北京市初中實踐活動管理服務平臺：kfsj.bjedu.cn
北京市初中實踐活動管理服務平臺由北京市教育委員會主辦
各資源單位：
為更好規(guī)范開放科學活動實施，依照《北京市初中開放性科學實踐活動管理操作規(guī)程（2016-2017學年秋季學期適用）》（以下簡稱《活動規(guī)程》），自2016年11月23日起在平臺啟用“特殊情況申報與審核”功能，用于處理活動信息變更等特殊申請，原技術服務郵箱（kfsj@bjedu.cn）不再接受該類申請，本通知所指地址信息變更僅限完善地址信息或者更換到其他經(jīng)過審核地址。如為新申報地址，請使用地址審核功能。具體通知如下，詳情請下載關于啟用特殊情況申報的通知。
為深化教育領域綜合改革，以考試評價改革為突破口，優(yōu)化課程結構，促進教與學方式的轉(zhuǎn)變，推動學科、課程整合和校內(nèi)外教育一體化，構建公平、優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新、開放的首都基礎教育體系，于10月16日率先啟動了初中開放性科學實踐活動，在各校的認真組織和辛苦付出下，活動穩(wěn)步有序開展，
北京初中實踐活動管理平臺登錄入口。
12月18日市教委下發(fā)《關于本市中考中招與初中教學改進工作的通知》(京教計【2015】35號)，正式公布中考中招和初中教學改革新政策及新方案【全文】，12月23日市教委下發(fā)《關于開展初中綜合社會實踐活動的通知》(京教基一【2015】10號，見附件)，啟動初中綜合社會實踐活動，根據(jù)學生參與活動情況，在中考時計入學生思想品德、歷史和地理學科的原始成績。
請各校組織干部教師認真學習文件精神，把初中綜合性社會實踐活動與開放性科學實踐活動統(tǒng)一作為中考改革的配套舉措來系統(tǒng)把握，統(tǒng)領本校初中整體工作，現(xiàn)將初中綜合社會實踐活動的工作要點強調(diào)如下：
一、活動對象
七年級學生，逐年向上滾動至全體初中學生。
二、活動內(nèi)容與形式
綜合社會實踐活動主要圍繞“國家、社會、個性發(fā)展”三個層面32項考核要點及62個主題活動開展(見附件)。學校、學生可結合本校特點和學生個人興趣愛好在62個主題活動中自主選擇或自主設計具體活動，既可以由學校集體組織，也可以由學生自由結合為小組或?qū)W生個體自主活動。
三、活動數(shù)量要求
圍繞32項考核要點及62個主題活動每學年應完成不少于10次綜合社會實踐活動，其中8次為集體活動，(以學校、年級、班級為單位開展的活動，可以分為學校層面2次、思想品德、歷史、地理學科層面的單科或綜合活動6次)，2次為自主活動(學生小組活動、社團活動、個體活動)，
資料共享平臺《北京初中實踐活動管理平臺登錄入口》(https://www.unjs.com)。一學年內(nèi)的考核要點活動不重復。
四、考核記錄方式
登陸“北京市初中綜合社會實踐活動管理服務平臺”kfsj.bjedu.cn(與開放性科學實踐活動網(wǎng)址一致，掃描登陸頁面上二維碼可下載移動端應用，學校使用管理員賬號登陸，學生使用教育ID號登陸)對學生參加活動情況進行管理、記錄和考核。學生每參加一次活動計1分，原則上每學年累計10分，初中三年共計滿30分，超出的活動不計分�？己擞涗浀娜藛T職責如下：
1.學校管理員職責：學校指定的管理員確定學校集體活動考核要點，按主題授權學校指導教師。
2.指導教師職責：一般為學校班主任、思想品德、歷史、地理等學科教師。指導教師確定集體活動方向，確定活動主題、填寫活動介紹、時間和場所等信息，現(xiàn)場實踐，上傳學生集體學習成果，評價學生，其中學生的自主活動也需要指導教師進行評價。
3.學生任務：確定自主活動方向，填寫學習收獲和感受，上傳學習單及學習成果。集體活動中學生也需填寫自己的收獲與感受。
五、考核時間安排
從明后年開始滾動到全體初中生后，七、八年級學生每學年活動最晚于下學年開學后一個月內(nèi)完成考核記錄，九年級學生應在中考前完成學年考核記錄。寒、暑假開展的活動計為上一學期活動。
由于文件下發(fā)較晚，學校需要組織教師、學生在管理服務平臺上將本學期七年級學生圍繞考核要點開展的4個集體活動、1個自主活動在寒假結束前(2016年2月22日前)報到平臺上。
六、工作要求
1.加強頂層設計和工作統(tǒng)籌。學校要站在教育綜合領域改革、中考中招改革及初中教學改進的角度統(tǒng)籌開展社會實踐活動，積極調(diào)動現(xiàn)有資源并結合學校的辦學理念、育人目標整體規(guī)劃，為學生選擇符合學段特點的主題活動，不斷促進學生全面可持續(xù)發(fā)展。
2.加強學科教師和班主任隊伍建設。當前的教育改革對學校干部教師既是機遇又是挑戰(zhàn)，學校要以綜合實踐活動開展為契機，組織班主任、史地政等學科教師系統(tǒng)學習改革措施，不斷提高思想認識和能力水平，確保活動開展的質(zhì)量，以點帶面，抓住改革契機，謀求發(fā)展。
3.加強信息溝通與反饋。學校應加強各方面、多層次的信息溝通，確保文件內(nèi)容傳達到位，尋求各方面的支持與理解，同時在執(zhí)行的過程中如有問題應提前溝通，妥善解決，與基教一科共同將工作落到實處。
