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一、武漢紡織大學教務處登錄入口

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二、武漢紡織大學教務處相關新聞推薦

□楚天都市報記者張屏 通訊員劉戈 鄭婷

王棟入選中組部“*”青年拔尖人才(自然科學類),今年湖北省屬高校僅1人入選;外聘專家雷格德諾夫?布利亞爾入選國家高層次人才計劃;夏東升、孫菊香獲選“湖北產業(yè)教授”,李建強獲選“湖北名師工作室”主持人,12名教師入選湖北省人才計劃。

“陽光學者計劃”向本校教師開放,5名陽光杰出學者、5名陽光特聘教授、10名陽光青年拔尖人才脫穎而出。

首屆國際青年學者陽光論壇吸引海內外近40名青年學者現場簽訂工作意向協議書,半年共擬引117余位博士和高層次人才;

這是武漢紡織大學今年上半年的部分成績。作為全力建設“雙一流”的中部省屬高校,她在進一步明晰學校辦學目標、特色的同時,真正落實“人才是學校事業(yè)發(fā)展的第一資源”理念,打造引育并重的“紡大模式”,人人因此能奮勇爭先,綻放光彩。

無限拓展紡織邊界引來大批同路人

作為中國唯一一所校名中有“紡織”的高校,武漢紡織大學早早就將“紡織”的邊界拓寬為“現代紡織、大紡織、超紡織”!拔依斫,凡是無序的、達到一定細度的材料,都能與紡織有關。紡織是基于材料科學的加工技術,絕不只等同于穿衣戴帽,它在工業(yè)中的應用越來越廣泛!蔽錆h紡織大學校長彭育園說。

確實,紡大人的世界很有趣:徐衛(wèi)林團隊研究如何紡出人造器官,“高性能纖維研究”團隊為煙囪做的口罩能攔截高溫煙氣中99%以上的pm2.5顆粒;王棟團隊正開發(fā)“壓力布”,它做成的鞋墊、床單等能幫人監(jiān)測健康狀況;劉侃團隊做癌癥診斷芯片,想實現“液體活檢”;楊丹團隊做的是“軟猬甲”,用3D材料做成的3D防彈衣;姚金波團隊用中草藥染出不易掉色、上色均勻的莫蘭迪色面料……

這里的環(huán)境也寬松,各團隊都涵蓋多個學科,學紡織的不學紡織的,都在一起碰撞idea,往往能做出好東西。當初被湖北省海外高層次人才招聘團從美國名企引進回國時,王棟就是看中了這一點,才舍棄了去更好的學校的機會而來到紡大。幾年后成為他團隊成員的劉軻來得更爽快,他是西安交大的博士,過來和王棟聊了半小時就覺得有搞頭,馬上就過來了。

理想也是生產力。很多人抱有這樣的干勁:“即使是省屬高校,學科也要建設到國內一流!

引進女婿不氣走兒有能者便能居上

學校要發(fā)展,勢必要大力引進人才?扇粢晃睹孕拧巴鈦淼暮蜕泻媚罱洝,往往挫傷教師們的積極性,形成“引進女婿氣走兒”的尷尬局面。

今年,武漢紡大將“陽光學者計劃”從以前單純的引才政策向校內專家學者開放申報,聘期4年,吸引近90人申請。經個人申報、所在單位推薦、相關部門審核、學術委員會專家評議,校長辦公會、黨委常委會審定,5名杰出學者、5名特聘教授、10名青年拔尖人才成功入選。其間,申請者材料全部進行公示,接受全校監(jiān)督。

入選是榮譽,更是責任和義務。據介紹,“陽光學者”有嚴格的聘期目標任務,除實現自身發(fā)展,還需擔當起建平臺、帶團隊、帶方向、推動學科快速發(fā)展的重任,學校依據嚴格考核結果等發(fā)放崗位績效、進行崗位續(xù)聘和解聘。年度考核、中期考核、聘期考核不合格者,均將按合同面臨嚴格“問責”。如有違反學術道德規(guī)范、法律,或有弄虛作假等行為的,將被取消稱號并解除聘任合同,停發(fā)并追回已發(fā)放的崗位績效。受聘期內,亦不得再受聘其他省(市)、高等學校特聘教授。

為讓教師始終保有學習和進步的活力,該校還打破“一評定終身”,拿走“鐵帽子”。武漢紡大人事處處長高建勛說,該校推行各類人員合同管理,建立上升和退出渠道,通過競爭性上崗聘用,在第三輪崗位聘用中,崗位等級晉升503人,崗位等級降低34人。

給新人兩年保護期靜待繁花滿園開

入職一年,29歲的周?發(fā)表3篇SCI論文,獲批一項國家自然科學基金。去年從蘭州大學博士畢業(yè)后到武漢紡大電子與電氣工程學院任教的她說,學校對年輕人的愛心和耐心是她較快出成果的保證。

周?說,學校給予新進博士兩年保護期,新人在科研團隊和教學團隊跟崗,在學習中尋找未來的方向。她加入了汪勝祥教授的科研團隊,繼續(xù)博士時期的研究,申請國家基金時,學校提前半年就督促,并請來專家手把手指導;她也在教學團隊中常聽經驗豐富的教師的課,還做助教。至于工資,則比照行政人員水平,學校還為每名新進博士提供學校附近完全產權的限價房一套,價格不到6000元/平方米。

武漢紡大服裝學院副教授沙莎,博士畢業(yè)才兩年,已有了自己的工作室。2017年7月,沙莎從江南大學博士畢業(yè)后到武漢紡大任教,當年12月被評為湖北省“楚天學子”,2018年12月被聘為副教授,目前她主持著一項國家自然科學基金項目、一項生態(tài)紡織教育部重點實驗室開放課題、一項湖北省服飾藝術與文化研究中心基地重點項目!俺墒斓目蒲袌F隊、自由的學術空間、較好的科研平臺,能促進年輕教師成長!彼f。

武漢紡織大學校長彭育園說,接納、吸引新進博士進入到“雙團隊”,就是讓學校名師們做好“傳幫帶”,把新進博士領進門、指方向、扶上路。學校愿給他們時間、空間,靜待花開。

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