貴州省招生考試院召開高考評卷情況通報會
6月15日，貴州省招生考試院在貴州師范大學(xué)的高考評卷基地召開評卷情況通報會，向媒體通報今年高考評卷工作情況。高考語文、數(shù)學(xué)、外語、文綜、理綜五大學(xué)科評卷組組長分別相應(yīng)學(xué)科，針對考生和家長普遍關(guān)心的問題，對今年我省高考試卷的評卷情況和試題特點(diǎn)等進(jìn)行了評析。
語文
點(diǎn)評嘉賓：語文評卷組長易聞曉教授
高考語文命題牢牢把握全面提高教育質(zhì)量的改革主題，緊密圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，發(fā)揮語文“以文化人、以文育人”的教育功能，科學(xué)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，強(qiáng)化素養(yǎng)立意、能力主導(dǎo)，體現(xiàn)語文考試的人文特點(diǎn)與時代氣息�？傮w難易度相對穩(wěn)定，試題結(jié)構(gòu)和題型與往年完全一致。
今年高考語文試卷專題部分，在不同題型中逐層考察學(xué)生的識記、理解、分析綜合、欣賞評價、表達(dá)與應(yīng)用等能力目標(biāo)，更加重視考察學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合能力�？忌痤}情況整體較好。但是，多年來貴州考生存在的一些問題依然存在，如古詩文默寫部分，今年考生丟分現(xiàn)象仍然比較普遍，這與學(xué)生不注意積累、書寫不規(guī)范等因素有關(guān)。希望考生在學(xué)習(xí)過程中重視積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，特別要重視漢字書寫規(guī)范，杜絕錯別字現(xiàn)象。
和往年一樣，閱讀題仍然保持必考題和選考題兩大板塊。必考題的現(xiàn)代文閱讀摘編自周振鶴《歷史中的文學(xué)與文學(xué)中的歷史》，選文全面融入了歷史文化知識，導(dǎo)向性十分明顯；古代詩文閱讀的考查目標(biāo)也清晰而穩(wěn)定，對學(xué)生的語言基礎(chǔ)、鑒賞方法、識記能力等目標(biāo)均作全面考查。名篇名句默寫部分，今年仍然要求考生根據(jù)作品內(nèi)容的提示寫出相關(guān)句子，在背誦的基礎(chǔ)上更加注重考察學(xué)生對作品的理解能力。
選考題仍然包括文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀兩個部分。文學(xué)類文本閱讀側(cè)重考察學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞評價能力；實(shí)用類文本閱讀題則更重視考察學(xué)生的分析綜合能力，尤其重視學(xué)生對文本信息的歸納、整合能力。從今年的情況來看，選做實(shí)用類文本閱讀題的考生還占絕大多數(shù)，但選做文學(xué)文本閱讀的考生人數(shù)超過7萬，與去年相比有明顯提升，這說明考生們能根據(jù)自身情況對考題作出更理性的選擇。
今年高考語文作文仍然采用材料作文形式，材料更加貼近社會現(xiàn)實(shí)生活，更具有開放性、貼近學(xué)生生活實(shí)際。以“小羽的創(chuàng)業(yè)故事”為材料，引出青年技術(shù)創(chuàng)新和自主創(chuàng)業(yè)、市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的法制建設(shè)和政府職能等話題，考查考生對生活的觀察思考能力，體現(xiàn)個人價值與中國經(jīng)濟(jì)社會創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、共享發(fā)展的密切關(guān)系。命題人在材料里設(shè)置了相關(guān)情節(jié)，蘊(yùn)含了較多思考和議論的話題，給考生提供了較大的選擇角度和立意空間，審題難度不大，便于考生上手寫作。
數(shù)學(xué)
點(diǎn)評嘉賓：數(shù)學(xué)評卷組長游泰杰教授
貴州省普通高考數(shù)學(xué)試卷貫徹立德樹人的理念，突出理性思維，考查實(shí)際應(yīng)用，關(guān)注社會發(fā)展，體現(xiàn)時代特征。試卷所考查的知識和能力符合考試大綱的內(nèi)容和要求。試卷突出考查邏輯推理能力，重視學(xué)科基礎(chǔ)性、綜合性，加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力考查。
一、突出選拔性，注重考查邏輯推理能力
試題把考查邏輯推理能力作為命題的首要任務(wù)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識作為載體，考查考生縝密思維、嚴(yán)格推理能力。第16題、第19題、第22題結(jié)合圖形考查推理論證能力，將空間想象能力、運(yùn)算求解能力與邏輯推理能力的考查有機(jī)結(jié)合，考查考生的綜合素質(zhì)。第21題要求考生對參數(shù)的不同情況分類求出函數(shù)的最大值，題中函數(shù)與不等式的結(jié)合為考生解答提供廣闊的發(fā)揮空間，深入考查邏輯推理能力。
高考數(shù)學(xué)試題突出了試題的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。第12題要求考生準(zhǔn)確理解“規(guī)范01數(shù)列”的定義，該題既考查排列組合計(jì)算能力，也考查考生學(xué)習(xí)新知識的能力。
二、增強(qiáng)實(shí)踐性，加強(qiáng)應(yīng)用能力考查
數(shù)學(xué)試題緊密結(jié)合社會實(shí)際和考生的現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的巨大作用和應(yīng)用價值，體現(xiàn)了高考改革中加強(qiáng)應(yīng)用性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。如第4題的雷達(dá)圖，第18題利用相關(guān)系數(shù)說明用線性回歸模型擬合的合理性及利用線性回歸模型進(jìn)行預(yù)測，這些試題考查了考生應(yīng)用數(shù)學(xué)工具和方法解決實(shí)際問題的能力。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與社會的密切聯(lián)系，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用魅力，具有濃厚的時代氣息。
三、提高綜合性，考查通用數(shù)學(xué)方法
數(shù)學(xué)試題的另一個重要特點(diǎn)就是拓寬試題的伸展性，注重?cái)?shù)學(xué)通性通法的考查。命題時以一道題為載體，呈現(xiàn)給考生的是一類題，通過做這道題讓考生掌握化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法類問題的通用方法，從而能舉一反三，解決類似的很多新問題，達(dá)到檢查能力水平的目的。第21題考查了分類討論的思想、化歸與轉(zhuǎn)化的思想。
四、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性
數(shù)學(xué)試題還是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，基本級分值55分左右，中級分值50分左右，中上級35分左右，頂級10多分。這樣試題設(shè)計(jì)符合貴州省的教育水平實(shí)際，有利于科學(xué)選拔人才，有利于學(xué)生健康成長，有利于促進(jìn)社會公平。
外語
點(diǎn)評嘉賓：外語評卷組長劉瑾教授
今年，外語評卷語種有英語、日語、俄語、法語、德語和西班牙語，其中小語種數(shù)量比前幾年略有增加，總共有兩千多份。
就英語來看，今年的題型和去年一樣，命題緊扣大綱，難度適中，試題總體保持穩(wěn)定，主要呈現(xiàn)了三個方面的特點(diǎn)。
一、試題選材豐富，話題性強(qiáng)，更貼近生活
試卷中所選篇章材料題材廣泛，體裁豐富，涉及中外文化內(nèi)容，與現(xiàn)代生活緊密相關(guān)，充分考查了考生的文化理解能力，尤其是對學(xué)生文化品格和情感價值觀的培養(yǎng)具有很好的指向作用。如試卷中的完形填空題、語法填空題和短文改錯題，在語言材料的選擇上，都很好地融入了文化品格或情感價值觀方面的內(nèi)容，有助于提示中學(xué)英語教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生文化品格和正確的價值觀。
二、注重全面考查綜合語言運(yùn)用能力
整個試卷結(jié)構(gòu)完全覆蓋了考生應(yīng)當(dāng)掌握的基本語言技能以及各語言技能中包含的具體語言運(yùn)用能力，突出了英語學(xué)科的基礎(chǔ)性、綜合性和應(yīng)用性。如短文改錯題，就其考點(diǎn)分布來看，主要考查了語法基礎(chǔ)知識，如動詞時態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)、級等。試卷中的閱讀理解題除了考查考生語篇綜合分析的能力，也很好地考查了考生的閱讀技巧和語篇理解能力。如第一篇閱讀理解，考生完全可以運(yùn)用快速閱讀技巧直接從文章中找到正確答案�？偟恼f來，近幾年英語試題對語言知識運(yùn)用能力的考查和閱讀理解能力的考查都是在語篇層面進(jìn)行，體現(xiàn)出對閱讀理解能力的重視。我們也可以看到，近幾年的試題閱讀量一直保持在一個較為穩(wěn)定的范圍，如去年的閱讀題總詞量為1854，短文詞量為1308，試題詞量為546；今年的閱讀題總詞量為1799，短文詞量為1308，試題詞量為491。另外，今年的書面表達(dá)更具開放性，供考生自由發(fā)揮的空間更大，入手也比較容易，但從目前閱卷的情況來看，不少學(xué)生在語用和語篇銜接方面還比較薄弱，若要拿高分，還需在這些方面下功夫。
三、試卷難度設(shè)計(jì)合理，有較好的區(qū)分度
試卷由易到難的試題排列順序有利于考生順利進(jìn)入狀態(tài)，充分發(fā)揮自己的水平，各個難度層級的試題組合在一起，對各個能力水平上的考生起到了很好的區(qū)分作用，為高校選拔人才提供了科學(xué)依據(jù)。
總之，從整個試卷不難看出，語篇理解和基礎(chǔ)知識的運(yùn)用仍然是考查的重點(diǎn)。試題不僅很好地展現(xiàn)了中西文化內(nèi)容，也更好地融入了生活場景，有效考查了學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和綜合語言應(yīng)用能力，對中學(xué)英語教學(xué)有很好的啟示。
除此之外，從這幾天閱卷的情況來看，不少學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握還不夠牢固，也有一部分考生比較粗心，如其中一個語法填空題是將develop變?yōu)閐evelopment，就有不少考生寫成devolopment,developent和devlopment等。在書面表達(dá)部分，也有一部分考生在寫不能赴約的理由時，缺乏邏輯性，甚至寫出比較荒謬的理由。而所有這些都應(yīng)該引起重視，尤其是在平時教學(xué)中，既要重視語言形式，也要重視語言意義，注重語篇能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)綜合語言運(yùn)用技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
文科綜合
點(diǎn)評嘉賓：文科綜合評卷組長楊芳教授
是貴州省新課標(biāo)考試的第四年，今年文綜試題仍然延續(xù)了新課改的方向。試卷以《考試大綱》為依據(jù)，堅(jiān)持“立德樹人”，以學(xué)科能力的綜合考查為主線，精選內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，使情感態(tài)度價值觀的課改目標(biāo)化為看得見、摸得著、可評價的考查內(nèi)容。
一、關(guān)注國家發(fā)展，發(fā)揮育人功能
今年的文綜試題選材弘揚(yáng)時代主旋律，傳播社會正能量。試題材料的選擇充分反映了我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中出現(xiàn)的一系列重大問題，突出了國家的發(fā)展變化。比如試題中的37題、38題，材料的選擇都是以社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題為出發(fā)點(diǎn)，在給定圖文資料的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的學(xué)科知識進(jìn)行分析論證，引導(dǎo)學(xué)生對國家發(fā)展現(xiàn)狀的關(guān)注，提高對祖國的榮譽(yù)感和自豪感，增強(qiáng)自信心。
二、強(qiáng)化思維能力的考查，提升思維品質(zhì)
今年的文綜試題都注重對知識的理解、應(yīng)用與遷移，突顯了對學(xué)生能力的考查。要求學(xué)生充分挖掘材料信息，以學(xué)科知識為載體，融匯學(xué)科思想方法，靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行判斷推理。比如政治的39題，幾個設(shè)問一氣呵成，對考查學(xué)生解讀材料的能力和辯證思維能力有明確的指向性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注思維過程，提升思維品質(zhì)，對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培育起到了積極的促進(jìn)作用。
三、開放性程度加大，鼓勵考生個性化思考
今年的文綜試題仍然堅(jiān)持了“源于教材、跳出教材，教材內(nèi)找根、教材外立題”的出題方向，開放性程度加大，試題答案靈活多樣，鼓勵考生從多個角度分析問題，倡導(dǎo)學(xué)生的個性思考與表達(dá)。比如地理的36題（3）、歷史的41題和政治的38（2），都屬于此類題目，所答內(nèi)容只要言之有理，持之有據(jù)都可以得分。充分體現(xiàn)了對學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力與發(fā)散性思維能力的考查。
總起來看，今年的文綜試題集中反映了基礎(chǔ)教育的改革理念，符合高考的改革方向，整體難度有所降低。
學(xué)生答題中存在的主要問題
一是基礎(chǔ)概念模糊，答題沒有針對性；二是審題、讀圖、提取有效信息的能力以及運(yùn)用原理分析材料的能力較弱；三是部分考生的思維方式與方法比較單一。
幾點(diǎn)建議：
一是教學(xué)中要有整體觀念，避免碎片化傾向。注重學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科能力的培養(yǎng)與運(yùn)用。
二是從教學(xué)方法上講，樹立全面、辯證的世界觀、方法論。重視學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。
三是倡導(dǎo)開放性、發(fā)散性的思維方式與方法，鼓勵學(xué)生個性思考的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面、辯證分析問題和解決問題的能力。
四是依綱重本，回歸教材，突出主干知識，擴(kuò)大閱讀面，提高學(xué)生對時事政策的把握能力，注重價值觀的培養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。
理科綜合
點(diǎn)評嘉賓：理科綜合評卷組長陳卓教授
高考理科綜合試題命題在考試內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)等方面保持原有的形式，試題在基礎(chǔ)性、原創(chuàng)性、綜合性、創(chuàng)新性、選拔性、規(guī)范性以及獨(dú)立思考能力考查等方面都有很好的體現(xiàn)。試題特點(diǎn)：
一、從命題形式上看，試題科學(xué)調(diào)控難度，體現(xiàn)了穩(wěn)定和發(fā)展相結(jié)合的特點(diǎn)
今年理綜高考試題的總體難度有所下降，一是注重考查反應(yīng)基本原理，降低計(jì)算的復(fù)雜程度。如第27題、36題、37題都僅要求列出計(jì)算式，不要求計(jì)算結(jié)果；二是減少信息的數(shù)量。如選擇題減少各種圖示、第38題減少新知識信息，減少閱讀量給考生更多的思考時間。三是梯度設(shè)計(jì)試題難度。每道非選擇題均以簡單的基礎(chǔ)內(nèi)容開頭，將難度控制在合理的難度區(qū)間，有利于提升考生答題的信心。此外，試題的開放性增強(qiáng)，從對學(xué)生答題的文字量要求來看，非選擇題作答書寫量明顯增多，尤其是生物題書寫量是近幾年最多的。
二、從考查內(nèi)容上看，試題注重基礎(chǔ)，著重考查學(xué)科的主干知識
利用有限的試題考查各學(xué)科的核心內(nèi)容和主干知識，一直是高考理綜試題設(shè)計(jì)的基本宗旨。高考理綜試題加強(qiáng)對基本概念、基本規(guī)律的考查，滲透基本的科學(xué)方法，增強(qiáng)考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性，試題雖然在解答思路和思維層次上要求較高，但知識均源于課本，試題的落腳點(diǎn)比較基礎(chǔ)。如化學(xué)試題中物質(zhì)的分離提純、同分異構(gòu)體、元素位構(gòu)性關(guān)系、化學(xué)平衡與化學(xué)反應(yīng)速率、離子方程式、有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型等考點(diǎn)基本涵蓋了高中化學(xué)的主干知識塊，所考查的知識點(diǎn)也都是這些知識塊中的重點(diǎn)知識，既是教材的重點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。
三、從命題選材來看，試題強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)，突出了理科學(xué)科的特點(diǎn)
試題在完善和創(chuàng)新傳統(tǒng)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對教材中實(shí)驗(yàn)思路改進(jìn)，不僅較好地考查了考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，也啟迪考生�?yīng)突破常規(guī)，培養(yǎng)考生批判性思維能力。如第23題“探究物體加速度與其所受合外力之間的關(guān)系”是中學(xué)物理教學(xué)中重要的實(shí)驗(yàn)；第29題要求考生推測如何降低小麥光合作用“午休”的程度等內(nèi)容。試題對實(shí)驗(yàn)的考查是全方位的，考查形式既有實(shí)驗(yàn)方法的應(yīng)用，又有實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)評價，還有對實(shí)驗(yàn)原理的理解、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析等。
四、從考查的能力要求上看，側(cè)重對知識的理解和運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)理科的邏輯推理能力
今年理綜試題的能力考查突出了以下兩個方面：一是要求用學(xué)過的知識和學(xué)科術(shù)語正確闡述科學(xué)事實(shí)，如第29題要求考生運(yùn)用光合作用機(jī)理解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果；二是從分析和推理著手，全面考查學(xué)生的思維過程，如第38題要求設(shè)計(jì)有機(jī)物的合成路線。這些滲透了科學(xué)的思維方法和研究方法的試題，讓考生有了發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的空間，從而進(jìn)行有創(chuàng)意、有個性的解答，考查學(xué)生的創(chuàng)新思維，有助于引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)關(guān)注對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，可以說把“考察考生思維過程”這一能力考查目標(biāo)體現(xiàn)得淋漓盡致。
