據(jù)最新武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生網(wǎng)和河北招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，河北高考的考生需要成績在401分左右，位次排名需要在181910名左右，才可以考上武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院，不過每年武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會相同。
一、河北高考多少分可以上武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院
1、河北高考2022年考生上武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的歷史最低分需要421分，錄取最低位次為82564名;
2、河北高考2021年考生上武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的歷史最低分需要440分，錄取最低位次為77806名;
3、河北高考2022年考生上武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物理最低分需要426分，錄取最低位次為181910名;
4、河北高考2021年考生上武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物理最低分需要401分，錄取最低位次為170816名;
5、河北高考2020年考生上武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的理科最低分需要436分，錄取最低位次為172128名;
6、河北高考2020年考生上武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要464分，錄取最低位次為59310名;
二、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北的近三年的排名多少可以上
1、2022年武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 河北 | 歷史 | - | �？� | 421 | 82564 | 省政府 |
| 2022 | 河北 | 物理 | - | �？� | 426 | 181910 | 省政府 |
2、2021年武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 河北 | 歷史 | - | �？� | 440 | 77806 | 省政府 |
| 2021 | 河北 | 物理 | - | �？� | 401 | 170816 | 省政府 |
3、2020年武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 河北 | 理科 | - | 專科 | 436 | 172128 | 省政府 |
| 2020 | 河北 | 文科 | - | �？� | 464 | 59310 | 省政府 |
對于服從調(diào)劑的錯誤認知
1、是否選了服從調(diào)劑，就會直接被調(diào)劑到其他專業(yè)，很多考生總覺得填寫了服從專業(yè)調(diào)劑，高校會把考生隨意安排到某個專業(yè)。其實考生的這種擔(dān)心是多余的。高校的錄取規(guī)則、專業(yè)分配辦法都已經(jīng)提前在《招生章程》里公布，在實際錄取過程中必須嚴(yán)格按照預(yù)先公布的規(guī)則執(zhí)行。
專業(yè)分配無論是按照設(shè)定“專業(yè)級差”方式，還是實行“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循專業(yè)志愿”的原則，都會首先考慮考生填報的專業(yè)志愿。
當(dāng)考生高考分?jǐn)?shù)足夠進入所填報專業(yè)時，就會被錄取到所填報專業(yè)，服從專業(yè)調(diào)劑就沒有派上用場。只有當(dāng)考生所報專業(yè)全都錄取額滿，才會進入調(diào)劑程序。
2、服從調(diào)劑被調(diào)劑考生并不一定都是低分進檔的考生�？忌朔�?jǐn)?shù)低被調(diào)劑外，還有可能是專業(yè)志愿填報不合理，比如考生所填報的專業(yè)都是其所在省份考生報考的熱門專業(yè)，導(dǎo)致這些專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)偏高，最后使得該考生雖然高考分?jǐn)?shù)不算低，但最后也只能被調(diào)劑。
此外，個別考生沒有把全部專業(yè)志愿填滿，填報的專業(yè)過少也有可能導(dǎo)致其因無法滿足所報志愿而被調(diào)劑。
滑檔和退檔的影響有哪些
滑檔
假設(shè)某省理科一本線為540分，學(xué)生考了550分，按照分?jǐn)?shù)來看，該生可以讀一個一本院校，但在實際操作中，可能會由于志愿填報不當(dāng)，該生填報的一本學(xué)校并沒有錄取他（分?jǐn)?shù)不夠或條件不滿足時），所以只能降檔讀二本學(xué)校。
退檔
退檔的話主要是影響其他志愿的錄取，檔案在被提檔的時候，其他志愿是不會對你進行錄取的，然而一旦被退檔，由于拖的時間長，可能會導(dǎo)致其他志愿可能已經(jīng)錄滿。退檔后，考生在這個批次就不能再被投檔了，只能填報征集志愿了。
三、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校介紹
武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家教育部批準(zhǔn)獨立設(shè)置、湖北省人民政府主辦、湖北省教育廳直屬的全日制普通高等學(xué)校，最早辦學(xué)歷史可以追溯到1972年。學(xué)校坐擁“武漢·中國光谷”的中心地利，開創(chuàng)了區(qū)域化、國際化、現(xiàn)代化高職辦學(xué)的成功范例，成為引領(lǐng)荊楚、示范全國的高職教育著名品牌。 學(xué)校是國家示范性高職院校、國家優(yōu)質(zhì)�？聘叩嚷殬I(yè)院校、國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群（A檔）建設(shè)單位、國家緊缺人才培訓(xùn)基地、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、全國職教先進單位、首批職業(yè)院校校長培訓(xùn)基地、全國職教師資培訓(xùn)重點建設(shè)基地、全國就業(yè)工作典型經(jīng)驗高校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校；獲評教育部“2019年教學(xué)資源50強”“2019年高等職業(yè)院校國際影響力50強”“2018年全國職業(yè)院校學(xué)生管理50強案例 “2017全國職業(yè)院校實習(xí)管理50強”案例以及第五屆“黃炎培職業(yè)教育獎優(yōu)秀學(xué)校獎”；是湖北省文明校園、湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、科技服務(wù)湖北先進單位、湖北人才工作先進單位、服務(wù)湖北經(jīng)濟社會發(fā)展先進高校。同時，學(xué)校也是全國職業(yè)高等院校校長聯(lián)席會議主席團成員單位、中國高等教育學(xué)會職業(yè)技術(shù)教育分會副會長單位、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會常務(wù)理事單位、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會高等職業(yè)教育分會理事單位、湖北省高等教育學(xué)會副會長單位、湖北省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會會長單位、湖北省高等教育學(xué)會高等職業(yè)技術(shù)教育分會會長單位。 學(xué)校秉承“厚德篤學(xué)，求實拓新”的校訓(xùn)精神，在長期的辦學(xué)實踐中，形成了“一個堅持——堅持高等職業(yè)教育方向；二個滿足——最大程度地滿足社會對高職教育多樣化的需求，最大程度地滿足學(xué)生求知、求技、求職等多方面的需要；三個結(jié)合——實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合，專業(yè)與行業(yè)相結(jié)合，知識、能力與素質(zhì)相結(jié)合；四個為本——學(xué)校以人為本，辦學(xué)以教師為本，教育以學(xué)生為本，人才培養(yǎng)以能力為本”的辦學(xué)理念，堅持“質(zhì)量立校、特色興校、品牌強校”的發(fā)展戰(zhàn)略，堅持“以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”，在校企深度融合的開放式辦學(xué)模式、柔性化教學(xué)體系、“三全育人”體系、以綜合能力素質(zhì)全面質(zhì)量觀以及國際合作交流等方面形成特色。 學(xué)�，F(xiàn)有占地面積1580畝，建筑面積68.76萬平方米，固定資產(chǎn)總值13.3億元。學(xué)校擁有62個校內(nèi)實訓(xùn)基地，其中有數(shù)控技術(shù)、光電子技術(shù)、生物制藥技術(shù)3個國家級實訓(xùn)基地、16個省級實訓(xùn)基地，260個實驗室，323個校外實訓(xùn)基地，1個國家“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程建設(shè)項目，1個全國示范性職業(yè)教育集團（聯(lián)盟），教科研設(shè)備總值達到2.7億元。學(xué)校館藏紙質(zhì)圖書144.65萬冊，數(shù)據(jù)庫13個，其中電子圖書343.1萬冊。學(xué)校出口總帶寬10Gbps，校園網(wǎng)主干帶寬10Gbps，信息點24561個、無線AP3760個；學(xué)校建有私有云數(shù)據(jù)中心，信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)存量5.6TB；校園一卡通系統(tǒng)、綜合安防系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)化考場系統(tǒng)等信息化基礎(chǔ)設(shè)施完備。 學(xué)�，F(xiàn)設(shè)置14個二級學(xué)院共67個專業(yè)，覆蓋電信、機電、計算機(信創(chuàng))、建筑、商學(xué)（智能商務(wù)）、藝術(shù)、外語外貿(mào)、文化傳媒、旅游航空、紡織服裝、生物、國際教育、繼續(xù)教育、雙創(chuàng)教育等十多個應(yīng)用技術(shù)與教育領(lǐng)域，形成了以22個國家級稱號專業(yè)為引領(lǐng)、35個省級稱號專業(yè)為主體、15個國際合作專業(yè)為特色的專業(yè)集群。其中國家示范性專業(yè)5個，央財支持重點建設(shè)專業(yè)2個，高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)8個，現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)5個，省級重點、品牌、特色專業(yè)22個；湖北裝備制造、湖北旅游為湖北10大職教品牌，專業(yè)服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力大大增強。 學(xué)校實施“人才強�！睉�(zhàn)略，現(xiàn)有教職工1451人，其中校內(nèi)專任教師850人，校外兼職教師520人。專任教師中，具有碩士以上學(xué)位557人，占比65.5%，教授、副教授413人，占比48.6%，“雙師”素質(zhì)教師占專業(yè)課教師的比例超過90%。學(xué)校擁有教育部督學(xué)1人，國務(wù)院、省政府津貼專家7人，全國優(yōu)秀教師4人，全國技術(shù)技能大師1人，省級教學(xué)名師、優(yōu)秀教師4人，國家級教學(xué)團隊2個，省級教學(xué)團隊5個。學(xué)校有國家行業(yè)職業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員14人，教育部裝備專家委員會專家1人，全國和湖北省高職高專院校人才培養(yǎng)評估專家4人。聘請外籍教師23人。 學(xué)校積極開展國內(nèi)外合作辦學(xué)，先后與美國、加拿大、澳大利亞、愛爾蘭、新加坡等28個國家和臺灣地區(qū)的107所院�；蚪逃龣C構(gòu)建立交流與工作關(guān)系，開展各類國際教育項目55個，2000多名校友在國（境）外學(xué)習(xí)和工作，牽頭成立了“湖北職教國際交流聯(lián)盟”，榮獲“2018年度世界職教院校聯(lián)盟卓越獎”。學(xué)校依托行業(yè)產(chǎn)業(yè)，發(fā)起并牽頭成立了湖北現(xiàn)代制造、電子信息、旅游、生物四個職業(yè)教育集團，與IBM、海爾、華中數(shù)控、聯(lián)想、長江存儲等300多家企業(yè)和機構(gòu)長期開展“產(chǎn)學(xué)研”合作。 學(xué)校面向全國27個省、市、自治區(qū)招生，在校生22000人，畢業(yè)生就業(yè)率長期穩(wěn)定在96%以上，學(xué)校就業(yè)工作7次獲得省級以上表彰。學(xué)校建有社會職業(yè)與職業(yè)教育研究院、旅游與旅游職業(yè)教育研究院、華泰機電技術(shù)研究所等12個研究機構(gòu)，6個博士科研團隊。為300多家企事業(yè)單位提供實用技術(shù)咨詢、培訓(xùn)、研發(fā)、推廣等服務(wù)，技術(shù)服務(wù)到款額達1500多萬元。為行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)研發(fā)和技術(shù)服務(wù)，年社會服務(wù)經(jīng)費到款額達2000萬元。學(xué)校援建中西部職業(yè)院校12所，重點支持建設(shè)了湖北省教育援疆品牌——武漢職院新疆博州分院。學(xué)校年均為全國和全省培訓(xùn)職教師資1000余人，年均開展職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)40000余人次。 目前，學(xué)校正加強全面從嚴(yán)治黨、深入落實提質(zhì)培優(yōu)計劃，深入推進“雙高”建設(shè)，全方位開展教育教學(xué)改革，實行領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、教學(xué)力、文化力、學(xué)術(shù)力“五力并舉”策略，著力推進“三全育人”綜合改革。全校師生員工正致力于現(xiàn)代職教體系建設(shè)，加快內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展，辦人民滿意的高職教育，為把學(xué)校建設(shè)成為一流職業(yè)技術(shù)大學(xué)而努力奮斗。 （2021年10月更新）
