教學(xué)目標(biāo)：
1 知識(shí)目標(biāo)：
(1)學(xué)會(huì)本課生字，掌握“迷惑、沮喪、尊嚴(yán)、無(wú)動(dòng)于衷”等詞語(yǔ)。
(2)讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物也有尊嚴(yán)。
2 能力目標(biāo)：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3 情感目標(biāo)：
(1)通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、善待生命的美好情感。
(2)引導(dǎo)學(xué)生與生命對(duì)話，在對(duì)話中獲得精神生命的提升。
教學(xué)重點(diǎn)：
引發(fā)學(xué)生的思考，與生命展開對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備有關(guān)軍犬的多媒體；學(xué)生查閱有關(guān)軍犬的資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
知道老師最喜歡的小動(dòng)物是什么嗎？猜猜看。（小貓、小狗……）對(duì)，小狗，誰(shuí)和老師有同感？舉手示意給我看，在所有的小狗中我最喜歡的不是家里養(yǎng)的小寵物狗，而是軍犬。誰(shuí)查找到軍犬的有關(guān)資料了？（在部隊(duì)或者公安部門服役的狗就是軍犬），（播放視頻）是呀，不僅在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在和平時(shí)期的邊境管理、武裝看押、警衛(wèi)重要的目標(biāo)勤務(wù)中，在配合公安部門打擊刑事犯罪的斗爭(zhēng)中，軍犬都立下了赫赫戰(zhàn)功。今天我們就要學(xué)習(xí)的這篇課文就是有關(guān)軍犬的故事。（板書課題）想認(rèn)識(shí)它嗎？那就請(qǐng)你們輕聲的呼喚它的名字，讓它來到我們的教室里。（出示）
二、研讀課文
1 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，把課文讀熟練。
2 標(biāo)注生字詞，讀一讀，對(duì)于不理解的詞語(yǔ)利用工具書弄懂它們的意思。
3 再讀全文，思考課文寫的是一個(gè)什么故事，故事讓我們明白一個(gè)什么道理。
4、你在課文中讀出了黑子是一只什么樣的軍犬？（生1：黑子是一只忠于職守的狗；生2：我讀到了黑子是一只機(jī)警聰明的狗；生3：我讀到了黑是一只情感豐富的狗……）
5、是的，黑子如此聰明又如此自尊，課文以事情發(fā)展的順序介紹了馴導(dǎo)員與軍犬黑子的故事，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文小組合作，完成大屏幕的學(xué)習(xí)任務(wù)：
（1）馴導(dǎo)員幾次否定了黑子？標(biāo)記出馴導(dǎo)員的話。
（2）黑子每次都是臬找小偷的呢？用波浪線劃出相關(guān)語(yǔ)句。
（3）黑子的情感有哪些變化？圈出黑子情感變化的詞語(yǔ)。
6、匯報(bào)：
馴導(dǎo)員共四次否定了黑子：
A 第一次否定。
重點(diǎn)理解：兩個(gè)“很快”說明了什么?
(黑子訓(xùn)練有素、業(yè)務(wù)純熟、充滿自信。)
?子反應(yīng)，迷惑。
你有過這樣的感受嗎?讀出那種迷惑，表情怎樣?
B 第二次否定。
重點(diǎn)理解：謹(jǐn)慎辨認(rèn)，說明了什么?
(黑子恪盡職守，不想再次被否定。)
黑子的反應(yīng)：“只好”又回去找。
黑子又會(huì)想些什么?(極不情愿。)
C 第三次否定。
重點(diǎn)理解：“回頭望”的表情。
(指導(dǎo)朗讀，體會(huì)黑子的別無(wú)選擇和無(wú)可奈何。)
D 第四次否定。
重點(diǎn)理解：“沮喪”。
黑子的反應(yīng)是什么?從中你體會(huì)到了什么?讀出這份感受。
7、（出示）大家看看這幾句話，意思都是相同的，通過我們剛才的理解、體會(huì)，你們應(yīng)該用臬的語(yǔ)氣讀出來呢？（學(xué)生練讀），老師將提示語(yǔ)氣的詞去掉之后，你還能用自己的朗讀方式讓大家體會(huì)到不同嗎？
8、這一聲聲“不”字對(duì)于充滿靈性的黑子而言，無(wú)疑是冬天里的一盆盆冷水，馴導(dǎo)員的話即使是一個(gè)玩笑也深深的傷害了黑子，在得知事情的真相后，黑子會(huì)有什么樣的表現(xiàn)，誰(shuí)愿意給大家讀出來？（朗讀課文第十自然段）
9、黑子哭了，是它的自尊心受到了極大的傷害，與其說它在流淚，不如說是它的心在流血，那一聲“嗷”的叫聲仿佛是它在哭訴在傾吐心聲，如果你對(duì)它有許多同情，你一定能聽懂這只靈性的狗在說什么？（生1：我聽懂了黑子在說，你是我最信任的人，你為什么要欺騙我呢？生2：我聽懂了黑子在說，我是真的被你傷透了心……）
10、帶著你體會(huì)到的黑子那極度痛苦的心情練習(xí)讀這一段（放《悲愴奏鳴曲》，生齊讀）
11、面對(duì)黑子痛苦的離去，馴導(dǎo)員的反應(yīng)如何？找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，從“無(wú)動(dòng)于衷”一詞里，你感受到了什么？（體會(huì)到黑子被重重地傷害了……）指導(dǎo)朗讀（帶著哭腔讀）
12、黑子的出走讓人們認(rèn)識(shí)到了什么？（生齊讀）你是怎樣理解這句話的呢？（哪怕是條狗也是有尊嚴(yán)的……）
三、拓展延伸，升華生命意義
1 教師小結(jié)：聽了這個(gè)故事，作者陷入了沉思……想想這省略號(hào)背后會(huì)有哪些沉思？（小組討論）
2、是啊，在千世界的人們，卻時(shí)時(shí)謀劃各種欺騙，編織各種謊言，制造各種陷井……軍犬黑子的故事呼喚著“真”在人性中的復(fù)歸，人與動(dòng)物、植物及至世界萬(wàn)物都是有尊嚴(yán)的，是絕不容許隨意踐踏和愚弄的，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一次生命與生命的對(duì)話，你想對(duì)馴導(dǎo)員叔叔、黑子說點(diǎn)什么呢？（先在小組內(nèi)說一說，然后全班交流）
3、是啊，每個(gè)生命都是有情感的、有尊嚴(yán)，而我們要學(xué)會(huì)尊重，這不僅僅是對(duì)待自己的同類，更包括對(duì)待那些無(wú)言的生命，從這一刻起，讓我們尊重一切生命，善待一切生命吧！試想，如果生命之間能和諧相處，多一些信任，多一些真誠(chéng)！我們這個(gè)世界是多么美好��！
