷坦蕩、真摯善良”的剛正與崇高。

從的書(shū)中也讓我想到了中國(guó)有句古詩(shī):“換我心,為你心,始知相憶深。”老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài),進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”

而“樂(lè)其道”,“行之堅(jiān)”,便是樂(lè)其道的保證。因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,真正的師愛(ài)需要我們用心去完成。正如馬卡連柯所說(shuō):“如果沒(méi)有愛(ài),那就不可能有教育!比绻恳晃唤處煻级靡リP(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,那么,就必須深入到學(xué)生中去了解學(xué)生的內(nèi)心世界,把握學(xué)生的情感動(dòng)向,從而贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。

“師者,傳道授業(yè)解惑也! 老師,是為學(xué)生傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答人生疑難問(wèn)題的人。俗語(yǔ)常說(shuō):教師要給學(xué)生一滴水,自己必須要有一桶水!八睆暮翁巵(lái)?知之深便是“水”的無(wú)盡源泉。*的教師必須貫徹“好學(xué)才能上進(jìn),好學(xué)才有本領(lǐng)。”的要求,讓自己的知識(shí)成為川流不息的長(zhǎng)流水,才能滿足時(shí)代教育的需要。時(shí)代不同,造就不同的人才,對(duì)教育工作者的要求也就不同。作為我們教師,要與時(shí)俱進(jìn),要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),讓自己成為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)的人。

“昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏。”從1982年來(lái)正定,到1985年離開(kāi),也正是一個(gè)人風(fēng)華正茂的年紀(jì)。通過(guò)《知之深,愛(ài)之切》一書(shū)37篇文章、書(shū)信,我們仿佛又看到了當(dāng)年在剛改革開(kāi)放不久的春風(fēng)中,帶領(lǐng)正定人民奮斗的一位年輕的縣委書(shū)記。而今,作為*的教師,肩負(fù)著祖國(guó)新一代建設(shè)者的教育,全面發(fā)展人才的培養(yǎng)。在今后的教育道路上,我們有決心、有勇氣去探索教育的真諦,去詮釋理想的教育。這正是我們對(duì)勇于探索,無(wú)私奉獻(xiàn)精神地學(xué)習(xí)與實(shí)踐。讓我們用愛(ài)和智慧書(shū)寫(xiě)教育,知之深,愛(ài)之切,行之堅(jiān),成為名副其實(shí)的人類靈魂的工程師吧!


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