廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取通知書發(fā)放時間及開學(xué)時間和新生入學(xué)指南軍訓(xùn)須知
廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)廣東省人民政府批準的全日制的高等院校。屬大學(xué)專科層次，主要培養(yǎng)適應(yīng)建筑業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展需求的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需求的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
學(xué)院占地面積為172畝，建筑面積8萬多m2，館藏圖書近20萬冊，教學(xué)設(shè)備2250萬元，校內(nèi)實驗實訓(xùn)室56個，校外實訓(xùn)基地60多個。
學(xué)院2007年全日制在校生4000多人，招生范圍遍及廣東全省和其它13個省區(qū)。形成了高職教育、技工教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、繼續(xù)教育、中外合作辦學(xué)等多層次、多形式并舉的辦學(xué)格局。
學(xué)院立足建筑業(yè)，面向社會，服務(wù)基層，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主線，以產(chǎn)學(xué)研為途徑，探索并形成了獨具特色的“依托行業(yè)、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。專業(yè)設(shè)置緊貼市場需求，設(shè)置科學(xué)合理�，F(xiàn)開設(shè)19個專業(yè)，構(gòu)建了“以建筑類專業(yè)為主，信息、機電、環(huán)境等工科專業(yè)、財經(jīng)、藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展”的專業(yè)體系。其中《建筑設(shè)備工程技術(shù)》專業(yè)是廣東省高職教育示范性建設(shè)專業(yè)。
學(xué)院建有穩(wěn)定的校內(nèi)外實訓(xùn)基地，與省內(nèi)外特別是珠三角等地區(qū)60多家企業(yè)建立了相關(guān)專業(yè)校外實訓(xùn)基地,為學(xué)生深入生產(chǎn)一線現(xiàn)場實訓(xùn)提供了便利條件。學(xué)院建筑技術(shù)實訓(xùn)項目被確定為“中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目”和“省級高職高專教育實訓(xùn)基地”。
學(xué)院擁有一支具有較高學(xué)術(shù)水平和豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”師資隊伍。 現(xiàn)有專任教師200多人，高職稱教師占專任教師的30%以上，具有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的占專任教師總數(shù)的30%以上，具有“雙師”素質(zhì)教師占60%以上。擁有一支具有專業(yè)經(jīng)驗的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師隊伍，聘請建設(shè)行業(yè)內(nèi)的教授、高級工程師、能工巧匠為專業(yè)顧問委員會委員和客座教授，建設(shè)了一支專業(yè)水平高、專業(yè)技能強的兼職教師隊伍。
學(xué)院設(shè)有廣東省建筑業(yè)職業(yè)技能鑒定站、廣東省建筑業(yè)培訓(xùn)中心、高技能人才實訓(xùn)基地、廣東省再就業(yè)培訓(xùn)定點機構(gòu)、廣東省特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)定點單位，可以對建筑行業(yè)30多個工種初、中、高、技師等級進行培訓(xùn)和鑒定，為學(xué)生考取“雙證”（畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書）提供了良好的條件。學(xué)生獲取“雙證”率達到100%以上，增強了學(xué)生的社會競爭力。由于學(xué)生具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和較強的實踐動手能力，深受社會及用人單位的好評，近年來畢業(yè)生一次就業(yè)率均在90%以上。
學(xué)院重視學(xué)生的素質(zhì)教育，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，促使德智體美勞多方面協(xié)調(diào)發(fā)展。各種類型的學(xué)生社團為學(xué)生搭建一個個彰顯個性的平臺，營造了一個文明高雅、積極向上的校園文化環(huán)境，形成了優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。。
“十一五”期間，學(xué)院明確了“發(fā)展要務(wù)、優(yōu)化管理、科研引領(lǐng)、做大做強、外抓發(fā)展、內(nèi)促穩(wěn)定”的工作思路，提出了抓好“班子建設(shè)工程、人才建設(shè)工程、素質(zhì)教育工程、固本強基工程、科技興校工程”五大工程的工作任務(wù)，確立了將學(xué)院打造成為“人才培養(yǎng)基地、行業(yè)培訓(xùn)基地、教學(xué)科研基地”三大基地的發(fā)展目標。
