描寫課堂學(xué)習(xí)的句子片段
1、同學(xué)們完全被李老師講的課吸引住了,隨著她臉上的表情,時(shí)而凝神深思,時(shí)而神采飛揚(yáng),時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而低首微笑。
2、每當(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候,筆尖沙沙響,好像小鳥在對(duì)我唱歌,又好像在鼓勵(lì)我說你要不怕困難,勇攀高峰!
3、我得意地看了看同學(xué)們,他們有的在認(rèn)真地給不倒翁畫臉譜,有的正在欣賞自己的作品,每個(gè)人的臉上都掛著笑容呢!
4、過去,我是一個(gè)非常膽小的學(xué)生,上課不敢舉手回答問題。新來的黃老師發(fā)現(xiàn)了我的問題,便鼓勵(lì)我大膽舉手。一次,老師提問,我想舉手,但又怕說錯(cuò)了。正在我猶豫不決時(shí),老師鼓勵(lì)的目光投過來,給了我勇氣,我居然眉飛色舞地回答起問題來。黃老師又向我投來贊許的目光,這目光給了我自信。
5、周老師仿佛看出了我們的心思,對(duì)我們說:“先舉個(gè)例子讓你們看看。”說完,掛出一塊小黑板,上面寫著“貴”和“賤”兩個(gè)字。周老師解釋說,‘貴,和‘賤,都有一個(gè)‘貝,字,‘貝,是什么?錢。為什么都擁有錢,一個(gè)高貴,另一個(gè)卻低賤呢?把錢踏在腳下,不被它所控制,人品自然高貴;可憐兮兮地把錢抱在懷里,天天圍著它轉(zhuǎn),自然就成了低錢的守財(cái)奴。”
6、我們的手像小樹林一樣豎了起來。
7、這個(gè)調(diào)皮鬼,一讀起課文來就像在戰(zhàn)場(chǎng)上放機(jī)關(guān)槍,突突突一會(huì)兒就完了,倒是快,可絲毫沒有節(jié)奏感。
8、潘老師滔滔不絕地講述著,我們好像來到南海諸島,面對(duì)著那萬(wàn)頃海濤、美麗的珊瑚礁,心都凝住了。
9、教室里不時(shí)傳來老師的講課聲和同學(xué)的朗朗的讀書聲,好似一支和諧的器樂合奏。
10、上課了,唐老師一按電腦鍵盤,大屏幕上立刻就出現(xiàn)了圖形,那些圖形,會(huì)重疊,會(huì)上下左右移動(dòng),會(huì)變大,會(huì)縮小……使人一看就恍然大悟了。
11、我在“黑板”上寫下一個(gè)歪歪扭扭的“王”字,然后教鞭一指:“這個(gè)字念王,姓王的王。跟我讀:“w—ang——wang!毕旅骓懫鹣∠±穆曇簦骸皐—ang--wang。”聲音剛落,燕燕“騰”地站起來嚷嚷開了:“不對(duì),不對(duì)!那個(gè)字念‘yu’,你看,里邊還有一個(gè)點(diǎn)兒呢!”我轉(zhuǎn)身一看黑板,一下就傻了眼:可不,由于寫字時(shí)緊張,竟在“王”字里點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)兒。這時(shí),課堂上有點(diǎn)亂了,大家議論紛紛:“對(duì),是念‘yu’“哼,什么老師!”燕燕呢,竟一邊撇嘴一邊冷笑。我急了,臉紅脖子粗地大聲叫喊:“肅靜!我是老師,我說念什么就念什么!再說話,我……我可不跟你們好了!”
12、不過,在五班這個(gè)集體里,他從沒有一丁點(diǎn)兒被人瞧不起的感覺。反之,他常常備受老師的關(guān)愛和同學(xué)們的幫助。
13、正當(dāng)我們沉醉其中時(shí),“丁零零……”下課鈴響了。
14、同學(xué)們恍然大悟,原來剛才的笑話,老師是有目的地編的。那天,大家都非常愉快地寫完了這篇作文。
15、我越聽越難為情,臉紅得像關(guān)公似的。怪誰(shuí)呢,誰(shuí)讓我平時(shí)沒有注意聽張老師的作文課呢……“范文文,你覺得同學(xué)們的分析對(duì)不對(duì)?”張老師的話打斷了我的思緒,使我的腦子又回到了課堂!皩(duì),對(duì),同學(xué)們講得都對(duì),我一定要好好修改!敝钡竭@時(shí),我才看到張老師第一次露出了笑容。
16、下午第一節(jié)課,大家盼望己久的“班級(jí)新聞聯(lián)播課”活動(dòng)終于拉開了帷幕。
17、他勉強(qiáng)打起精神,翻開書,開始就覺得一行行的字在上面活動(dòng)起來,像要飛;后來覺得只是模模糊糊的一片,像一窩螞蟻在紙上亂爬。
18、接著,老師又請(qǐng)了三個(gè)同學(xué)站起來讀自己手中的紙條:“施優(yōu)優(yōu)在樹上捉老鼠。”同學(xué)們聽了笑得眼淚都流出來了。
19、“今天我們就來學(xué)習(xí)第16課《暴飲暴食傷身體》!”話音剛落,倪曉軍便身子一挺,笑瞇瞇地走到座位上去了。原來這是李老師導(dǎo)演的一個(gè)“小品”,大家都哈哈大笑。李老師卻沉著臉嚴(yán)肅地說同學(xué)們,剛才的小品就叫暴飲暴食傷身體。為什么暴飲暴食會(huì)傷身體?(5728338.com)請(qǐng)大家一邊讀課文一邊思考。”于是,我們按照老師的要求,一邊讀,一邊思考,從而加深了對(duì)課文的理解。
20、開始很不熟練,一個(gè)字母往往要找好久,不是按錯(cuò)了“上檔鍵”,就是忘了“空格”。
21、回到教室,同學(xué)們?nèi)猿两诎魏拥姆諊,討論著,?zhēng)執(zhí)著,仿佛忘記了六月的炎熱,忘記了復(fù)習(xí)的緊張。過了一會(huì)兒,教室里漸漸安靜下來,只聽見筆頭在紙上發(fā)出的“沙沙”聲。我想這次同學(xué)們的作文一定寫得很好,因?yàn)槲覀円呀?jīng)找到了感覺。
22、這時(shí),潘老師的教鞭倏地指向南海諸島的氣溫圖,說道“同一時(shí)期,我國(guó)由北的氣候就截然不同了。北方是千里冰封,萬(wàn)里雪飄,而南海諸島氣溫則在攝氏二十度以上,那里到處鶯歌燕舞,百花爭(zhēng)妍,濃綠闊葉的椰樹、偉岸挺拔的棕櫚,綠蔭匝地的芒果樹,一片熱帶風(fēng)光!
23、老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低地變化著,仿佛山間的清泉緩緩流過我們的心田。
24、我翻開書,流利地朗讀下一課的生詞,同桌卻眼巴巴地瞪著生詞直發(fā)愣,嘴巴也張不開,臉憋得通紅。
25、一個(gè)星期五下午,數(shù)學(xué)老師怒氣沖沖地闖進(jìn)教室,好像要用盡她平生力氣似的大喝一聲:“你給我站起來!”那是在指我呀,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來。老師沖到我面前,把一張?jiān)嚲怼芭尽钡嘏脑谖颐媲,盯著我喊著你看你考的!鳖D時(shí),我驚呆了,一個(gè)大大的69分映入我的眼簾,這可是我上學(xué)以來最差的一次成績(jī)。同學(xué)們都用一種驚異的可憐的目光望著我這個(gè)一貫成績(jī)優(yōu)秀,而最近成績(jī)卻直線下降的學(xué)生。我知道,都是那本武俠小說搞的鬼;诤薜臏I水模糊了我的視線。老師嚴(yán)厲責(zé)備的話我沒有聽見,同學(xué)們的小聲議論我沒有聽見……
26、“同學(xué)們回答得都很好!”王老師高興地說你們都是祖國(guó)的小樹苗,你們都愿意快快長(zhǎng)大嗎?”“愿意!”同學(xué)們異口同聲地回答!拔蚁M銈兡茉缛粘蔀樽鎳(guó)的棟梁,我更愿意像給小樹修枝剪葉那樣幫助你們健康成長(zhǎng),歡迎嗎?”“歡迎!”曉陽(yáng)回答得尤其響亮。王老師和藹可親地說今天,曉陽(yáng)上課有進(jìn)步,能積極舉手回答問題,但不能一邊舉手一邊搶著說。不守紀(jì)律的壞習(xí)慣,就像小樹上長(zhǎng)的瘋杈,應(yīng)該及時(shí)地剪掉!睍躁(yáng)看看老師,不好意思地笑了,同學(xué)們也都笑了。
27、教室里又掀起了一陣洶涌的笑浪。
28、老師站在講臺(tái)上滔滔不絕地講著這堂新課,從第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的召幵,講到中華人民共和國(guó)的成立;從我國(guó)的首都,講到我國(guó)的國(guó)歌,講到開國(guó)大典那一輝煌時(shí)刻。教師的心情越來越激動(dòng),聲音越來越洪亮。
29、上節(jié)作文課,老師教大家做了一個(gè)小游戲,這節(jié)課孫老師又會(huì)出什么新花樣呢?鈴聲響過后,孫老師讓兩位同學(xué)抱來了一條可愛的小黃狗,同學(xué)們的眼中充滿疑惑的目光,我心中畫著一個(gè)大大的問號(hào),抱來一條小狗到底干什么呢?
30、她的課初聽似乎滋味兒不濃,聽久了,便會(huì)覺得像噙上了話梅,越琢磨越有后味兒。
31、一節(jié)課下來,我感覺好極了,從來沒有那么輕松,上課時(shí)間過得那么快,我多么希望每天都有外籍老師的課!
32、等卷子一發(fā)下來,我一看。卷子上明明打著一個(gè)鮮紅的“100”分。而那道題也確確實(shí)實(shí)答錯(cuò)了。我馬上站起來,打算告訴老師我那道題錯(cuò)了?晌矣忠幌耄喝绻嬖V了老師,那我就不是一百分了,再說,除了我,再?zèng)]有第二個(gè)人知道這件事。但是我又記起老師平時(shí)對(duì)我們說的話:“做人,就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人!崩碇呛吞摌s展開了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗,一邊說要100分吧,100分,多光榮啊。”一邊說要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人…”最后,理智占了上風(fēng),我輕輕地吻了一下那個(gè)“100”,和它告別后,來到老師面前……
33、上午,許多老師到我班聽穆老師上課。上課了,老師有點(diǎn)不像往常那樣自如,滿臉通紅,聲音發(fā)抖?纯蠢蠋煹臉幼樱乙簿o張了,不敢舉手發(fā)言。但想到老師說的話:“看誰(shuí)上課發(fā)言多!蔽抑缓脡阎懽优e手發(fā)言。可是,我連舉了四五次手,老師也不喊我發(fā)言。我有些急了,把手舉得高高的,兩眼直盯住老師,老師好像看出了我的心思,就喊我發(fā)言。我剛站起來,心就枰評(píng)直跳,臉上滾燙,把話全忘了,一個(gè)字也答不上。老師叫我坐下,我心里真不是滋味,只怪自己膽子小。
34、老師似乎看出了我們的情緒,親切地點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“咱們先來做個(gè)游戲一句子成分的一家!闭f著,拿出幾張準(zhǔn)備好的卡片,上面分別寫著“主語(yǔ)”、“謂語(yǔ)”、“賓語(yǔ)”、“定語(yǔ)”、“狀語(yǔ)”、“補(bǔ)語(yǔ)”。接著老師又講了游戲的方法。我一聽,睡意不翼而飛。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地要求到前面去做練習(xí),我也迫不及待地把手高高舉起。老師看著我會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,把我叫到了前面。
35、史老師講起課來脫口而出的、生動(dòng)貼切的比喻,就像神話里的那根有魔法的小棒,把我們想象和思維的神經(jīng)全都調(diào)動(dòng)起來,隨著他那像是在“八音叉”上敲出來的音調(diào),看著他因講述而使整個(gè)臉龐也變得好看了的神采煥發(fā)、生氣勃勃的面容,我們的眼前展現(xiàn)了一幅幅畫面。那,決不是紙上畫出來的,只有各種各樣標(biāo)識(shí)符號(hào)的死板的地圖,而是生動(dòng)的變幻多姿的景象。
36、在發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候,老師彎下腰,在我的臉蛋上溫柔地親了一口。啊!原來這最高的獎(jiǎng)勵(lì)是個(gè)甜蜜的印章。現(xiàn)在想起來還渾身發(fā)暖呢!
37、“嘩,的一聲,老師的講桌布濕了一小片,原來小狗撒尿了。孫老師說看它多隨便,多放肆呀!”小狗像是聽懂了老師的話,一個(gè)勁兒地贈(zèng)著老師的衣服,像是在求得寬恕。大家見小狗那副可愛的樣子,也就不生氣了。剛犯了“錯(cuò)誤”的小狗看到大家挺喜歡它,先前的緊張感一掃而光。
38、他抑揚(yáng)頓挫地朗誦著,聲調(diào)優(yōu)美,娓娓動(dòng)聽,舉座動(dòng)容。