據(jù)最新江西中醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校招生網(wǎng)和海南招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，海南高考的考生需要成績在451分左右，位次排名需要在40542名左右，才可以考上江西中醫(yī)藥高等專科學(xué)校，不過每年江西中醫(yī)藥高等專科學(xué)校在海南招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、海南高考多少分可以上江西中醫(yī)藥高等專科學(xué)校
1、海南高考2022年考生上江西中醫(yī)藥高等專科學(xué)校的綜合(不限)最低分需要464分，錄取最低位次為40542名;
2、海南高考2021年考生上江西中醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校的綜合(不限)最低分需要461分，錄取最低位次為38660名;
3、海南高考2020年考生上江西中醫(yī)藥高等專科學(xué)校(2)的綜合(史 或 化)最低分需要451分，錄取最低位次為38688名;
4、海南高考2020年考生上江西中醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校(1)的綜合(化 或 生)最低分需要468分，錄取最低位次為35628名;
二、江西中醫(yī)藥高等專科學(xué)校在海南的近三年的排名多少可以上
1、2022年江西中醫(yī)藥高等專科學(xué)校在海南的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 海南 | 綜合 | 不限 | �？� | 464 | 40542 | 省政府 |
2、2021年江西中醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校在海南的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 海南 | 綜合 | 不限 | 專科 | 461 | 38660 | 省政府 |
3、2020年江西中醫(yī)藥高等專科學(xué)校在海南的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 海南 | 綜合 | 史 或 化 | �？� | 451 | 38688 | 省政府 |
| 2020 | 海南 | 綜合 | 化 或 生 | 專科 | 468 | 35628 | 省政府 |
考志愿可以填多少個
高考一共能報6個平行志愿，可以報6個學(xué)校，每個學(xué)校專業(yè)可報6個。平行志愿有三個“一”，一個是同一批次，一個是一個投檔時間段內(nèi)，再一個是可以填幾個并列的院校志愿。平行志愿的投檔原則是志愿并列、位次優(yōu)先、遵循志愿、一輪投檔。
高考志愿可以填寫數(shù)量如下：
1、新高考地區(qū)（14個省市）：
1）福建、江蘇：最多可填40個志愿；
2）廣東、湖北、湖南：最多可填45個志愿；以上5個省份都是以“院校專業(yè)組”為單位，1個院校專業(yè)組就是1個志愿，每個志愿設(shè)置6個專業(yè)志愿和一個“是否服專業(yè)調(diào)劑”選項。
3）河北、重慶：最多可填96個志愿；
4）遼寧：最多可填112個志愿；以上3個省市都是以“專業(yè)（類）+院�！睘閱挝唬�1個專業(yè)（類）+院校就是1個志愿，沒有專業(yè)服從調(diào)劑選項。
5）上海、海南：以“院校專業(yè)組”為單位，1個院校專業(yè)組就是1個志愿，最多可填24個志愿；
6）北京：以“院校專業(yè)組”為單位，1個院校專業(yè)組就是1個志愿，最多可填30個志愿；
7）浙江：以一所學(xué)校的一個專業(yè)（類）作為一個志愿單位，最多可填80個志愿；
志愿填報看分數(shù)還是看排名
高考填志愿看排名比看分數(shù)穩(wěn)妥。排名是很重要的。
全省排名與學(xué)校錄取直接掛鉤，學(xué)校都是按專業(yè)和人頭錄取的。參考分數(shù)填志愿風(fēng)險較大，雖然決定你排名的是分數(shù)，但是說不準今年難還是上年難，分數(shù)起伏較大的情況常有，今年超出一本的分與往年超出一本對應(yīng)的學(xué)校比不太可信，在每一分數(shù)間隔同分的同學(xué)人數(shù)，也決定了你的全省排名。而省排名則客觀反映你的分數(shù)層次，是分數(shù)的最好劃分。
在看往年排名時，要注意一段一分表，預(yù)估前年自己的排名，根據(jù)學(xué)校最低錄取排名對比填報。同理，在劃分時分數(shù)作為小參考，在學(xué)校各年的錄取最低分數(shù)線上，提高或降低幾十分來選擇性預(yù)估今年分數(shù)，最后根據(jù)自己分數(shù)，大膽填報去年高分志愿。
三、江西中醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校學(xué)校介紹
江西中醫(yī)藥高等專科學(xué)校（以下簡稱學(xué)校）的前身為1958年成立的江西省撫州衛(wèi)生學(xué)校。1986年改辦為江西撫州中醫(yī)學(xué)校；1998年更名為江西省中醫(yī)藥學(xué)校；2004年5月經(jīng)教育部批準升格為江西中醫(yī)藥高等專科學(xué)校。學(xué)校是全國成立較早的中醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校之一，是國家中醫(yī)藥管理局重點建設(shè)的新型特色高等院校和江西省唯一一所中醫(yī)藥類專科學(xué)校。 學(xué)校為全日制普通高等學(xué)校，由江西省人民政府和撫州市人民政府共同舉辦，撫州市人民政府主管。學(xué)校的教育形式以全日制專科教育為主，兼顧高、中等職業(yè)教育和繼續(xù)教育，培養(yǎng)適應(yīng)中醫(yī)藥行業(yè)和康復(fù)保健市場生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 學(xué)校獲批為國家中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試基地、國家中醫(yī)流派（旴江醫(yī)學(xué)）建設(shè)基地、江西省中醫(yī)藥文化傳播地基地。現(xiàn)有2個中央財政重點支持建設(shè)專業(yè)(中醫(yī)學(xué)、中藥)、1個中央財政重點支持建設(shè)實訓(xùn)基地（中藥制劑實訓(xùn)基地）、1個省級財政重點支持建設(shè)實訓(xùn)中心（護理實訓(xùn)中心），有3個省級人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)、4個省級優(yōu)秀教學(xué)團隊、5個省級特色專業(yè)，有7門省級精品課程、2門省級精品課程共享課、3門省級精品在線開放課程、2門江西省高校課程思政示范課，1個江西省高等職業(yè)院校優(yōu)勢特色專業(yè)。近年來獲省級教學(xué)成果獎5項，其中一等獎2項，二等獎3項；獲江西省技術(shù)發(fā)明獎三等獎1項。學(xué)生在各類全國性職業(yè)技能大賽中獲得團體一、二、三等獎共12項，獲各級單項獎項70余項。 學(xué)校現(xiàn)有在崗教職員工485人。專兼職教師總數(shù)為315人,正高職稱24人，副高職稱51人；雙師型教師86人。現(xiàn)有國家級名老中醫(yī)1人、全國優(yōu)秀教師1名，享受國務(wù)院特殊津貼專家1人、省政府政府津貼專家3人、市政府特殊津貼專家5人，有江西省百千萬人才4人、江西省名中醫(yī)7人，省高校中青年學(xué)科帶頭人2人、省高校中青年骨干教師11人，江西省教學(xué)名師3人、江西省教書育人楷模1人，全國五一勞動獎?wù)芦@得者2人、全省五一勞動獎?wù)芦@得者2人。 學(xué)�，F(xiàn)有在校學(xué)生9697人，開設(shè)了中醫(yī)學(xué)、針灸推拿、中醫(yī)骨傷、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、中藥、中藥制藥技術(shù)、藥物制劑技術(shù)、藥學(xué)、護理、助產(chǎn)、藥品經(jīng)營與管理等13個高職（�？疲⿲I(yè)，形成了中醫(yī)學(xué)、中藥、護理、康復(fù)保健四大專業(yè)群。 學(xué)校先后獲得全國衛(wèi)生文明建設(shè)先進集體、全國衛(wèi)生系統(tǒng)先進集體、全國2017-2018年節(jié)約型公共機構(gòu)示范單位,獲江西省文明單位、江西省安全文明校園、江西省園林化單位、全省教育系統(tǒng)規(guī)范管理年活動先進集體、全省教育系統(tǒng)創(chuàng)新發(fā)展年活動先進集體、江西省高等學(xué)校節(jié)約型校園建設(shè)先進單位、江西省高校安全穩(wěn)定先進單位、2010—2013年度全省普通高校就業(yè)工作先進單位、江西省依法治校示范校、江西省高校黨建工作優(yōu)秀高校等榮譽稱號。 學(xué)校積極貫徹落實《教育部江西省人民政府關(guān)于整省推進職業(yè)教育綜合改革提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)的意見》，以傳承和弘揚“旴江醫(yī)學(xué)”和“建昌幫傳統(tǒng)炮制技術(shù)”為己任，進一步深化學(xué)校教育教學(xué)改革，提升職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
