河南省高中學生服務(wù)平臺：http://218.29.79.80/senior
河南省教育廳中招管理網(wǎng)主辦。河南省高中學籍管理、學生注冊、教師選課、互動等。
河南省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法(試行)
綜合素質(zhì)評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質(zhì)教育的一項重要制度，
河南省普通高中學生服務(wù)平臺官網(wǎng)。為進一步完善普通高中學生綜合素質(zhì)評價體系，促進學生全面發(fā)展、健康成長，根據(jù)《教育部關(guān)于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》和《河南省深化考試招生制度改革實施方案》等有關(guān)要求，結(jié)合河南省實際，制訂本辦法。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實黨和國家教育方針，構(gòu)建多元綜合素質(zhì)評價體系，客觀反映學生綜合素質(zhì)和個性特長發(fā)展情況，促進學生認識自我、規(guī)劃人生，積極主動地發(fā)展;促進學校把握學生成長規(guī)律，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式;促進評價方式改革，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法，為高校招生錄取提供重要參考，為推進素質(zhì)教育實施提供重要保障。
二、基本原則
1.導(dǎo)向性原則。引導(dǎo)學生踐行，熱愛中國共產(chǎn)黨，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德;把握學生的個性特點，關(guān)注成長過程，激發(fā)每一個學生的發(fā)展?jié)撃�，鼓勵學生不斷進步;引導(dǎo)學校建立健全多元評價體系，全面實施素質(zhì)教育。
2.全面性原則。著眼于學生的成長過程和整體表現(xiàn)，實施綜合、全面的評價，既反映學生全面發(fā)展的情況，又彰顯學生的個性特長;既關(guān)注學生的學業(yè)成績，又重視學生思想品德、身心健康和核心素養(yǎng)的發(fā)展，激勵學生健康、主動、全面地發(fā)展。
3.客觀性原則。以事實為依據(jù)，如實記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，真實反映學生的發(fā)展狀況，確保評價內(nèi)容客觀真實;嚴格規(guī)范評價程序，強化有效監(jiān)督，確保評價過程公開透明，評價結(jié)果可信可用。
4.可操作性原則。建立符合學生身心發(fā)展規(guī)律和素質(zhì)教育要求的評價標準和指標體系，實現(xiàn)評價操作與管理的科學化、規(guī)范化、信息化。評價過程應(yīng)簡便、直觀、易操作，讓學生易參與、讓老師易指導(dǎo)、讓各方易監(jiān)督，確保公開透明。
三、評價內(nèi)容
1.思想品德。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務(wù)、遵紀守法等方面的表現(xiàn)。重點是學生參與黨團活動、有關(guān)社團活動、公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會救助機構(gòu)等公共場所、社會組織做無償服務(wù)，為賽會保障、環(huán)境保護等活動做志愿者。
2.學業(yè)水平。主要考察學生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是學業(yè)水平考試成績、選修課程內(nèi)容和學習成績、研究性學習與創(chuàng)新成果等，特別是優(yōu)勢學科的學習和獲獎情況。
3.身心健康。主要考察學生的生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)等，
資料共享平臺《河南省普通高中學生服務(wù)平臺官網(wǎng)》(https://www.unjs.com)。重點是《國家學生體質(zhì)健康標準》測試主要結(jié)果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，應(yīng)對困難和挫折的表現(xiàn)等。
4.藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點是在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術(shù)團隊情況及活動成果等。
5.社會實踐。主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點是學生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調(diào)查報告等，如與技術(shù)課程等有關(guān)的實習，生產(chǎn)勞動、勤工儉學、軍訓(xùn)，參觀學習與社會調(diào)查等。
高中學校要基于學生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合當?shù)亟逃虒W實際，科學確定學生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容和要求。
四、評價程序
1.寫實記錄。教師要指導(dǎo)學生采用寫實的辦法客觀記錄集中反映綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動，收集相關(guān)事實材料，如獲獎證書、作品照片、研究報告等，及時填寫活動記錄單，同時登陸“河南省普通高中學生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)”(以下簡稱“管理系統(tǒng)”)，把相關(guān)內(nèi)容記錄在《河南省普通高中學生成長紀實報告》(見附件2，以下簡稱《紀實報告》)相應(yīng)欄目中，一般性的活動不必記錄�；顒佑涗�、事實材料務(wù)求真實、有據(jù)可查。
2.公示確認。每學期末，學生在教師指導(dǎo)下整理自己的《紀實報告》，遴選具有代表性的重要活動記錄和相關(guān)事實材料。遴選出來的活動記錄和事實材料必須在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示，公示時間5個工作日以上。班主任及有關(guān)教師要對公示材料進行審核并簽字，最終結(jié)果須經(jīng)學生簽名確認。學校必須在每學期末提交學生綜合素質(zhì)評價信息。信息報送后原則上不得更改，如有異議，應(yīng)及時反饋，經(jīng)核查后如確需更改，學校須書面提出申請，逐級報批。
