學(xué)校教師節(jié)的征文一
又是一個(gè)教師節(jié)，這是我從教以來(lái)過(guò)的第四個(gè)教師節(jié)吧。今天格外的想念那些孩子們??上學(xué)期送走了一群可愛(ài)的孩子，雖然我和這群孩子在一起只有一個(gè)學(xué)期，但是卻格外的想念他們，我們班這群孩子特別的調(diào)皮，但就是由于他們調(diào)皮所以需要老師付出比一般孩子更多的時(shí)間和愛(ài)，于是調(diào)皮的孩子更是讓人印象深刻!晚上收到這群孩子的電話、短信的祝福，更讓我開(kāi)心不已!是因?yàn)槎虝核允沟梦疫@個(gè)情感豐富的老師格外的想念?還是因?yàn)檫@是我第一次和大班的孩子說(shuō)再見(jiàn)呢?
畢業(yè)典禮猶如重現(xiàn)眼前，那一晚，作為主持人的我一直都在學(xué)著控制自己的情緒，看著孩子們就要離開(kāi)，實(shí)在是不舍，但想到孩子們長(zhǎng)大了應(yīng)該飛向更寬廣的天空!于是我不停的安慰自己!為孩子們感到驕傲!為自己的教育事業(yè)感到驕傲!
當(dāng)《難忘今宵》響起的時(shí)候，那時(shí)，我真是難受啊!但還是拼命拼命的控制!不行!家長(zhǎng)孩子們都在，多難為情啊!我應(yīng)該為孩子感到高興啊!可是當(dāng)孩子、家長(zhǎng)拉著我們拍照的時(shí)候!當(dāng)孩子們對(duì)我說(shuō)：“傅老師，等到我以后再來(lái)看你的時(shí)候，你還在不在這個(gè)幼兒園啊?”天啊!我眼睛的“水龍頭”像是失靈了!我拼命的掩飾自己的情感!但是……我還是失敗了!任由“水龍頭”的水往外流吧!
送走那群調(diào)皮、難忘的孩子們，如今，我迎來(lái)了又一群可愛(ài)的大班小朋友。今天是幸福的一天!從早晨開(kāi)始我就已經(jīng)沉浸在花的世界里!一聲聲祝福，一張張賀卡，讓我這個(gè)剛接手這個(gè)班的老師覺(jué)得很幸福!孩子們多么的懂事啊!大班了，又是一個(gè)大班，我想等到這群孩子們畢業(yè)的時(shí)候，我又會(huì)依依不舍的，每一次這樣的情感經(jīng)歷，可是一種美好的享受，是一種福氣哦!而且只有老師才會(huì)享有的福氣哦!
現(xiàn)在我明白，所有贊頌老師的歌詞、詩(shī)篇、文章一點(diǎn)也不夸張??人們常說(shuō)：“老師像園丁,用汗水澆灌著祖國(guó)的花朵;老師像紅燭，燃盡了自己，照亮了別人.;老師是人類(lèi)靈魂的工程師……”
對(duì)于孩子們，老師傾注了自己所有的愛(ài)，我為我選擇的教育事業(yè)感到驕傲!在我今后的教育旅程中，我會(huì)用我的愛(ài)、用我儲(chǔ)藏的“糧食”??知識(shí)、情感……來(lái)哺育自己的孩子們!讓他們成長(zhǎng)!健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
學(xué)校教師節(jié)的征文二
教師節(jié)的到來(lái)，想小弄文才一翻，懷緬曾經(jīng)對(duì)我好的好幾位老師。只是，輾轉(zhuǎn)一夜，從上學(xué)開(kāi)始至今，算來(lái)也有一兩百位尊師，能經(jīng)歷時(shí)間沙漏流逝而不忘懷的深銘于心的，卻寥寥無(wú)幾。不過(guò)，本人記性其實(shí)也不算好，所以眾位尊師請(qǐng)?jiān)徫业膾亝s腦后。
在挖掘記憶之后，發(fā)現(xiàn)……我沒(méi)忘記，在幼兒園時(shí)和小男孩玩耍卻讓人家撞得流鼻血后給幼兒園老師狠狠教訓(xùn)說(shuō)凡事要有分寸；我沒(méi)忘記，在小學(xué)時(shí)因看人家打架而不勸架被班主任罰寫(xiě)檢討和被告誡冷眼旁觀看熱鬧是錯(cuò)的；我沒(méi)忘記，初中所讀那所就快倒閉的學(xué)校，讓新上任的校長(zhǎng)以非凡的耐力和無(wú)比真誠(chéng)的心，重新整治成為小縣的重中之重的重點(diǎn)中學(xué)；我沒(méi)忘記，和高一的語(yǔ)文老師能在三四年后成為朋友；我沒(méi)忘記，高二的英語(yǔ)老師激將法讓我英語(yǔ)成績(jī)提高……的老師，心里一直很是感激的。只因他們是老師，教導(dǎo)我科學(xué)人文等不同方面的知識(shí)，教曉以做人的道理，敦敦誘導(dǎo)。
但是，古說(shuō)“師者，傳道授業(yè)解惑者。”有此能者居為師，非現(xiàn)時(shí)代的職稱(chēng)“教師”。我感激成長(zhǎng)經(jīng)歷中所遇的每一位老師，更感激生活中遇到的每一位言傳身教的良師益友。
從那一哭啼聲的開(kāi)始，父母著心為我。在成長(zhǎng)的每一步中都希望我能邁著大步、勇敢、堅(jiān)定的步伐，走對(duì)人生的每一步路。遇路口分岔，他們守侯一旁言教選擇，但是年少的自己沖勁無(wú)知，自以為是地選擇著一條自認(rèn)為正確的路行走，到最后發(fā)現(xiàn)卻是懸崖。父母的寬容，是回頭后的居所；父母的關(guān)注，是最后回頭認(rèn)錯(cuò)的勇氣……
從父母言誡：“慎交友”起，每交一友，辯明好壞，學(xué)習(xí)相處之道。在辯明好壞，學(xué)習(xí)相處過(guò)程之中，自漸領(lǐng)悟，為人處世、為友相交之道。在益友身上，學(xué)習(xí)坦誠(chéng)、學(xué)習(xí)包容、學(xué)習(xí)忍讓、學(xué)習(xí)互助……潛移默化，得益在心。
學(xué)校教師節(jié)的征文三
一轉(zhuǎn)眼,教師們度過(guò)了23個(gè)自己的節(jié)日,在第24個(gè)節(jié)日的腳步聲越來(lái)越近時(shí),我才想起,又一個(gè)教師節(jié)快到了。歲月如梭,師者如云。每個(gè)人成長(zhǎng)的背后,從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué),都凝聚了恩師的汗水和心血�？墒�,不知道到底有多少人真正一輩子以師為友,深深地記在心里,不知道到底有多少人能夠一個(gè)不漏地說(shuō)出每一個(gè)階段恩師的名字。
一轉(zhuǎn)眼,成為人民教師已經(jīng)有幾年了,走到街上,經(jīng)常有人叫“老師”,咱為教育事業(yè)做出的奉獻(xiàn)和成就已經(jīng)得到社會(huì)認(rèn)同、文化承認(rèn)和文化感激了。心里不免有點(diǎn)得意洋洋。
有人把老師比喻成“蠟燭”、“園丁”、“春蠶”等等。近日,我看到了一種新論點(diǎn):教師應(yīng)該是“長(zhǎng)明燈”。是啊,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的“紅燭論”在弘揚(yáng)敬業(yè)精神的時(shí)候,將教師作為正常人的人性需要和利益需要掩蓋了,大家都無(wú)私奉獻(xiàn)、安貧樂(lè)教,缺乏必須的物質(zhì)、生活保障,社會(huì)尊嚴(yán)和生存尊嚴(yán)到哪里尋找?因?yàn)椤疤灎T”,教育付出的成本已經(jīng)太沉重了。隨手拈幾個(gè)例子。南京年僅24歲的美麗女教師楊慧突然累倒在講臺(tái)上,香消玉殞,微薄的薪水支撐沉重的家庭負(fù)擔(dān)帶來(lái)的巨大壓力是其致命主要兇手。浙江海寧市教育工會(huì)去年曾對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村老師健康狀況作過(guò)一次隨機(jī)調(diào)查,許多教師患有心臟病、頸椎病、糖尿病、胃病、肺病、高血壓等各種急慢性疾病。生命權(quán)和健康權(quán)都難以維持還談何奉獻(xiàn)和尊嚴(yán)?
而如果將教師形象從“天上神仙”位置回到吃喝拉撒、養(yǎng)老育兒的人間煙火中間,人們才覺(jué)得教師更是一個(gè)感情豐富、懂得生活、富有情趣的人。我更愿意用“教師應(yīng)該更像一盞長(zhǎng)明燈”作為新時(shí)期的教師形象定位。在奉獻(xiàn)中得到必要的經(jīng)濟(jì)尊嚴(yán),得到市場(chǎng)化、商業(yè)化的經(jīng)濟(jì)會(huì)報(bào)和提升。不斷注入油和燃料,不斷燃亮教育前程,不斷放射更多的教育光彩。
所以,教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,提出這個(gè)“綜合性感受”,希望社會(huì)對(duì)我們的“道德苛刻”少一點(diǎn),溫情一點(diǎn)、寬容一點(diǎn),不妨也世俗一點(diǎn)。讓我們從生活的角度切入職業(yè)生涯,而不是用空洞的寬泛形象高高在上,高處不勝寒!
