一、山東省學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)入口
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為貫徹落實(shí)全國、全省教育大會(huì)部署,進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,山東省教育廳進(jìn)行了2019年度山東省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革立項(xiàng)評(píng)選工作,在各市教育(教體)局及相關(guān)單位推薦的基礎(chǔ)上,經(jīng)專家評(píng)審、結(jié)果公示,共確定了40個(gè)項(xiàng)目為重點(diǎn)項(xiàng)目,200個(gè)項(xiàng)目為一般項(xiàng)目,槐蔭區(qū)申報(bào)的課題《區(qū)域活動(dòng)促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展的行動(dòng)研究》成功立項(xiàng)。為了更好的開展研究活動(dòng),2019年10月9日上午在槐蔭區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園總園舉行該項(xiàng)目的開題論證會(huì),本次活動(dòng)邀請(qǐng)到濟(jì)南幼兒師范高等�？茖W(xué)院院長張升峰副院長,山東師范大學(xué)教育學(xué)部朱忠琴副教授,槐蔭區(qū)教育和體育局教研室房彩霞主任,教科室王紹浩老師,課題組四所試點(diǎn)園長及槐蔭區(qū)學(xué)習(xí)共同體區(qū)域活動(dòng)研究團(tuán)隊(duì)等近30人參加本次論證活動(dòng)。
會(huì)議首先由槐蔭區(qū)教體局教研室房彩霞主任宣讀課題立項(xiàng)書,并對(duì)課題成功結(jié)題提出要求、寄予厚望。其次,本課題的項(xiàng)目主持人??槐蔭區(qū)教育和體育局教研室學(xué)前教研員景萍老師陳述開題報(bào)告。景老師從選題依據(jù)、核心概念界定、國內(nèi)外相關(guān)研究綜述、研究思路、方法及創(chuàng)新點(diǎn)、研究進(jìn)度、研究保障、推廣成果及預(yù)期推廣價(jià)值等方面向大家闡述了課題研究的理論價(jià)值及實(shí)踐意義,并對(duì)下一步研究需要急需解決的問題拋出與與會(huì)專家進(jìn)行交流和探討:一是關(guān)于《區(qū)域活動(dòng)中幼兒自主性發(fā)展的觀察維度量表》研制的科學(xué)性和可操作性;二是探討試點(diǎn)園進(jìn)行子課題研究方案的合理性;三是研究成果的應(yīng)用價(jià)值和可推廣性。再次,與會(huì)專家對(duì)項(xiàng)目主要問題進(jìn)行指導(dǎo)并提出建議。張升峰副院長對(duì)槐蔭區(qū)學(xué)前教研的生態(tài)模式表示肯定,對(duì)近幾年來基于學(xué)習(xí)共同體的引領(lǐng)下無論是教師的專業(yè)發(fā)展、園所的品質(zhì)提升都有顯著的成效,對(duì)于本次項(xiàng)目的研究思路可以從選題緣由、影響因素、對(duì)策與建議及行動(dòng)研究等方面進(jìn)行更為邏輯的思考,要把主要目光聚焦在策略研究上,量表只是手段,策略研究才是重點(diǎn)。朱忠琴副教授建議在實(shí)踐研究之前要預(yù)設(shè)策略,做科學(xué)的測(cè)評(píng),查找問題做有針對(duì)性的研究,采用質(zhì)性與量性的相結(jié)合的研究更能促進(jìn)成果的科學(xué)性,對(duì)于改革要成果化,要具有影響力,以項(xiàng)目為抓手形成區(qū)縣特色及品牌。王紹浩老師建議課題的名稱可以進(jìn)一步修訂為“區(qū)域活動(dòng)中幼兒自主性發(fā)展的實(shí)踐研究”,這樣研究點(diǎn)聚焦,與研究目標(biāo)及重難點(diǎn)更好的切合。最后房彩霞主任對(duì)各位專家的到來表示歡迎并感謝提出的意見和建議,她說:學(xué)前教研的成長與發(fā)展,離不開專家的引領(lǐng)、學(xué)前教研員的帶頭作用,離不開園長們的高度重視和教師們的努力。這次開題近三個(gè)小時(shí)的時(shí)間,感覺更像是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴,智慧碰撞,每一個(gè)觀點(diǎn)都值得我們?nèi)ニ伎?作為研究者應(yīng)該打破慣性思維,跳出幼教看幼教,對(duì)于“真”問題進(jìn)行理性的分析和深入的思考,用行動(dòng)踐行,給孩子們一個(gè)健康快樂有意義的童年。
一語天然萬古新,豪華落盡見真淳。幼兒教育是促進(jìn)生命的成長,其實(shí)質(zhì)是個(gè)體自主性的積極人格的成長。兒童自主性發(fā)展是時(shí)代背景下教育改革的新呼喚,區(qū)域活動(dòng)為幼兒提供了自主游戲與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),塑造著幼兒的獨(dú)特個(gè)性和鮮活形象。本次論證會(huì)為槐蔭學(xué)前教研不斷求真、務(wù)實(shí)的研究之路明晰了下一步的研究方向、強(qiáng)化了重點(diǎn)目標(biāo)的攻克思路、指明了研究成果的創(chuàng)新形式。相信槐蔭區(qū)學(xué)前教育學(xué)習(xí)共同體會(huì)秉持“教研之道在于真、成長之道在于研、發(fā)展之道在于和”的生態(tài)教研理念,實(shí)踐探索與理論提升并重,經(jīng)驗(yàn)梳理與落地反饋交融的研究理念,既促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展,又豐富區(qū)域活動(dòng)的相關(guān)理論知識(shí),形成完善的指導(dǎo)策略和評(píng)價(jià)體系,助推槐蔭學(xué)前教研新生態(tài)、高品質(zhì)穩(wěn)步提升。
