據(jù)最新深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生網(wǎng)和廣東招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，廣東高考的考生需要成績在384分左右，位次排名需要在264462名左右，才可以考上深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，不過每年深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、廣東高考多少分可以上深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院
1、廣東高考2022年考生上深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的歷史(歷史+不限)最低分需要420分，錄取最低位次為118137名;
2、廣東高考2022年考生上深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的歷史(歷史+不限)最低分需要429分，錄取最低位次為109012名;
3、廣東高考2022年考生上深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物理(物理+不限)最低分需要467分，錄取最低位次為197020名;
4、廣東高考2022年考生上深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物理(物理+不限)最低分需要483分，錄取最低位次為169764名;
5、廣東高考2022年考生上深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物理(物理+不限)最低分需要489分，錄取最低位次為160593名;
6、廣東高考2020年考生上深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院(與華南師范大學(xué)三二分段培養(yǎng)其它)的理科最低分需要462分，錄取最低位次為153088名;
7、廣東高考2020年考生上深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院(市內(nèi)地區(qū))的文科最低分需要389分，錄取最低位次為138227名;
8、廣東高考2020年考生上深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院(與華南師范大學(xué)三二分段培養(yǎng)其它)的文科最低分需要489分，錄取最低位次為50889名;
二、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東的近三年的排名多少可以上
1、2022年深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 391 | 149100 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 397 | 142317 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 406 | 132822 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 411 | 127550 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 415 | 123559 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 420 | 118137 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 429 | 109012 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 445 | 92287 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 467 | 70142 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 472 | 64997 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 479 | 59226 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 483 | 55045 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 487 | 51981 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 487 | 52151 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 497 | 43727 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 424 | 264462 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 426 | 261437 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 426 | 261517 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 427 | 260076 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 427 | 260519 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 431 | 253474 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 437 | 245450 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 440 | 240535 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 467 | 197020 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 480 | 175030 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 481 | 173603 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 481 | 173583 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 483 | 169764 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 489 | 160593 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 491 | 156212 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 493 | 154015 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 504 | 136708 | 省政府 |
2、2021年深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 411 | 130883 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 415 | 126917 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 446 | 96589 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 480 | 66505 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 501 | 49227 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 391 | 261291 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 403 | 250563 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 406 | 247985 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 459 | 188817 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 470 | 174697 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 471 | 173140 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 488 | 149939 | 省政府 |
3、2020年深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 廣東 | 理科 | - | �？� | 384 | 244625 | 省政府 |
| 2020 | 廣東 | 理科 | - | 專科 | 384 | 244625 | 省政府 |
| 2020 | 廣東 | 理科 | - | �？� | 427 | 196718 | 省政府 |
| 2020 | 廣東 | 理科 | - | 專科 | 462 | 153088 | 省政府 |
| 2020 | 廣東 | 文科 | - | �？� | 389 | 138227 | 省政府 |
| 2020 | 廣東 | 文科 | - | �？� | 389 | 138227 | 省政府 |
| 2020 | 廣東 | 文科 | - | 專科 | 428 | 103570 | 省政府 |
| 2020 | 廣東 | 文科 | - | �？� | 489 | 50889 | 省政府 |
高考志愿填報注意事項
1.高考考生登陸時需要輸入準考證號、報名號、密碼、身份證號、驗證碼等信息，然后點“登錄”按鈕進行身份驗證。只有以上信息的輸入全部正確，才能通過系統(tǒng)的身份驗證進入網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)。
2.如果考生輸入了以上正確的信息后仍不能通過身份驗證，可能的原因是系統(tǒng)內(nèi)初始設(shè)置的該高考考生身份證號(或?qū)W籍號)與實際有誤，請聯(lián)系老師核對更改后再進行登陸。
3.考生首次登陸網(wǎng)上填報高考志愿系統(tǒng)時，其初始密碼為身份證號后6位數(shù)。
4.若考生首次登錄網(wǎng)上高考填報志愿系統(tǒng)，則登錄成功后將進入“密碼修改”頁面，被強制要求修改自己的初始密碼，這是為了確保考生的身份安全;若非首次登錄網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)，則登錄成功后將進入志愿類別鏈接頁面。
報本科提前批征集志愿會不會影響普通批錄取
不影響，考生填報征集志愿前應(yīng)該先查詢自己的錄取結(jié)果，看是否已經(jīng)被高校錄取。如果考生的錄取狀態(tài)顯示為“自由可投”，說明考生沒有被高校錄取,可以參加該批次錄取結(jié)束后的征集志愿。
提前批的報考，提前批錄取的優(yōu)勢在于，其在一本前面錄取，并不影響本科一批、本科二批的錄取，也就是說如果你填了提前批卻沒有被錄取，并不會影響到本科一批，二批的錄取，所以要重視提前批，不能輕易放棄提前批的錄取。
報考提前批要了解相關(guān)專業(yè)的一些特殊要求，比如有的專業(yè)對身體(身高，體重，視力等)有很高的要求，還有的專業(yè)需要經(jīng)過嚴格的體檢，還有的專業(yè)要經(jīng)過面試。
提前批征集志愿是在普通批次之前進行的，如果考生被本科提前批征集志愿錄取，則其后續(xù)的所有批次志愿均會作廢。因此考生參加本科提前的征集志愿填報時須慎重考慮，不要有“不填白不填”的心理。
三、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校介紹
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院1993年創(chuàng)建，是國內(nèi)最早獨立舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育的院校之一。建校以來，深職院人艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓進取，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念、辦學(xué)體制機制和人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)造了中國高職教育的多個第一。學(xué)校依托珠三角產(chǎn)業(yè)發(fā)展，秉承深圳特區(qū)改革創(chuàng)新精神，堅持把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，立足于職業(yè)教育產(chǎn)教融合的辦學(xué)特色，各項事業(yè)取得驕人成績，被譽為中國高職教育的“一面旗幟”。為緊密契合“中國制造2025”等國家重大戰(zhàn)略和深圳創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)校在2016年底召開的第三次黨代會工作報告中提出“三個服務(wù)、五個定位、一個率先”的戰(zhàn)略發(fā)展目標，始終堅持為黨和國家服務(wù)、為深圳經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生健康成長成才服務(wù)，努力成為職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的先行者、復(fù)合式創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才的搖籃、企業(yè)家的搖籃、深圳中小微企業(yè)技術(shù)研發(fā)中心、深圳市民終身教育學(xué)校與中國職業(yè)教育師資培訓(xùn)重要基地，率先建成*、世界一流職業(yè)院校，為世界職業(yè)教育發(fā)展貢獻“深圳模式”。 一、辦學(xué)基礎(chǔ)條件 辦學(xué)規(guī)模：全日制在校生24257人。 專業(yè)設(shè)置：現(xiàn)有專業(yè)85個，所有專業(yè)對接深圳主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)及優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)；建立14個專業(yè)群，每個專業(yè)群含3個以上專業(yè)，建有專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，專業(yè)（群）結(jié)構(gòu)合理。 師資隊伍：生師比16.83:1，兼職教師占比27.52%，兼職教師承擔(dān)專業(yè)課占比22.34%；專任教師總數(shù)1441人，具有碩士及以上學(xué)位專任教師占比90.01%，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)專任教師占比51.14%，具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)專任教師177人；“雙師型”專任專業(yè)課教師占比85.60%；近五年獲國家級獎勵或榮譽23項。 人才培養(yǎng)：實踐教學(xué)課時占比61.84%；頂崗實習(xí)時間達到6個月以上；產(chǎn)教融合、校企合作項目有38個，與華為等41家規(guī)上企業(yè)簽署合作協(xié)議，與華為、比亞迪等500強企業(yè)或行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共建特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院12個；近兩屆獲教學(xué)成果獎國家級二等獎以上或省級最高獎26項，2018年獲國家教學(xué)成果獎特等獎1項，實現(xiàn)了廣東省各級各類教育在特等獎上零的突破。 科研與社會服務(wù)：近五年，累計立項廳級及以上科研項目592項；橫向技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn)年均到賬經(jīng)費3717.486萬元；年均非學(xué)歷培訓(xùn)人次數(shù)是全日制在校生數(shù)的3.9倍。 基礎(chǔ)設(shè)施：學(xué)�，F(xiàn)有留仙洞、西麗湖、官龍山、華僑城、鳳凰山、深汕合作區(qū)等六個校區(qū)。校園占地面積4509.48畝，生均占地面積123.94平方米；總建筑面積79.21萬平方米，生均校舍建筑面積32.66平方米；生均教學(xué)科研行政用房面積22.00平方米；生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值4.76萬元；生均圖書169.75冊；現(xiàn)有校內(nèi)理實一體化教學(xué)場所103個，生產(chǎn)（經(jīng)營）性實訓(xùn)基地8個，校外穩(wěn)定的頂崗實習(xí)基地520個。 辦學(xué)經(jīng)費：以市財政投入為主，辦學(xué)經(jīng)費充足。近三年年均基本建設(shè)投資和教育事業(yè)費為25.62億元。 二、辦學(xué)優(yōu)勢 辦學(xué)特色鮮明。學(xué)校秉承“敢闖敢試、開放包容、務(wù)實尚法、追求卓越”的深圳精神，率先探索具有高職特色的人才培養(yǎng)模式。2019年10月，中央政治局委員、國務(wù)院副總理孫春蘭視察深職院時高度肯定了學(xué)校的辦學(xué)成績和辦學(xué)特色。同年11月，根據(jù)孫春蘭副總理的指示，國務(wù)院在深職院舉行推進全國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)場會。2021年7月，深職院探索構(gòu)建的“六融合”“六個共同”產(chǎn)教深度融合模式被國家發(fā)改委列入向全國推廣借鑒的“深圳經(jīng)驗”。 人才培養(yǎng)質(zhì)量高。學(xué)校累計培養(yǎng)全日制畢業(yè)生14.2萬余名，畢業(yè)生初次就業(yè)率始終保持在96%以上。畢業(yè)生在世界500強企業(yè)及行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)就業(yè)率、畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)率、畢業(yè)生起薪水平高于全國同類院校平均水平等多項人才培養(yǎng)質(zhì)量指標，均位居全國高職院校前列。 教學(xué)科研成果突出。擁有國家重點支持建設(shè)示范專業(yè)12個，國家級教學(xué)成果獎14項（其中特等獎1項、一等獎3項），國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫5項，中央財政支持實訓(xùn)基地9個，國家精品課程53門，國家級精品資源共享課程43門；獲批省部、市區(qū)級科研平臺56個，獲省、市級獎勵61項，近五年科研到賬經(jīng)費5.73億元，年均1.15億元，科研經(jīng)費總量位居全省高校前17名。 師資力量雄厚。學(xué)校現(xiàn)有專任教師1441人，具有高級職稱教師占比51.14%，其中正高級教師177人；具有半年以上海外研修經(jīng)歷的教師占比26%�，F(xiàn)有各級各類高層次人才415人次，其中國家“*”教學(xué)名師1名、國家級教學(xué)名師3名、享受國務(wù)院特貼專家3名、國家級教學(xué)團隊4個、全國技術(shù)能手1名、珠江學(xué)者6名、廣東省特支計劃教學(xué)名師4名、省級教學(xué)名師8名、省級技術(shù)能手5名、省級優(yōu)秀教學(xué)團隊11個；柔性引進諾貝爾獎團隊1個、*和杰青團隊3個。學(xué)校擁有教育部首批黃大年式教師團隊1個；引進美國霍夫曼諾獎團隊等一批重量級團隊，成立霍夫曼先進材料研究院、智能科學(xué)與工程研究院、智能制造研究院、*中國職業(yè)教育研究院、社會與經(jīng)濟發(fā)展研究院等高端平臺，為珠三角產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力支撐。 學(xué)校一直把人才培養(yǎng)作為中心工作，以培養(yǎng)適應(yīng)智能時代需要的復(fù)合式創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標，瞄準未來社會和經(jīng)濟發(fā)展，緊貼深圳四大支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)布局專業(yè)，打造品牌專業(yè)，與華為、ARM、阿里巴巴、平安、比亞迪、裕同、天健等一流企業(yè)緊密合作，共建華為信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院、ARM智能硬件學(xué)院、比亞迪應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、裕同數(shù)字圖文學(xué)院、天健建工學(xué)院等12所特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，校企共同制定專業(yè)標準、共同開發(fā)課程、共建師資團隊、共同培養(yǎng)技術(shù)技能人才，在服務(wù)一流企業(yè)中成就自身一流。開設(shè)專業(yè)文化課程，大力培育工匠精神，厚植工匠文化，全面推進職業(yè)院校文化育人。學(xué)校已累計培養(yǎng)14.2萬余名全日制�？飘厴I(yè)生，畢業(yè)生初次就業(yè)率始終保持在96%以上，多項人才培養(yǎng)質(zhì)量指標位居全國高職院校前列，深受用人單位歡迎。其中，240人獲CCIE證書，33人獲RHCA證書，57人獲OCM證書，258人獲HCIE證書，22人獲RHCE證書。 學(xué)校堅持以“產(chǎn)學(xué)研用”一體化的科研導(dǎo)向，重視技術(shù)轉(zhuǎn)移和科技成果轉(zhuǎn)化。近年來，學(xué)校不斷深化科研體制機制改革，大力加強與政府職能部門以及行業(yè)企業(yè)合作，組建成立了應(yīng)用技術(shù)研究院、文化創(chuàng)意產(chǎn)品研究院、經(jīng)濟與社會發(fā)展研究院等三大綜合性研發(fā)平臺。 學(xué)校探索實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，以“五維一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念為引領(lǐng)，打造深圳中小微企業(yè)技術(shù)研發(fā)中心、全球技術(shù)技能人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，以及創(chuàng)新型人才和企業(yè)家培養(yǎng)的成長搖籃。通過系統(tǒng)設(shè)計、科學(xué)構(gòu)建，協(xié)同推進從啟蒙教育、預(yù)科教育、專門教育到指導(dǎo)創(chuàng)辦企業(yè)的進階式創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，搭建“四會兩賽思而學(xué)教育盟”雙創(chuàng)交流平臺和“創(chuàng)新型社團—創(chuàng)客中心—學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)園”雙創(chuàng)實踐平臺，逐步完善跨界融合、產(chǎn)品試制、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)投資的雙創(chuàng)服務(wù)體系，取得良好的社會效益。近年來獲評首批全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、廣東省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地、深圳首批十大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等。 學(xué)校重視社會服務(wù)，發(fā)揮品牌優(yōu)勢，致力于推動現(xiàn)代職業(yè)教育培訓(xùn)體系和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。做好高水平師資培訓(xùn)，打造世界級的職業(yè)教育培訓(xùn)中心；做好職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定及職業(yè)資格認證工作，服務(wù)好地方經(jīng)濟發(fā)展需要；聯(lián)合社區(qū)街道組建社區(qū)學(xué)院、特色學(xué)院，開展針對社區(qū)居民的健康、養(yǎng)老、旅游等培訓(xùn)項目，服務(wù)好地方社會發(fā)展需要；以辦學(xué)理念和教學(xué)模式輸出為主要內(nèi)容，構(gòu)建“理念—教學(xué)—師資—管理”四位一體的精準幫扶體系，服務(wù)好對口支援地區(qū)和院校的發(fā)展。全年重點對口幫扶12所職業(yè)院校，累計對口支援西藏、新疆、貴州等地12個省、自治區(qū)的200余所職業(yè)院校。組建西麗社區(qū)學(xué)院、大鵬旅游學(xué)院等社區(qū)學(xué)院，與社區(qū)共同培養(yǎng)技能人才，打造開放辦學(xué)、產(chǎn)教融合的“職教特區(qū)”；選派核心團隊建設(shè)管理吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，開創(chuàng)了特區(qū)與老區(qū)攜手共同發(fā)展職業(yè)教育的典范。 學(xué)校緊扣國家發(fā)展戰(zhàn)略，加快國際化辦學(xué)步伐，充分利用區(qū)域與自身優(yōu)勢，深化國際教育交流與合作。建校以來，已累計與35個國家和地區(qū)的167所高校和教育機構(gòu)建立了友好合作關(guān)系，包括英國、德國、法國、美國等發(fā)達國家以及新西蘭、馬來西亞、保加利亞、土耳其、波蘭、匈牙利、緬甸、老撾等14個“一帶一路”沿線國家。雙方在學(xué)生交換、課程合作、科研合作、短期研修等領(lǐng)域開展了全方位、多層次、形式多樣的教師和學(xué)生國際交流活動，取得了豐碩的成果。開辦了國際商務(wù)（中澳）、金融管理（中澳）、物流管理（中美）和軟件技術(shù)（
