第一篇：閱讀與經(jīng)典同行
當(dāng)你走進(jìn)美麗的山鎮(zhèn)小學(xué)??三里崗鎮(zhèn)小學(xué)校園時(shí)，你一定會(huì)被這里濃濃的書香氛圍所感染。走廊上張貼著學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品;教室的墻壁上懸掛著中外名人頭像和名言警句;每個(gè)班都有一個(gè)圖書專柜;每個(gè)班都有一個(gè)讀書專欄??有的介紹本班的讀書風(fēng)貌，有的介紹名人讀書的名言警句……每天清晨，置身于鳥語花香的校園中，全校八百多名學(xué)生的朗朗書聲聽起來格外賞心、悅耳。
2011年9月，我校有幸成為省級(jí)課題“經(jīng)典誦讀與兒童道德情感培育”研究學(xué)校。經(jīng)典誦讀與兒童情感培育研究以“誦讀經(jīng)典、涵養(yǎng)氣質(zhì)、浸潤生命”，以“誦讀千古美文，傳承中華文化，培養(yǎng)名族情感，豐富人文素養(yǎng)，為孩子終生發(fā)展打下文化基礎(chǔ)”為宗旨。我們希望通過經(jīng)典誦讀拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文化功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，提高整體素質(zhì)。
在開展這一課題研究之前，我校已經(jīng)在開展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，為我校開展這一課題研究打下了深厚的基礎(chǔ);同時(shí)，參加課題研究，使我校的“晨誦午讀暮省”活動(dòng)得以提煉與升華�，F(xiàn)在，我將我們?cè)谡n題研究中所作的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)專家匯報(bào)。
一、學(xué)習(xí)??為有源頭活水來
開展課題研究，首先要有過硬的師資隊(duì)伍作保障。我們?cè)诮處熍嘤?xùn)上作了很多工作：
??專題講座。在2011年10月學(xué)校課題研究開題儀式上，課題負(fù)責(zé)人何海波同志作了開題報(bào)告，實(shí)際上也是一種專題講座。何校長詳細(xì)地闡述了課題研究的指導(dǎo)思想、理論與實(shí)踐價(jià)值、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容，對(duì)老師們進(jìn)行了理論與思想武裝。
??“走出去”，學(xué)校派員赴恩施，跟專家學(xué)者一起探索“經(jīng)典誦讀與兒童情感道德培育”課題研究的方向和方法。
??老師讀書、寫隨筆已成為一種職業(yè)習(xí)慣�？纯蠢蠋焸兡呛窈竦墓P記本吧，那里記下的是心血，是智慧，也是辛勞和幸福。
二、氛圍??未成曲調(diào)先有情
為順利啟動(dòng)課題研究，并將課題研究推向高潮，我校營造了濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。學(xué)校在醒目位置懸掛了宣傳標(biāo)語;在多面墻壁上張貼有關(guān)閱讀的名言警句;在宣傳櫥窗展示學(xué)生的優(yōu)秀作文、讀書小報(bào)，推選讀書之星;在校門口墻壁上張貼海報(bào)，向家長和學(xué)生推薦閱讀書目。通過一系列努力，我們做到了讓學(xué)校的每一面墻壁都說話，每一個(gè)角落都能聞到書香。
建立“班級(jí)圖書角”，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)配備了圖書專柜，在各班開展“獻(xiàn)一本書讀十本書”活動(dòng)，班級(jí)與班級(jí)之間，年級(jí)與年級(jí)之間開展“好書交換站”，舉行“圖書漂流活動(dòng)” ，讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書，讀好書。
紅領(lǐng)巾廣播站開辟“好書大家讀”欄目，推薦美文，交流讀書體會(huì)，分享讀書樂趣，讓每一個(gè)學(xué)生伴著經(jīng)典的陽光，快樂成長。
三、課程??咬定青山不放松
為將課題研究引向深入，我們不是簡單地將經(jīng)典誦讀作為一種活動(dòng)，而是將其視為一門校本課程。
中華五千年文明，可稱為經(jīng)典的東西可謂浩如煙海。開展經(jīng)典誦讀，首先要解決讀什么的問題。我校成立了以課題負(fù)責(zé)人??校長何海波為組長的編寫小組，小組成員近二十人，耗時(shí)三個(gè)月，五易其稿，終于完成了我校校本課程??《經(jīng)典誦讀》讀本的編寫工作，這套讀本共六冊(cè)，一至六年級(jí)每年級(jí)一冊(cè)。這套讀本受到縣教育局彭局長的高度好評(píng)，并欣然作序。
讓閱讀與寫作成為師生一種內(nèi)在的精神需求，讓“晨誦午讀暮省”成為師生的一種生活方式。每天定時(shí)20分鐘晨誦，學(xué)生手捧《經(jīng)典誦讀》讀本，在教師的指導(dǎo)下朗讀，成為校園早晨一景;每天30分鐘午讀，整個(gè)校園一片寧靜，教室里老師和學(xué)生都在捧書靜讀，請(qǐng)教問題的學(xué)生小心翼翼，生怕打攪了這份寧靜;每天20分鐘暮省，學(xué)生將一天中所讀所思所為所感在《毛毛蟲變蝴蝶》上記錄下來，記下了自己的成長足跡。誦??讀??寫有機(jī)融合，這已經(jīng)成為學(xué)校全體師生每日的必修課。
如何讓經(jīng)典誦讀不成為一種負(fù)擔(dān)，真正地實(shí)現(xiàn)“誦讀經(jīng)典、涵養(yǎng)氣質(zhì)、浸潤生命”的目標(biāo)呢?學(xué)校定期開展研討活動(dòng)。學(xué)校副校長楊琴主講的“晨誦”課《跳水》在學(xué)校乃至全鎮(zhèn)引起了強(qiáng)烈反響，讓老師知道了“晨誦”原來可以如此精彩，讓學(xué)生真正地體會(huì)到了“我讀書，我快樂”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每日檢查和隨時(shí)進(jìn)入課堂推門聽課，開展豐富多彩地教研活動(dòng)，使我校的“晨誦午讀暮省”逐漸規(guī)范，并初步形成模式。
四、活動(dòng)??此時(shí)無聲勝有聲
1、讀講結(jié)合。每周國旗下的講話，都有學(xué)生代表作演講，他們的演講起到了示范的作用，極大地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生開展閱讀與寫作的熱情。
2、定期展示。各班每周開展一次經(jīng)典誦讀的成果，開展“誦??寫??講”活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校都組織兩到三次展示活動(dòng)，在展示活動(dòng)中，既有各班組織學(xué)生開展經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，也有《毛毛蟲變蝴蝶》的集體展示，讓每個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。
3、對(duì)外開放。在去年11月份新教育開放日中，我校八百名學(xué)生的集體經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)深得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓與廣大家長的贊譽(yù)。今年春天，我們又舉辦了一次大型晨誦展示活動(dòng)，許多家長得知，自發(fā)到學(xué)校欣賞學(xué)生的表演。
4、親子共讀。我們用海報(bào)的形式向家長推薦親子閱讀書目;倡導(dǎo)各家庭成立“閱讀童年，收獲夢想”小書房;開展“和爸爸媽媽一起買好書、讀好書”活動(dòng)。
5、評(píng)先表模。學(xué)校每學(xué)期評(píng)選表彰“書香班級(jí)”、“校園讀書之星”;班級(jí)每月評(píng)選表彰“讀書之星”、“寫作之星”、“演講之星”、“讀繪之星”……
五、展望??春華之后是秋實(shí)
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)經(jīng)典工程，需要我們長期持久地進(jìn)行下去，進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)機(jī)制;進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)典詩文課題研究及校本課程的開發(fā);進(jìn)一步加強(qiáng)家長培訓(xùn)，達(dá)到更為和諧的家校合作。華夏禮孝的種子播撒在幼小的心靈之中，膾炙人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻，奠定了他們厚實(shí)的人文底蘊(yùn)。當(dāng)我們仔細(xì)品味那一個(gè)個(gè)細(xì)小瞬間的的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，風(fēng)景，這邊獨(dú)好。然而，信心告訴我們：明天會(huì)更好!
第二篇：閱讀與經(jīng)典同行
中華民族之所以稱為“禮儀之邦”，之所以成為文明古國，之所以今天又能走向偉大復(fù)興，一個(gè)重要的原因就是中國是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書、善于讀書、善于思考的國度。中國人歷來就有“讀萬卷書、行萬里路”的傳統(tǒng)，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這個(gè)傳統(tǒng)。而日新月異、不斷創(chuàng)新的時(shí)代更是要求我們積極地行動(dòng)起來!所以我們要求老師們、學(xué)生們多讀書，讓好書來增長我們的見識(shí)，陶冶我們的情操，促進(jìn)我們的成長，提升我們的境界，努力營造書香濃郁的校園文化氛圍。
讀書的好處很多。一部好書就是塵世里的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類歷史的途徑。每一次細(xì)細(xì)地品讀，就是一次心靈的遠(yuǎn)行。書把我們引向那有著瑰麗風(fēng)景的思想的遠(yuǎn)方，去共赴一場精神的盛宴。書的世界是精彩的，這里面有引人入勝、一波三折的故事情節(jié);有意味深長、發(fā)人深思的深刻道理;有晶瑩剔透、真誠感人的故事……
說起書，很多人都能想到它的好處。然而，任何事物都具有其兩面性。在浩瀚無邊的書的海洋里，魚龍混雜，良莠難辯，這樣便要求我們擦亮雙眼，“取起精髓，取起糟粕”，即讀好書，讀益書。在書的社會(huì)里，居住著貴族，也居住著庶民，即有善者，也有惡棍。然而，一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態(tài)度，使人價(jià)值純粹;一本好書經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨;一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生!
高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯”。這句話說得一點(diǎn)也不錯(cuò)。一本好的書籍，不但使同學(xué)們享受到了勤奮好學(xué)，善于積累的結(jié)果，也享受到了積極參與，勇于展示自我的過程。使學(xué)生增長了知識(shí)，建立了自信、自尊和民族自豪感，營造了濃厚的校園文化氣息。書香已在朝二飄溢，讀書的熱潮必將為朝二的校園文化增添一道亮麗的風(fēng)景線。
日前，許多學(xué)校的讀書節(jié)活動(dòng)都在校園熱烈開展，通過落實(shí)讀書時(shí)間、建立班級(jí)讀書角、開展讀書講座、推薦必讀書目等方法，引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書籍、掌握讀書一定方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
我
如果沒有了書，世界將會(huì)變得怎么樣?世界將會(huì)是一個(gè)個(gè)文盲的，一個(gè)個(gè)想讀書的兒童嗎?!看著他們那渴望得到知識(shí)的眼神，在想想自己手中的那一本本的好書。你不覺地不愛看書是一種可恥嗎?!回望巍巍的中華上下五千年，有多少文人政客對(duì)書籍情有獨(dú)鐘，對(duì)于讀書，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲毛澤東說的“為中華崛起而讀書”嗎?這一聲呼喊留給后代幾千億人多震撼，多警覺?!而毛澤東的家中，最多的又是那一疊又一疊的書，在書上，他做下的筆記甚至比書的字?jǐn)?shù)又要多的多。記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點(diǎn)塵”。他想要告訴我們，書是人心的凈化器，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟。因此，無論從民族進(jìn)步還是人人發(fā)展的角度來說，都應(yīng)該提倡讀一本好書。
我曾經(jīng)去問過以前的教學(xué)老師，問了她一些有關(guān)讀書的心得。她告訴我：“讀書可以便人聰明，使人進(jìn)步，使人了解歷史，了解社會(huì)。如：花木蘭是中國人引以為傲的巾幗英雄，她敢于沖破封建禮教的束縛和男尊女婢的羅網(wǎng)，喬裝打扮，代父從軍，英勇殺敵，屢建功勛，證明了男子能做到的事情女子也能做到。但是她不慕功名利祿，熱愛勞動(dòng)生活。讀了《花木蘭》，使我們知道了花木蘭的形象質(zhì)樸剛健、英勇堅(jiān)強(qiáng)，具有自我犧牲精神，同時(shí)又有功成不受賞的高貴品質(zhì)，這就使花木蘭成為千百年來廣大人民群眾所欽佩，所喜愛的女英雄�！蔽衣犃死蠋煹幕卮�，知道了讓人讀書能知道了中國的歷史是那博大精深，那么吸引人啊!我又問：“老師你看過西游記嗎?”“看過”，“那么西游記里的唐僧這個(gè)主人翁你是怎樣看待的?”他是一個(gè)不折不撓的取經(jīng)人。他是如來佛的高徙金蟬子轉(zhuǎn)世，他自幼在金山寺出家，法名玄奘。因?yàn)樗滦懈呱�，被唐太宗�?qǐng)入京城長安宣講佛法。觀音菩薩將袈裟、錫仗這兩件寶物錫于唐僧，指點(diǎn)他去西天天竺國大雷音寺如來佛那里求取大乘佛法三藏經(jīng)，以勸化東土眾生。唐太宗覺得這件事很有意義，就認(rèn)唐僧為御弟，賜“三藏”為他取經(jīng)送行。從此，唐僧下定決心即使受盡千辛萬苦，歷盡千難萬險(xiǎn)，也要取回真經(jīng)。唐僧經(jīng)歷了九九八十一難功得方才圓滿�；氐骄┏侵�，唐僧向唐太宗交了真經(jīng)，又回到靈山，被封?檀功德佛，唐僧表面上很迂腐、懦弱、人妖不分，實(shí)則信念堅(jiān)定，富貴不能?，不能屈，不畏死亡。他戰(zhàn)勝了數(shù)不清的誘惑，最終得道成正果。
我還看過一本十分經(jīng)典的《少年包青天》，使我知道了包公名叫包拯，人們叫他“包青天”，他是我國歷史上一位婦孺皆知的人物，他幼年家境清貧，曾寄居寺廟苦讀，28歲中進(jìn)士，官至龍圖閣大學(xué)士，樞密副使等職，包公一生剛正不柯，不畏權(quán)勢，執(zhí)法嚴(yán)明、鐵面無私。包公一生審理了無數(shù)冤假錯(cuò)案，他有膽識(shí)，有謀略，每次理案總要先做一番周密的調(diào)查研究，性格剛正不柯，力主打擊豪門，改革弊政，尤以鐵面無私為歷代百姓所傳誦，是人人敬仰的鐵包公。
書的力量就是那么強(qiáng)大，才那么幾本書，就使我的課外知識(shí)那么充足。那要是把所有的書都看完，我看啊，你的智商一點(diǎn)都不會(huì)比那些天才差。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書，拉近了時(shí)間的距離，縮短了地域的間隔;書，使您暢游千山萬水，鳥瞰古今中外;書，伴您踏上理想的征途，人生從此充滿陽光，充滿希望。
是的，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。從野蠻到文明，從庸俗到崇高，書籍喚醒了沉睡的大腦，復(fù)蘇了干涸的心靈�！吧罾餂]有書籍，就好像大地沒有太陽;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！奔s翰遜更直言不諱地宣告：“在讀過書和沒有讀過書的人之間，同死人與活人之間，有同樣大的差別�！�
書籍是思想的航船，在時(shí)代的波濤中破浪前進(jìn)。書籍給予我們的，不是單純的知識(shí)，也不是轉(zhuǎn)瞬即逝的激動(dòng)，而是生存的自信，做人必備的才智和勇氣，并喚醒我們的心靈，使人對(duì)生命的尊嚴(yán)肅然起敬。
書，就像是一位好朋友，隨時(shí)隨地引導(dǎo)你走向成功的道路。從書中，我們能學(xué)到許許多多的知識(shí)，理解到無窮無盡的人生哲理。
我讀《鋼鐵是怎么煉成的》，結(jié)實(shí)了一位百折不撓的英雄??保爾•柯察金。我仿佛看到了那激奮人心的場面。無數(shù)蘇聯(lián)青年，懷惴這本書，高呼“為了祖國，前進(jìn)!”勇敢地沖向瘋狂的法西斯侵略者，鮮血染紅了莽莽雪原。我終于明白了:生命屬于每個(gè)人，雖然只有一次，但只有把它獻(xiàn)給人類最壯麗的事業(yè)??共產(chǎn)主義，那樣的人生才有意義。
在泰戈?duì)枅@丁和飛鳥的溫情對(duì)白中，我感受到了生命的芳醇;在燈下秦淮河的槳聲中，我隱隱辨出父親那蒼老的背影;在寒夜的小橘燈下，我看到了童真與母愛的無私;在那濁浪排空的海域中，我理解到了老人對(duì)海的不屈的斗爭!青春入畫，看人生的風(fēng)景翩然而至。燈下，聆聽成功的絕響，共享人生的快樂，體察失敗的辛酸，了悟生命的真諦。書，給予我們的不止是一次品讀精美文章機(jī)會(huì)，還給了我們讀書的樂趣，做人的真知。
但是，切莫忘記名人的警句。英國小說家菲爾丁曾告誡人們：“不好的書像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你滅害�！倍韲乃嚺u(píng)家別林斯基也向人們大聲疾呼：“不好的書，使無知變得更加無知。”不是嗎?有人讀書，不過是為了尋找感官刺激;有人讀書，為的是填補(bǔ)空虛無聊的心境。武打、兇殘、色情、淫穢，他們讀來津津有味、愛不釋手。于是，我們痛苦地看到一幕幕的悲�。夯蛐�?zé)o大志、萎扉不振，或醉生夢死、及時(shí)行樂，或鋃鐺入獄、淪為千古罪人，或暴尸刑場、不齒與人類。警鐘在耳際長鳴，發(fā)人深思，書不可不讀，但書有不可不擇。擇好書而讀之，如沐春風(fēng);擇壞書而讀之，如飲鴆酒。讓我們把自身融進(jìn)浩如煙海的書籍中去，讓書籍架起五彩之橋，把我們從一個(gè)蒼白的空間引向另一個(gè)豐裕的世界。
孤獨(dú)時(shí)，書是益友;憂悶時(shí)，書是敞開的窗戶;陰霾時(shí)，書是燦爛的陽光;意冷時(shí)，書是熊熊的火焰……我們與書中的人物進(jìn)行心靈的交流，受到了真善美的熏陶。
“惴惴焉摩玩之不已”，如果這是袁枚愛書之情的真實(shí)抒發(fā)，那么，有書香相伴的生活，豈不像經(jīng)營起了酒坊的袁老那么快樂嗎?有書的生活，真好!我喜歡與好書交朋友!
一本好書好似一艘小船，帶領(lǐng)我駛向知識(shí)的彼岸，一本好書如同一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向，一本好書又像一位知心朋友，在和她促膝談心中我常常若有所悟。與好書同行，不僅充實(shí)了我的業(yè)余生活，又讓我懂得了很多。我將聽從蘇霍姆林斯基的建議，“每天不間斷的讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼”。不斷地提高和完善自己，感悟人生，感悟生命的真誠與意義，實(shí)現(xiàn)自己的夢想和人生的價(jià)值。
讀書真是讓我們受益非淺。書籍遠(yuǎn)不止是書本，它們就是生活，是過去歲月的精華，是人類生生死死的奧秘，是生活的本質(zhì)與精髓??從這個(gè)意義上看，用一生去學(xué)習(xí)并不為過。我們一定要多讀書，讀好書。
