一、 指導(dǎo)思想
社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展要求要有高質(zhì)量的教育,要適應(yīng)形勢的發(fā)展,把我校辦成高質(zhì)量的學(xué)校,提高學(xué)校的競爭能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的高層次的辦學(xué)目標(biāo),教師是關(guān)鍵.因此,堅(jiān)持以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo),以素質(zhì)教育為目標(biāo),以嶄新的課改理念為準(zhǔn)則,進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索教育教學(xué)規(guī)律,提高教學(xué)效率。使我校教師與新課程同行,更新觀念,加強(qiáng)交流研究,真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。我校特制定本制度。
二、 教學(xué)研究理念
以“一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”為宗旨,以新課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,以教師作為研究的主體,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開放、和諧、高效的教研機(jī)制,努力打造學(xué)習(xí)型、研究型的教師群體。
三、 組織形式
以學(xué)科組、級組為主。
四、 教研活動內(nèi)容:
深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題,總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師教學(xué)專業(yè)水平和駕馭教材的能力,推進(jìn)校本課程建設(shè)步伐。
五、 教研活動時(shí)間
.周一下午:政治、信息技術(shù)科組、通用技術(shù)科組
.周二上午:地理科組
.周二下午:英語科組
.周三上午:體育科組
.周三下午:化學(xué)、數(shù)學(xué)科組
.周四上午:歷史、歷史與社會科組
.周四下午:語文、物理科組
、周五上午:生物、音樂、科學(xué)科組
、周五下午:美術(shù)科組
.雙周周四下午八節(jié):文基/理基
.雙周周五下午八節(jié):校級學(xué)習(xí)(以科組為主)
.業(yè)余時(shí)間:以學(xué)校網(wǎng)站為基點(diǎn),充分展現(xiàn)教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采。
六、 教研形式
以自我反省、同伴互研、理論指導(dǎo)、聽課評課為主要活動形式;以新課程為導(dǎo)向,靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式,努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動、活動化教研活動等多種教研形式。
()自我反省:
教師的自我對話,對自己行為的思考、省視、分析。制定個(gè)人教研計(jì)劃、專業(yè)提高學(xué)習(xí)計(jì)劃,并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容,自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,制定對策。要求每位教師每學(xué)上不少于節(jié)研究課,每位教師每學(xué)期聽課達(dá)節(jié)以上,教研組長聽課達(dá)節(jié)以上,教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課達(dá)節(jié),校極領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課達(dá)節(jié)以上。教師每學(xué)期寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等篇,研究性論文篇。
()同伴互研:
以教師提出的問題為研究內(nèi)容,將問題帶入教研組,以組為單位制定計(jì)劃,開展研究。注重“以老帶新”,提出在校本教研中有不同的呼聲,在一個(gè)群體中有不同的思想,鼓勵(lì)教師大膽質(zhì)疑、批評,各抒己見。每學(xué)期學(xué)校召開不少于次校本課堂教學(xué)研討會,以不斷促進(jìn)提高。
()理論指導(dǎo):
一方面提倡教師從專業(yè)的刊物和網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,另一方面采用“請進(jìn)來”的方式,引進(jìn)教育教學(xué)專家進(jìn)行專題講座,引進(jìn)新的理念和教育教學(xué)思想,促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境。充分利用互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng),為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料提供滾動性條件。
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