哈爾濱信息工程學(xué)院是幾本大學(xué) 是一本還是二本

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所謂一本、二本、三本大學(xué)就是在一本批次、二本批次、三本批次招生的學(xué)校或?qū)I(yè)。每個(gè)批次都有不同的分?jǐn)?shù)線要求,只有達(dá)到分?jǐn)?shù)線要求才可以填報(bào)相應(yīng)批次的學(xué)校和專業(yè)。本文思而思學(xué)教育網(wǎng)小編為大家介紹哈爾濱信息工程學(xué)院是幾本大學(xué)。

一、哈爾濱信息工程學(xué)院是幾本大學(xué)

哈爾濱信息工程學(xué)院在黑龍江是第二批次招生,我們可以說(shuō)哈爾濱信息工程學(xué)院是二本大學(xué)。

如果你不是黑龍江考生,哈爾濱信息工程學(xué)院在你所在的省份是本科三批招生的話,你也可以說(shuō)哈爾濱信息工程學(xué)院是三本大學(xué)。

二、哈爾濱信息工程學(xué)院招生錄取批次和分?jǐn)?shù)線

省份批次理科文科理科最低位次文科最低位次
遼寧省本科批4305067633319155
河北省本二批41847616306853366
內(nèi)蒙古自治區(qū)本二批3454435810418623
吉林省本二批3724085710619019
江西省本二批44950210030439637
河南省本二批39344726966899577
湖南省本二批44852310328330569
廣西壯族自治區(qū)本二批34738912676251271
重慶市本二批4394688017632300
四川省本二批46247516420265270
貴州省本二批37045312865848297
云南省本二批40546010708855135
甘肅省本二批3744009140241331

三、哈爾濱信息工程學(xué)院簡(jiǎn)介

哈爾濱信息工程學(xué)院始建于1995年,是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)的普通本科高等院校。20年勵(lì)精圖治,現(xiàn)擁有兩個(gè)校區(qū),分別坐落在江北學(xué)院路和哈東(賓西)國(guó)家經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)。校園占地面積1044畝(69.6萬(wàn)平方米),校舍建筑面積25.58萬(wàn)平方米,教學(xué)科研儀器設(shè)備總值5225萬(wàn)元, 紙質(zhì)藏書(shū)79.24萬(wàn)冊(cè)。專任教師477人,高級(jí)職稱比例達(dá)到40.25%;具有雙師素質(zhì)的教師194人,占專任教師的40.67%。校園占地面積、校舍建筑面積以及一流的硬件條件建設(shè),在全省同類院校名列前茅!國(guó)家教育部批準(zhǔn)的黑龍江省僅有的2所"國(guó)家示范軟件學(xué)院",其中一所是久負(fù)盛名的哈爾濱工業(yè)大學(xué),另一所就是異軍突起的哈爾濱信息工程學(xué)院!

"辦國(guó)內(nèi)一流高校"是我校奮力追求的辦學(xué)目標(biāo)!學(xué)校秉承"積極、踏實(shí)、學(xué)習(xí)、開(kāi)放"的校風(fēng)和"規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精"的校訓(xùn),"培養(yǎng)卓越工程師”是我們的教育理念。學(xué)校的教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)了"與世界知名企業(yè)深度合作";學(xué)生管理改革,率先引進(jìn)了香港大學(xué)"書(shū)院制"管理模式,提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng);實(shí)驗(yàn)室與一流企業(yè)共建,鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操控能力與工程能力……方方面面的改革,讓學(xué)校風(fēng)生水起,博得廣泛的社會(huì)聲譽(yù)!

學(xué),F(xiàn)開(kāi)設(shè)本科專業(yè)8個(gè),?茖I(yè)26個(gè),其中市重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)4個(gè),國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)2個(gè),中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)2個(gè),省重點(diǎn)專業(yè)7個(gè),全國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)緊缺人才培養(yǎng)基地1個(gè)。發(fā)揮計(jì)算機(jī)等信息類專業(yè)優(yōu)勢(shì),通過(guò)不斷擴(kuò)展校企合作領(lǐng)域,了解企事業(yè)單位的需求,承攬企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目;通過(guò)應(yīng)用性科研服務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng),增加教師、學(xué)生融入社會(huì)、了解實(shí)際的機(jī)會(huì),形成校企共育局面,為教師開(kāi)展應(yīng)用型科研孵化創(chuàng)造條件。

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