據(jù)最新武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生網(wǎng)和湖南招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，湖南高考的考生需要成績在399分左右，位次排名需要在175872名左右，才可以考上武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，不過每年武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會(huì)相同。
一、湖南高考多少分可以上武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院
1、湖南高考2022年考生上武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的歷史(歷史+不限)最低分需要432分，錄取最低位次為71603名;
2、湖南高考2021年考生上武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的歷史(歷史+不限)最低分需要445分，錄取最低位次為65495名;
3、湖南高考2022年考生上武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物理(物理+不限)最低分需要399分，錄取最低位次為175872名;
4、湖南高考2021年考生上武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物理(物理+不限)最低分需要416分，錄取最低位次為150531名;
5、湖南高考2020年考生上武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的理科最低分需要424分，錄取最低位次為138964名;
6、湖南高考2020年考生上武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要488分，錄取最低位次為53220名;
二、武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南的近三年的排名多少可以上
1、2022年武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 432 | 71603 | 省政府 |
| 2022 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 399 | 175872 | 省政府 |
2、2021年武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 445 | 65495 | 省政府 |
| 2021 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 416 | 150531 | 省政府 |
3、2020年武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 湖南 | 理科 | - | 專科 | 424 | 138964 | 省政府 |
| 2020 | 湖南 | 文科 | - | �？� | 488 | 53220 | 省政府 |
平行志愿還有沒有第一志愿
平行志愿是第一志愿里有多個(gè)平行志愿，即本批次填報(bào)的志愿都看作第一志愿，但是錄取時(shí)會(huì)從前到后錄取，即靠前志愿可以填一下沖刺的學(xué)校，然后是穩(wěn)妥學(xué)校，之后是保底學(xué)校。
平行志愿第一志愿填報(bào)沖一沖的院校是可以的，風(fēng)險(xiǎn)就是可能被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)，而不服從調(diào)劑就面臨退檔;因此不太適合目前考生填報(bào)了。而第一志愿直接就填報(bào)保底志愿的做法，是不可取的;除非是那些接近分?jǐn)?shù)線的考生，穩(wěn)和保根本就沒什么區(qū)別的那種情況下，也可以直接填報(bào)保的志愿。
什么是平行志愿平行志愿，指考生所選A、B、C、D等志愿，他們之間是平行關(guān)系。將達(dá)到批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線的考生，按考生成績從高分到低分的順序，由計(jì)算機(jī)對每個(gè)考生所填報(bào)的平行院校志愿，依次檢索。平行志愿的投檔原則是志愿并列、位次優(yōu)先、遵循志愿、一輪投檔。
對同一科類分?jǐn)?shù)線上未被錄取的考生按總分從高到低排序進(jìn)行一次性投檔，即所有考生排一個(gè)隊(duì)列，高分者優(yōu)先投檔。每個(gè)考生投檔時(shí)，根據(jù)考生所填報(bào)的院校順序，投檔到排序在前且有計(jì)劃余額的院校。
哪些民辦二本學(xué)費(fèi)低
學(xué)費(fèi)低的民辦二本：吉林動(dòng)畫學(xué)院
吉林動(dòng)畫學(xué)院位于長春吉林，是一所藝術(shù)類的民辦高校，整體以動(dòng)漫游戲類為主，被譽(yù)為“中國動(dòng)漫游戲人才的搖籃”。學(xué)校市場營銷專業(yè)的學(xué)費(fèi)是每年13800，剩下的大部分專業(yè)每年學(xué)費(fèi)是19200，像廣告學(xué)，網(wǎng)絡(luò)與新媒體，廣播電視編導(dǎo)，傳播學(xué)等。畢業(yè)生一次性就業(yè)率始終保持在 90% 以上。
學(xué)費(fèi)不高的民辦二本;茅臺(tái)學(xué)院
茅臺(tái)學(xué)院的學(xué)費(fèi)相比其他民辦高校并不高，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是7500-9000元/年/人。代表專業(yè)有省重點(diǎn)專業(yè)，釀酒工程、輕工技術(shù)與工程、社會(huì)學(xué)、生物化學(xué)、資源環(huán)境學(xué)。
茅臺(tái)學(xué)院2022年在山東的本科最低錄取分?jǐn)?shù)是465分。畢業(yè)生大部分都被茅臺(tái)集團(tuán)內(nèi)部所消化。眾所周知茅臺(tái)集團(tuán)的福利還是非常不錯(cuò)的，因此報(bào)考茅臺(tái)學(xué)院還是不錯(cuò)的選擇。
三、武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校介紹
武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由湖北省人民政府批準(zhǔn)成立、國家教育部備案、世界500強(qiáng)中國寶武鋼鐵集團(tuán)有限公司主辦的全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)院伴隨中國鋼鐵強(qiáng)國使命成長，經(jīng)過60多年的建設(shè)發(fā)展，現(xiàn)已成為以高等職業(yè)教育和在職培訓(xùn)為主，集中等職業(yè)教育（高級(jí)技校）、成人繼續(xù)教育為一體的綜合性高等職業(yè)院校。學(xué)院以“產(chǎn)教融合的典范、大國工匠的搖籃、賦能成長的工場”為愿景，深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷提升辦學(xué)水平。 學(xué)院主校區(qū)坐落于九省通衢的武漢市，校園總占地面積1180畝，建筑面積27萬平方米，圖書館紙質(zhì)藏書83萬余冊，校園網(wǎng)覆蓋四個(gè)校區(qū)，具備良好的生活服務(wù)、學(xué)習(xí)成長的校園環(huán)境，規(guī)范的獎(jiǎng)助貸、專升本、技能鑒定、心理咨詢、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的服務(wù)配套。 學(xué)院依托中國寶武的豐富資源，擁有一支勤勉治學(xué)、用心教育的專兼職教師隊(duì)伍，共有專兼職教師745人，在校生12000余人。設(shè)有機(jī)電工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院、汽車與材料工程學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、圖文信息中心以及經(jīng)營管理培訓(xùn)、工程技術(shù)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)中心（技能鑒定中心）等多個(gè)教學(xué)實(shí)體，建有配套專業(yè)實(shí)踐的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室107個(gè)，對接實(shí)習(xí)就業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地161個(gè)。 學(xué)院全面加強(qiáng)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的對接，開設(shè)有機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、鋼鐵智能冶金技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、建筑工程技術(shù)、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)等39個(gè)招生備案專業(yè)。其中中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)2個(gè)，國家骨干專業(yè)1個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)3個(gè)、省級(jí)特色專業(yè)5個(gè)。學(xué)院注重教學(xué)、科研、實(shí)踐等方面優(yōu)勢資源的集成整合，職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)銜接，強(qiáng)化職業(yè)性定位，歷年來畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)位于全省前列，初次就業(yè)率達(dá)到95%以上。 學(xué)院是全國冶金教育學(xué)會(huì)高職專門委員會(huì)副理事長單位、武漢市職業(yè)教育與成人教育協(xié)會(huì)常務(wù)理事單位。近幾年來，學(xué)院科學(xué)研究與教學(xué)研究成果豐碩，承擔(dān)并完成了國家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目、省部級(jí)、市級(jí)立項(xiàng)的課題共40余項(xiàng)，承接了企業(yè)重點(diǎn)科研和技術(shù)攻關(guān)課題60余項(xiàng)，每年在各類核心刊物公開發(fā)表論文百余篇。主辦公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物包括《武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》（ISSN1671-3524/CN42-1652/Z）和《武漢冶金管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)》（ISSN1009—1980/CN42—1580/TF），入選“全國高職成高學(xué)報(bào)核心期刊”和“全國高職成高學(xué)報(bào)十佳期刊”。 學(xué)院社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)能力強(qiáng)大，專設(shè)培訓(xùn)事業(yè)部（培訓(xùn)中心），是國家“高級(jí)技能人才（機(jī)電項(xiàng)目）培訓(xùn)基地”、“中國設(shè)備管理協(xié)會(huì)設(shè)備管理與診斷技術(shù)（武漢）培訓(xùn)基地”、“湖北省高級(jí)技能人才培訓(xùn)基地”、“湖北省職工職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地”等。學(xué)院有一支經(jīng)驗(yàn)豐富的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，建立了培訓(xùn)規(guī)劃、實(shí)施、診斷等全流程的培訓(xùn)服務(wù)體系，具備特種作業(yè)、特種設(shè)備作業(yè)培訓(xùn)考試資格，為鋼鐵行業(yè)、中國寶武各子公司、在鄂在漢大企業(yè)提供企業(yè)安全管理系列培訓(xùn)、經(jīng)營管理人員培訓(xùn)、城市服務(wù)業(yè)專業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)、技師訓(xùn)練營、設(shè)備點(diǎn)檢維護(hù)培訓(xùn)、技能鑒定等社會(huì)服務(wù)。近三年，為社會(huì)提供培訓(xùn)服務(wù)每年約5萬人次。 學(xué)院致力于“質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)和高技能的實(shí)用型人才的目標(biāo)，把職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿教學(xué)、實(shí)訓(xùn)和日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，按照專業(yè)設(shè)置面向企業(yè)、由企業(yè)參與，教學(xué)過程融入企業(yè)、在企業(yè)中進(jìn)行，人才培養(yǎng)為了企業(yè)、與企業(yè)共享教學(xué)資源的整體要求，完善人才培養(yǎng)模式，形成校企共同制定人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程、共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量的“雙元”培養(yǎng)體系，努力培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)應(yīng)用、會(huì)創(chuàng)新。近年來，學(xué)院學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽、全國冶金類職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐技能競賽、湖北省高職院校技能競賽等全國性、省級(jí)競賽中，獲得獎(jiǎng)勵(lì)60余項(xiàng)。 多年辦學(xué)積淀和文化傳承，學(xué)院先后多次獲得 “中國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全國職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)”、“中國職協(xié)科研成果突出貢獻(xiàn)單位”、“中國最具價(jià)值企業(yè)大學(xué)”等榮譽(yù)稱號(hào)；被中華全國總工會(huì)授予“全國職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)”、被國務(wù)院國資委授予“中央企業(yè)職工技能大賽先進(jìn)單位”。放眼未來，學(xué)院正以****思想為指導(dǎo)，以構(gòu)建現(xiàn)代高等職業(yè)教育體系為引領(lǐng)，緊緊抓住國家職業(yè)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，朝著把學(xué)院辦成一所辦學(xué)辦校特色鮮明、產(chǎn)教融合優(yōu)勢明顯、內(nèi)涵發(fā)展特征顯著的高職院校方向闊步前行。
