一、廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)登錄入口
廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)登錄入口如下:https://jw.gdmec.cn/
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8月18至19日,在中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會職業(yè)院校培訓(xùn)工作委員會、高等教育出版社教師發(fā)展中心上海中心的指導(dǎo)下,由濱州市教育局主辦、濱州職業(yè)學(xué)院承辦、廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院三家單位協(xié)辦的全國職業(yè)教育對分課堂研學(xué)聯(lián)盟成立大會暨2019年全國職業(yè)教育對分課堂深度研討會在山東濱州舉行。教育部職業(yè)技術(shù)教育研究中心所副所長劉寶民為聯(lián)盟發(fā)來賀信�，F(xiàn)代職業(yè)教育網(wǎng)艾米直播臺全程直播。會上,我校當選為全國職業(yè)教育對分課堂研學(xué)聯(lián)盟常務(wù)副理事長單位,學(xué)校黨委副書記蘇衛(wèi)東當選為聯(lián)盟常務(wù)副理事長,學(xué)校馬克思主義學(xué)院院長楊定明參會并作主旨報告。
復(fù)旦大學(xué)教師發(fā)展中心研究員、上海市東方學(xué)者、教授、博士生導(dǎo)師、對分課堂創(chuàng)始人張學(xué)新,濱州職業(yè)學(xué)院黨委書記楊光軍,濱州市教育局黨組書記、局長劉春國,中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會職業(yè)院校培訓(xùn)工作委員會秘書長吳樹罡,高等教育出版社教師發(fā)展中心上海中心總經(jīng)理郭立偉、我校馬院院長楊定明、上海電機學(xué)院陳瑞豐等9位對分課堂特邀專家,以及來自全國14個省(市)53家院校(或單位)的校級負責人、教學(xué)部門負責人,濱州職業(yè)學(xué)院教務(wù)處全體教學(xué)人員及在校定向培養(yǎng)士官生等近800人參會。
“全國職業(yè)教育對分課堂研學(xué)聯(lián)盟”是經(jīng)復(fù)旦大學(xué)教授、對分課堂創(chuàng)始人張學(xué)新授權(quán),在中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會職業(yè)院校培訓(xùn)工作委員會、高等教育出版社教師發(fā)展中心上海中心的指導(dǎo)下,廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)同濱州職院等全國52家院校(或單位)開共同發(fā)起和成立的、對“對分課堂”教學(xué)模式進行研究、實踐、推廣的課堂教學(xué)創(chuàng)新協(xié)作體團體。聯(lián)盟成立大會審議通過了《全國職業(yè)教育對分課堂研學(xué)聯(lián)盟章程》等管理文件,推選產(chǎn)生了聯(lián)盟理事會及辦事機構(gòu)。濱州職業(yè)學(xué)院當選為聯(lián)盟理事長單位,廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等10家院校(或單位)為常務(wù)副理事長單位,漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院等16家院校(或單位)為副理事長單位, 山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院等18家院校(或單位)為成員單位。
上圖:我校當選為常務(wù)副理事長單位、黨委副書記蘇衛(wèi)東當選為常務(wù)副理事長
會上,我校馬克思主義學(xué)院院長楊定明教授作《打造職教金課創(chuàng)新立體化平臺??基于思政對分課堂新型教學(xué)模式的理論與實踐研究》主旨報告,介紹了我校思想政治理論課實施對分課堂新型教學(xué)模式的理論與實踐。他講到,自2016年來,我校成功申報并舉辦“對分課堂”教學(xué)模式國家、省級思政骨干教師培訓(xùn),其中省培4次,培訓(xùn)190余人,培訓(xùn)7、14天,培訓(xùn)金額129.425萬。國培2次,160余人,培訓(xùn)15天,培訓(xùn)金額142.5萬,跟崗訪學(xué)4.4萬,共計,276.3萬元。馬院2017、2018、2019年通過對分教改,促進了馬院教科研發(fā)展,承擔10余項國家、省、校級思政課“對分課堂”課題,科研金額近百萬元,科研排名分別居全校第4、2和第1名,提升了教師素質(zhì)能力,提升了思政課課堂教學(xué)質(zhì)量,提高了學(xué)生課堂積極性與獲得感,社會聲譽影響廣泛。
全國職業(yè)教育對分課堂研學(xué)聯(lián)盟的成立以及2019年全國職業(yè)教育對分課堂深度研討會的召開是職教界的又一件大事,對落實“職教20條”,推進“三教改革”,提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量,更好的實現(xiàn)“兩個服務(wù)”具有重要意義。
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