一．整體分析。
今年的高考相對(duì)于2013年的高考，難度系數(shù)略有降低，語(yǔ)文的整體平均分同比去年會(huì)有所上升。同時(shí)今年的高考語(yǔ)文完全按照考綱的要求出題，但是題型創(chuàng)新亦非常明顯。從試卷整體來(lái)看語(yǔ)文命題，持續(xù)驗(yàn)證了新東方語(yǔ)文高考點(diǎn)睛班所講授的語(yǔ)文命題三大規(guī)律：（1）試卷繼續(xù)按照湖南卷語(yǔ)文“語(yǔ)文能力考查”的規(guī)律命題。
（2）試卷的整體選材愈加貼近生活。（3）知識(shí)考點(diǎn)和題目的具體位置分布和分?jǐn)?shù)占比仍然固定不變。
在堅(jiān)持以上3點(diǎn)規(guī)律的同時(shí)，今年的高考是語(yǔ)文創(chuàng)新最多的一年，并且這僅僅是創(chuàng)新的開始，之后語(yǔ)文的題型創(chuàng)新之后的新增加出來(lái)題型和板塊會(huì)更多，以下用表格具體陳述今年高考語(yǔ)文創(chuàng)新。
題型 | 考點(diǎn) | 分值和備注 |
語(yǔ)言文字運(yùn)用??4題考察詞語(yǔ)運(yùn)用和病句 | （1） 成語(yǔ)和詞語(yǔ)的辨析 （2） 病句的辨析和運(yùn)用 | 12分 新東方語(yǔ)文從語(yǔ)法角度講解考點(diǎn)（1）和考點(diǎn)（2） |
文言文??虛詞選擇題（變成填空題） | 具體高頻虛詞：而之于則的具體用法 | 3分 新東方語(yǔ)文課堂從句法成分和虛詞運(yùn)用的角度不僅僅只是帶領(lǐng)學(xué)生死記虛詞釋義。 |
選做題??題量增加 | （1） 人物心理描寫的限字小作文的微寫作 （2） 對(duì)中外的修身名言的理解和評(píng)析 |
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高考今年的創(chuàng)新，必將引起即將參加2015年高考的學(xué)生和所有高中語(yǔ)文教師對(duì)高考語(yǔ)文的重新定位和思考。
（一）選材更加注重人的自然屬性，加了語(yǔ)文語(yǔ)言的實(shí)用性。高考語(yǔ)文題目出得好不好，關(guān)鍵看選材，選材的梯度和難度直接決定學(xué)生們的成績(jī)。以前的選材更加注重生命哲理的映照，現(xiàn)在則更加注重生命本體的體悟和啟示，比如論述文的教育和語(yǔ)言文字運(yùn)用的“家風(fēng)”題材。簡(jiǎn)而言之，之前的高考語(yǔ)文的選材“偏”、“僻”，主要是考學(xué)生對(duì)文章意義的深度理解；今年的語(yǔ)文則重視學(xué)生本體的收獲和啟示，如，選做題，考學(xué)生日常生活的運(yùn)用，并且是拿自身來(lái)運(yùn)用。
（二）語(yǔ)文試卷主題更加注重對(duì)傳統(tǒng)文明和傳統(tǒng)精神的繼承。詩(shī)歌鑒賞和文學(xué)閱讀充分證實(shí)這一點(diǎn)。詩(shī)歌鑒賞講解傳統(tǒng)女子結(jié)婚之后的事宜和祝福；文學(xué)閱讀則加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文明“民以食為天”精神的 繼承。
（三）語(yǔ)文考試更多與時(shí)事相連。先是高考改革的通知發(fā)出，到今年全國(guó)各地的語(yǔ)文試卷。湖南卷的論述文，有關(guān)教育，與今年*主席一上任就去山東曲阜孔子故居的事宜緊密關(guān)聯(lián)。湖南卷文學(xué)閱讀，如果是散文，多側(cè)重湖南本土作家，2009年《云南看云》作者沈從文是湖南鳳凰人，2010年的《一朵午荷》作者洛夫祖籍湖南，2015年的《糧食》作者學(xué)群是湖南岳陽(yáng)人。
今年語(yǔ)文的創(chuàng)新，告訴我們，（1）隨后的語(yǔ)文考試會(huì)不斷在題型上創(chuàng)新，不久將來(lái)語(yǔ)文或?qū)](méi)有固定的題型。（2）漢語(yǔ)詞語(yǔ)和句子的正確使用和漢語(yǔ)語(yǔ)法將是后續(xù)語(yǔ)文考試的重難點(diǎn)。（3）會(huì)持續(xù)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文思維和能力的考察。
今年是語(yǔ)文改革的第一年，語(yǔ)文的難度不大，主要在題型上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，之后在題型當(dāng)面的創(chuàng)新之后則必然迎來(lái)考點(diǎn)的改革和創(chuàng)新。不論高考怎么改革，只要孩子們加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)法及其運(yùn)用的能力的訓(xùn)練，高考語(yǔ)文高分亦手到擒來(lái)。
