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專業(yè)人才培養(yǎng)方案是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標、安排教學內(nèi)容、組織教學活動的總體設計和實施計劃，是學校在人才培養(yǎng)工作上的指導思想和整體思路的體現(xiàn)�？茖W制（修）定人才培養(yǎng)方案，對準確把握培養(yǎng)目標和規(guī)格，深化教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要指導作用。為做好2017級人才培養(yǎng)方案的制定工作，現(xiàn)提出如下指導意見：
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，認真落實黨中央、國務院決策部署。以服務發(fā)展、促進就業(yè)為宗旨，堅持產(chǎn)教融合、校企合作、工學結(jié)合、知行合一，培育具有專業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)勞動者和人才。
二、基本原則
（一）德育為先的原則
堅持立德樹人，培養(yǎng)學生堅定理想信念、堅守社會道德，培育學生的工匠精神、創(chuàng)新意識和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，造就合格建設者接班人。一方面要開好思政課，軍事課，職業(yè)道德課，心理健康教育等相關(guān)課程；另一方面，要充分發(fā)揮基礎(chǔ)課程的德育作用。
（二）適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的原則
認真落實國家發(fā)展職業(yè)教育的方針政策、管理規(guī)范、教學要求，全面提高學生的思想品德素質(zhì)，文化素質(zhì)，專業(yè)素質(zhì)。
（三）以就業(yè)為導向的原則
就業(yè)是最大的民生。人才培養(yǎng)的出發(fā)點和落腳點是增強職業(yè)能力。要認真研究本專業(yè)面向的崗位群應具備的各項職業(yè)能力，以實際工作過程和職業(yè)崗位分析為基礎(chǔ)，設計課程體系及教學內(nèi)容。重視職業(yè)觀念，職業(yè)精神的培養(yǎng)，改進課堂教學方法。
（四）服務于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)原則
在課程設置上要注重培育學生的工匠精神、創(chuàng)新意識和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。專業(yè)課教學內(nèi)容也要滲透創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)技能。
三、修訂重點
（一）以教學質(zhì)量國家標準為基準，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案
根據(jù)教育部高職高專專業(yè)教學標準，結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需要和專業(yè)特色，制定符合學校定位的專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求，修訂培養(yǎng)方案。
（二）全面梳理課程體系，科學合理設置課程模塊
根據(jù)人才培養(yǎng)目標及培養(yǎng)標準，全面梳理課程體系，科學合理設置各課程模塊及要求，構(gòu)建由“通識教育課程、學科教育課程、專業(yè)技能（職業(yè)資格認證）教育課程及個性培養(yǎng)課程”四位一體、有機融合、層次分明、比例協(xié)調(diào)的課程體系。制定專業(yè)課程體系、實踐教學體系及相應的學時要求，明確每門課程或每個培養(yǎng)環(huán)節(jié)的目標和作用，注意它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，避免因人設課、內(nèi)容重復等現(xiàn)象。每門課程都應承載著知識、能力和素質(zhì)培養(yǎng)的具體要求。
（三）優(yōu)化課程知識結(jié)構(gòu)，改革課堂教學方法及考核模式
根據(jù)各學科專業(yè)人才培養(yǎng)要求，不斷整合優(yōu)化、精選更新教學內(nèi)容，避免課程之間簡單重復、錯位交叉等問題，并將學科前沿知識、最新的科研成果引入課堂、引進教材。改進教學方法，減少教師課堂講授學時，增加教師指導下的學生研討學時，引導學生自主學習，促進學生研究性學習。改革課程考核模式，加強過程考核，根據(jù)課程特點及教學要求探索多樣化、科學化、合理化、可操作性強的考核方式。
（四）強化實踐教學環(huán)節(jié)，推進雙主體育人
強化實踐教學環(huán)節(jié)，深化實踐教學方法改革，增強學生的創(chuàng)新實踐能力，積極探索“訂單班”，“合作培養(yǎng)”等形式，有條件的專業(yè)繼續(xù)推進雙證書制度。
（五）培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合
加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設，廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。專業(yè)教育過程中應啟發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，訓練學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，為了職業(yè)生涯或創(chuàng)業(yè)生涯而學習，在掌握扎實的專業(yè)知識和技能的同時，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
四、人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容和要求
（一）基本內(nèi)容
1、專業(yè)名稱、代碼、招生對象、學制
2、就業(yè)面向
3、培養(yǎng)目標與規(guī)格
4、職業(yè)資格證書與畢業(yè)條件
除要完成人才培養(yǎng)方案規(guī)定的課程與學分外，有些專業(yè)的畢業(yè)條件中要規(guī)定學生取得一種本專業(yè)或相近專業(yè)的職業(yè)資格證書或技能證書，證書級別根據(jù)實際情況確定。
5、課程體系及專業(yè)核心課程
課程體系包括公共課、專業(yè)課、專業(yè)核心課、拓展課。
各專業(yè)要明確核心課的基本要求，包括學期、學時、職業(yè)能力要求、學習目標和主要學習內(nèi)容。
6、專業(yè)辦學基本條件和教學建議
包括教師配備及考核要求；教學方法、手段與教學組織形式建議；專業(yè)教學改革思路及措施；教學評價、考核方式等。
7、實踐教學體系
實踐教學的內(nèi)容；實訓（實驗）場地、實訓（實驗）的組織；實踐教學計劃表。
8、繼續(xù)專業(yè)學習深造建議。
（二）總學時、課程門數(shù)等要求
總學時：課內(nèi)總學時控制在1800課時左右。
專業(yè)核心課：各專業(yè)核心課程一般為3-5門，在課程代碼中用H標注。
實踐課：實踐課及課堂實踐環(huán)節(jié)不低于總學時的50%。
學分：體育課每學期1學分，其他課程每15-17學時對應1學分。
（三）公共課設置
1、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)：第1學期開設51課時。
2、毛澤東思想和概論：第2學期開設68課時。
3、體育課：第1-3學期開設共105課時。
4、英語課：第1學期開設基礎(chǔ)英語45課時；第2學期開設英語AB級輔導20課時。
5、語文：第1、2學期開設人文素養(yǎng)與應用文寫作共50課時。
6、計算機基礎(chǔ)：第1學期開設45課時。
7、數(shù)學課：第1學期開設基礎(chǔ)數(shù)學45課時；第2學期部分專業(yè)可根據(jù)需求開設基礎(chǔ)數(shù)學34課時。
8、高校軍事理論：第1學期開設36課時。
9、就業(yè)指導：第1-4學期開設共58課時。
10、形勢與政策：第1-4學期開設共34課時。
11、大學生心理健康教育：第1-3學期開設共34課時。
12、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)：第2學期開設32課時。
13、普通話作為拓展課在第2學期開設，共10課時。
五、人才培養(yǎng)方案的制（修）定程序
（一）各二級學院根據(jù)教務處提出的制（修）定專業(yè)人才培養(yǎng)方案的意見和要求，組織各專業(yè)的相關(guān)教師學習文件精神；
（二）各二級學院組織教師廣泛開展調(diào)研，征求企業(yè)、用人單位的意見，提出專業(yè)人才培養(yǎng)方案的初稿，并與4月21日前交教務處；
（三）4月底、5月初，由各二級學院組織論證會，對人才培養(yǎng)方案的初稿進行討論，企業(yè)相關(guān)人員、學院領(lǐng)導及教務處人員參加。
（四）經(jīng)過討論和修改形成人才培養(yǎng)方案定稿后，由各二級學院院長審閱簽字，6月9日前報教務處；
六、人才培養(yǎng)方案的實施與管理
（一）人才培養(yǎng)方案是學院教學工作的總體設計，是學院組織教學工作、安排教學任務、進行教學管理工作的重要依據(jù)。因此，人才培養(yǎng)方案具有一定的權(quán)威性和嚴肅性，必須認真組織實施，嚴格執(zhí)行。有關(guān)課程名稱，學時、開課學期等，任何單位和個人不得隨意改動。
（二）在維護人才培養(yǎng)方案穩(wěn)定的同時，也要適應區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才需求的變化，適時地予以調(diào)整和優(yōu)化。
（三）人才培養(yǎng)方案調(diào)整的程序：在上學期結(jié)課之前，各學院向教務處提出書面申請，闡明調(diào)整理由；教務處同意后報主管院長批準。
