河南高考多少分可以上內蒙古建筑職業(yè)技術學院 排名多少能上?附

據最新內蒙古建筑職業(yè)技術學院招生網和河南招生考試院公布的錄取數據，河南高考的考生需要成績在181分左右，位次排名需要在460216名左右，才可以考上內蒙古建筑職業(yè)技術學院，不過每年內蒙古建筑職業(yè)技術學院在河南招生人數不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數也不會相同。

一、河南高考多少分可以上內蒙古建筑職業(yè)技術學院

1、河南高考2022年考生上內蒙古建筑職業(yè)技術學院的理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

2、河南高考2021年考生上內蒙古建筑職業(yè)技術學院的理科最低分需要295分，錄取最低位次為411653名;

3、河南高考2020年考生上內蒙古建筑職業(yè)技術學院的理科最低分需要181分，錄取最低位次為460216名;

4、河南高考2022年考生上內蒙古建筑職業(yè)技術學院的文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

5、河南高考2021年考生上內蒙古建筑職業(yè)技術學院的文科最低分需要272分，錄取最低位次為275367名;

6、河南高考2020年考生上內蒙古建筑職業(yè)技術學院的文科最低分需要211分，錄取最低位次為336931名;

二、內蒙古建筑職業(yè)技術學院在河南的近三年的排名多少可以上

1、2022年內蒙古建筑職業(yè)技術學院在河南的最低錄取分數線和最低位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	河南	理科	�？�	-	-	省政府
2022	河南	文科	�？�	-	-	省政府

2、2021年內蒙古建筑職業(yè)技術學院在河南的最低錄取分數線和最低位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	河南	理科	�？�	295	411653	省政府
2021	河南	文科	�？�	272	275367	省政府

3、2020年內蒙古建筑職業(yè)技術學院在河南的最低錄取分數線和最低位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	河南	理科	�？�	181	460216	省政府
2020	河南	文科	�？�	211	336931	省政府

高考志愿提前批院校組成

1.藝術類院校（專業(yè)）。例如中央音樂學院、北京電影學院、北京交通大學藝術類專業(yè)等。

2.軍事院校、武警院校、公安院校。例如解放軍海軍工程大學、武警部隊工程學院、中國刑警學院等，這些學校僅從名稱就可以辨別。

3.體育類院校（專業(yè)）。例如北京體育大學、中央民族大學體育教育專業(yè)。

4.國防生。例如：北京大學、北京師范大學、北京航空航天大學、南京大學、北京交通大學、西北工業(yè)大學等很多高校都招收國防生。

5.小語種專業(yè)。北京大學、清華大學、中國人民大學、對外經濟貿易大學、北京語言大學等部分高校的小語種專業(yè)放在提前批次招生。

6.幾所特殊隸屬關系的院校。國際關系學院、外交學院、中國青年政治學院、北京電子科技學院等。

7.部分院校的航海類專業(yè)。如：上海海事大學、大連海事大學、集美大學、武漢理工大學。

8.極個別師范類院校的部分專業(yè)。如東北師范大學、陜西師范大學。

9.兩所港校。香港中文大學、香港城市大學。

高考志愿填報什么叫專業(yè)組

高考志愿專業(yè)組是指想報考的專業(yè)。

一所院�？稍O置一個或多個院校專業(yè)組，每個院校專業(yè)組內可包含數量不等的專業(yè)�？忌鶕约旱囊庠缚梢灾苯舆x擇志愿為某個學校的某個專業(yè)組。

考生在填報志愿的時候，要注意自己的成績位次，位次是按普通類所有考生總分排定，總分相同時，按文化總分、語文數學總分、語文或數學單科成績、外語單科成績、選考科目單科成績的高低排序，全部相同者為同位次。

專業(yè)志愿組填報方法是什么

全面梳理考生所在分段范圍內的院校及專業(yè)
無論高考如何變化、錄取模式如何改變，志愿的競爭歸根結底仍然是分數的競爭，平行志愿錄取規(guī)則的第一條就是“分數優(yōu)先”。因此，考生及家長在志愿填報之前，一定要認真梳理自己所在分數段內具體包含著哪些院校以及專業(yè)可供選擇。
對照院校及專業(yè)選考科目要求，排除不符合條件的選項
在志愿準備過程中，不要忽視了擬填報志愿的選考科目要求。排除自己檢索范圍內選考科目不符合的選項，避免誤填報。
結合考生的興趣愛好、未來規(guī)劃，進一步縮小報考范圍
每名考生在其所在分數段內，都有大量的院校及專業(yè)可供選擇。在這個步驟當中，可以繼續(xù)使用排除法，進一步縮小目標范圍。首先直接排除考生不喜歡且不愿就讀的專業(yè)，其次通過院校地域，直接排除不愿就讀的地區(qū)。最后不愿就讀中外合作辦學或高收費專業(yè)的考生，直接排除該類招生專業(yè)等等。通過設置排除選項，就可以迅速縮小考生的報考范圍，減輕報考壓力。
做好“沖、穩(wěn)、�！贝钆洌鞔_局部志愿功能
以首選科目為物理的570分考生為例，該名考生在“沖”志愿設計當中，可能會遇到部分“雙一流建設”院校、“211工程”院校的冷門專業(yè)和省屬熱門院校的強勢專業(yè)，此時，他所需要做出的選擇是個人能否接受名校的冷門專業(yè)還是去選擇省屬院校的熱門專業(yè)。
在“穩(wěn)”志愿設計當中，他可能會遇到的問題是自己心儀的院校、心儀的專業(yè)數量不夠充足，是否可以在能接受的院校當中擴大選擇范圍的問題。在“�！敝驹冈O計當中，他一定要充分思考自己所對應保底志愿中哪些性價比更高，哪些更適合考研、升學，哪些更有利于未來就業(yè)的問題。

三、內蒙古建筑職業(yè)技術學院學校介紹

內蒙古建筑職業(yè)技術學院坐落于內蒙古自治區(qū)首府呼和浩特市大青山南麓、土默川腹地，是自治區(qū)唯一獨立設置的建筑類高等院校，學校前身為始建于1956年的國家城市建設部呼和浩特市城市建設工程學校。1958年，學校升格舉辦本科層次教育，更名為內蒙古建筑學院。1961年，由于經濟等原因自治區(qū)政府決定進行院校調整，將內蒙古建筑學院又恢復為中專建制，更名為內蒙古建筑學校。文革結束恢復高考后，1979年，經原國家教委和自治區(qū)人民政府批準，學校在工業(yè)與民用建筑、建筑學、采暖通風和建筑企業(yè)管理等專業(yè)舉辦本科層次教育，連續(xù)培養(yǎng)了6屆本科畢業(yè)生。1994年，學校被教育部評為全國六所建筑類重點中專學校之一。1999年7月，經教育部和自治區(qū)人民政府批準，獨立升格為普通高等學校，更名為呼和浩特職業(yè)技術學院，隸屬關系由自治區(qū)建設廳調整到自治區(qū)教育廳。2002年3月，學校更名為內蒙古建筑職業(yè)技術學院，同年自治區(qū)政府決定將內蒙古建筑工程技工學校并入學院。 近年來，在自治區(qū)黨委、政府堅強領導和自治區(qū)高校工委、教育廳直接領導下，在社會各界的關心支持下，學校在辦學能力、教學質量、管理水平、專業(yè)建設、招生就業(yè)、學生教育、社會服務等方面實現了跨越式發(fā)展。2005年11月，在教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估中被評為優(yōu)秀；2007年8月，被教育部、財政部確定為首批“國家示范性高等職業(yè)院�！�；2011年，被教育部確定為首批高職高專院校單獨招生試點院校；2016年5月，被教育部確定為全國高職院校教學診斷與改進試點校；2017年9月，被教育部確定為國家優(yōu)質高等職業(yè)院校；2019年6月，被教育部確定為首批1+X證書制度試點院校；2019年12月，被教育部、財政部確定為國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群建設單位。學校是全國住房和城鄉(xiāng)建設職業(yè)教育教學指導委員會委員單位，全國高職高專土建類行指委市政工程專指委主任委員單位，自治區(qū)高等教育學會高職高專教育研究會理事長單位，自治區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)工作促進會理事長單位。 建校64年來，學校始終堅持*辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以“立德樹人”為根本任務。秉承“勵學力行，善建筑成”的校訓精神，堅持以全日制高等職業(yè)學歷教育和本科職業(yè)學歷教育為主體，積極開展社會培訓和成人教育的辦學定位，著力打造建筑業(yè)現場工程師和建筑類高素質技術技能型人才培養(yǎng)基地，建筑業(yè)技術研發(fā)和咨詢服務基地，建設行業(yè)職工繼續(xù)教育基地，建筑類職業(yè)技能鑒定基地和自治區(qū)高職教育教學研究基地，業(yè)已形成“育培并舉，五大基地”的辦學格局。學校現設有建筑工程與測繪學院、建筑與規(guī)劃學院（山水綠景生態(tài)建設學院）、建筑設備與自動化學院、建筑工程管理學院、交通與市政工程學院、藝術設計學院、經濟管理學院、信息與傳媒學院、公共課教學部、馬克思主義教學與研究部、軍體教學部、繼續(xù)教育學院、信息網絡中心、圖書館等14個教學和教輔單位，設有黨政辦公室、教務處等17個管理服務職能部門。 學�，F有生態(tài)、新華兩個校區(qū)，總占地面積1294畝，建筑面積29萬平方米。截至2020年3月，固定資產總額近10.69億元，其中教學科研儀器設備總值1.6億元。館藏圖書62.2萬冊。設有建筑施工、材料、測量、裝飾、藝術、采暖、通風、供熱、給排水、機電、消防、交通、管理、信息、傳媒等校內專業(yè)實訓室94個，內蒙古建設行業(yè)開放性綜合實訓基地、內蒙古BIM應用與研究中心等政行校企共建生產性實訓基地5個，與行業(yè)企業(yè)建立校外穩(wěn)定實習實訓基地和頂崗實習基地149個。現已建成國家級重點專業(yè)6個，自治區(qū)級重點專業(yè)20個，國家級精品課程2門，國家精品資源共享課程2門，自治區(qū)級精品課程29門，自治區(qū)精品在線開放課程7門。國家級教學團隊1個，國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊1個，自治區(qū)級優(yōu)秀教學團隊15個，建筑信息模型（BIM)等1+X試點專業(yè)18個。近年來，學�！都尚Ｆ筚Y源，共建共享“互聯網+土建類職業(yè)課程”》等5項教改成果榮獲自治區(qū)教學成果一等獎，《四方協同，匠心營造—古建筑工程技術專業(yè)建設模式》等5項教改成果榮獲自治區(qū)教學成果二等獎，自治區(qū)哲學社會科學優(yōu)秀成果獎3項。 學校堅持“人才強校”戰(zhàn)略，大力加強師資隊伍和優(yōu)秀教學團隊建設�，F有教職工583人，專任教師480人，高級職稱221人（其中正高級職稱49人），碩士以上學位340人，具備較高理論水平和豐富實踐經驗的“雙師”素質教師比例逐年攀升。現有全國優(yōu)秀教育工作者1人，全國五一勞動獎章獲得者1人，全國高校思想政治理論課教學骨干1人，自治區(qū)突出貢獻專家1人，入選自治區(qū)草原英才2人，自治區(qū)教學名師16人，自治區(qū)教壇新秀13人。獲得自治區(qū)師德標兵、三八紅旗手、勞動模范、民族團結進步模范個人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教育工作者、黃炎培職業(yè)教育獎等榮譽稱號26人。 學校堅持“融通校企資源、共育塞外魯班”人才培養(yǎng)模式，主動對接行業(yè)企業(yè)需求和經濟社會發(fā)展需要。堅持以工為主，建筑特色，在保持建筑類專業(yè)優(yōu)勢特色的基礎上，各專業(yè)群相互支撐、協調發(fā)展的專業(yè)建設定位。不斷調整優(yōu)化專業(yè)結構和布局，現已建成以土建大類為主，兼顧交通運輸大類、文化藝術大類、信息管理等8大專業(yè)群、46個高職專業(yè)的布局。同時根據區(qū)域經濟和社會發(fā)展對高層次技術技能人才的需求，積極通過合作辦學形式舉辦職業(yè)本科教育。目前，分別與內蒙古工業(yè)大學、內蒙古農業(yè)大學、內蒙古財經大學、內蒙古科技大學、內蒙古鴻德文理學院等5所本科院校合作舉辦了供熱通風與空調工程技術、建筑裝飾工程技術、建筑設計、工程造價、建筑工程技術、道路橋梁工程技術、會計學等7個應用型本科專業(yè)。 學校堅持立足行業(yè)、面向內蒙古、輻射全國的服務定位；著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有較強實踐能力與創(chuàng)新精神的技術技能型人才，被譽為自治區(qū)“培養(yǎng)建設人才的搖籃”。現有全日制在校學生9400余人，其中職業(yè)本科學生663人。近年來，學校畢業(yè)生初次就業(yè)率均達95%以上，年內跟蹤就業(yè)率達100%，連續(xù)多年位居自治區(qū)高職高專院校之首，建校以來，已累計為社會培養(yǎng)和輸送了近8萬名畢業(yè)生，自治區(qū)建設行業(yè)業(yè)務骨干中我校畢業(yè)生超過75%。學校內蒙古建筑職工培訓中心（建設行業(yè)職業(yè)技能鑒定站），年承接社會和行業(yè)培訓與技能鑒定近萬人次。學校在“發(fā)明杯”“挑戰(zhàn)杯”等國家級“雙創(chuàng)”大賽上獲獎25項。 學校堅持開放辦學，與多所區(qū)內外院校建立了對口支援合作關系，先后與美國鹽湖城社區(qū)學院、美國福克斯谷社區(qū)學院、加拿大圣克萊爾學院等學校建立了校際合作關系。目前，學校正積極探索中俄、中蒙校際交流機制，輻射“一帶一路”沿線國家，以提升質量和融通國內外優(yōu)質教育資源為重點，與英國、美國、加拿大、馬來西亞等國家以聯合辦學、專業(yè)共建和課程引進等方式開展合作與交流。 近年來，學校先后榮獲全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、自治區(qū)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、全區(qū)高等學校先進基層黨組織、全區(qū)征兵工作先進單位、全區(qū)高校維穩(wěn)綜治工作先進單位，全區(qū)“五一勞動獎”榮譽稱號、察右前旗人民政府2018年度“脫貧攻堅‘定點幫扶’突出貢獻單位”榮譽稱號、全區(qū)紀檢監(jiān)察系統先進集體榮譽稱號，多次被自治區(qū)黨委、政府評定為工作實績突出領導班子。（2020年10月修訂）