留在黑板上的記憶記事作文800字【兩篇】

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【留在黑板上的記憶作文1】

你信嗎?黑板是一塊神奇的畫布,黑作底,粉作筆,卻可以畫出最美的畫卷。童年時代,黑白色的光影給我留下太多美好的回憶。

還記得小學(xué)四年級的一次班會,當(dāng)同學(xué)們伴著鈴聲紛紛走進(jìn)教室的時候,驚奇地發(fā)現(xiàn):往常纖塵不染的黑板上今天居然多出了一個可愛的娃娃臉,美中不足的是這張娃娃臉上少了個鼻子。

正當(dāng)同學(xué)們竊竊私語、議論紛紛的時候,班主任老師帶著神秘的微笑走進(jìn)了教室。頓時,教室里鴉雀無聲,一雙雙渴求答案的目光轉(zhuǎn)向了班主任。在期盼的眼神中,班主任終于揭開了謎底:“這堂課我們不上作文課,上美術(shù)課。但在美術(shù)課之前,我們先來玩?zhèn)游戲,好不好?”一聽玩游戲,同學(xué)們個個都興奮得摩拳擦掌、躍躍欲試:“好!好!好!”

任務(wù)很簡單:給這個可愛的娃娃畫上鼻子。四位“勇士”被挑中,完成這一“神圣使命”?墒钱(dāng)他們被蒙住雙眼,那氣勢就去了大半。果然不出所料,看似簡單的任務(wù)卻變得十分艱巨。第一位同學(xué),“初生牛犢不怕虎”,不管三七二十一上去就畫,結(jié)果那鼻子都跑到臉外面去了。換了一位同學(xué),有了前面那位同學(xué)的教訓(xùn),謹(jǐn)慎多了,先用手在黑板上固定好位置,然后再根據(jù)感覺畫。左右的方位是找準(zhǔn)了,可是手不聽話,把鼻子畫到眼睛的上方了。第三位同學(xué)依葫蘆畫瓢,先定位,再畫畫,可是矯枉過正,把鼻子畫到娃娃的嘴巴里去了。最后一位同學(xué),吸取前車之鑒,屏氣凝神,上北下南左西右東,都考慮到了,找位置找得非常精準(zhǔn),遺憾的是,那個可愛的娃娃臉快給他擦完了。

在同學(xué)們的哄笑中,班主任開始總結(jié)了:“為什么他們沒能夠成功?”大家你一言我一語,說得不亦樂乎。等大家討論得差不多了,老師說話了:“這次失敗的主要原因是沒有眼睛的指引。后面的同學(xué)一個比一個有改進(jìn),那是因為在前面同學(xué)錯誤的基礎(chǔ)上。所以,當(dāng)你們學(xué)知識還很盲目的時候,老師就是你們的眼睛。當(dāng)你們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤的時候,也就是你們不斷進(jìn)步的時候!币环挘D時點亮了我們的心靈,一時間,小小的我們都陷入了沉思。

時隔幾年,我仍記憶猶新。那段黑板上的記憶揮之不去,老師的那番話至今言猶在耳,F(xiàn)在的我們,正值十四歲的花季,充滿朝氣,充滿活力,但是在老師和家長面前,還是那么的幼稚,那么的可笑。我們只有聽從老師的循循善誘、諄諄教誨,在老師的引導(dǎo)下,走好人生每一步,更少錯誤,更多進(jìn)步,畫出人生最美好的畫卷。

【留在黑板上的記憶作文2】

在我記憶中,從第一次踏進(jìn)校園開始,就未曾離開過老師、同學(xué)還有講臺上掛在墻上的那面黑板。小時候,特別喜歡畫黑板,天真認(rèn)為黑板就是來畫畫的。老師工整的字跡刻在黑板上,我們看著黑板讀了一遍又一遍,過了一天又一天。當(dāng)某一時發(fā)現(xiàn),黑板上不再五顏六色,不再出現(xiàn)a。o。e。,也不在出現(xiàn)美術(shù)老師畫的舍不得擦去的美麗圖畫。黑板告訴我,童年已漸漸離去,新的想法新的知識需要去探索。

歲月如歌,唱響了校園生活的美好,同時也喚醒了成長的靈魂。曾經(jīng)在黑板上工整的寫下《那些年》歌詞;曾經(jīng)老師在黑板上出的一道題,我們爭先恐后舉手;曾經(jīng),我們在板報上寫下了真心的祝福語。那些可愛的字跡,純真的年華,還依稀在腦海中浮現(xiàn)。

那時候臨近期末,老師們抓緊復(fù)習(xí),作業(yè)量也直線飆升。語文老師找了許多基礎(chǔ)題,一題一題抄在黑板上,我們也在座位上抄,直到下課鈴傳來,我看到老師額頭的汗珠和手上的粉筆灰,頓時心生感激,不甘辜負(fù)老師的心血,也不能辜負(fù)了黑板上一行行簡潔而工整的板書。必須對得起老師的用心耕耘。黑板上的題,老師的汗珠,在記憶深處不曾抹去。

身邊的人不停更換,教室不停更換,唯一不變的是那塊曾經(jīng)空了又滿,滿了又空的深綠色黑板,它靜靜地在講臺上,時而粉塵飛揚。

記得老師說過,在她們那時只有黑板的,卻沒有網(wǎng)絡(luò),更沒有復(fù)印機,都靠手抄。是的,我們有何理由不珍惜擁有的條件,黑板,是屬于我們的,它無私得向我們送出知識,我們應(yīng)不斷吸取它的教誨。

曾幾何時,黑板上一道道數(shù)學(xué)題等待我們解開,當(dāng)我們信心滿滿地大步走到黑板前,以流星般的速度寫下一個解時,看到了老師滿意的笑容。曾幾何時,我們當(dāng)“小老師”的時候,自豪的指著黑板為大家講解。而當(dāng)今日,我們對著熟悉的深綠色,卻不知所措,是該嘆息,記憶中的黑板不再有了。

時光的流逝,帶走了純真,帶走了那些美好瞬間,卻總帶不走黑板上不變的幾何圖形。那塊深綠色的黑板,喚醒了多少塵封的記憶。

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