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浙江醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定辦法
浙江醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定辦法 為調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、發(fā)奮成才的積極性，規(guī)范學(xué)生的行為，全面提高并客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本辦法。 本辦法適用于在本校學(xué)習(xí)并取得學(xué)籍的全日制學(xué)生。
一、綜合評(píng)定工作機(jī)構(gòu)
（一）學(xué)生處為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的管理部門，負(fù)責(zé)對(duì)各系學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的指導(dǎo)、監(jiān)督和審核。
（二）各系成立以團(tuán)總支書記為組長(zhǎng)、由輔導(dǎo)員、系學(xué)生會(huì)主要干部和各班班長(zhǎng)為成員的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作組，負(fù)責(zé)本系學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)定。
（三）各班成立以分管輔導(dǎo)員或班主任為組長(zhǎng)的由班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和兩位學(xué)生代表組成的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作小組，負(fù)責(zé)組織并實(shí)施本班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定以及有關(guān)材料的收集、匯總、統(tǒng)計(jì)、分析。 二、評(píng)定原則與方法
（一） 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定遵循“公開(kāi)、公平、公正”的原則，以有利于學(xué)生身心健康發(fā)展和成長(zhǎng)成才需要為前提，著重評(píng)定學(xué)生的德、智、體素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在全面提高綜合素質(zhì)的前提下充分培養(yǎng)和發(fā)展自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。
（二） 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定以日常具體考核記錄材料為基礎(chǔ)，采用定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、記錄與評(píng)議相結(jié)合，學(xué)生評(píng)價(jià)和老師（輔導(dǎo)員、班主任）評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
（三） 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容：主要包括德育素質(zhì)、智育素質(zhì)、體育素質(zhì)等方面。
綜合素質(zhì)總分=德育素質(zhì)分（F1）×40%+智育素質(zhì)分（F2）×50%+體育素質(zhì)分（F3）×10%+附加（F4）
德育素質(zhì)分（F1）主要評(píng)定學(xué)生的思想政治修養(yǎng)、道德品質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)、遵章守紀(jì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面。
智育素質(zhì)分（F2）主要評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
身體素質(zhì)分（F3）主要評(píng)定學(xué)生在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)和水平。 附加分（F4）主要評(píng)定學(xué)生的組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)、社會(huì)工作和實(shí)踐能力、科學(xué)研究和創(chuàng)新能力等。所有加分項(xiàng)目均由采用學(xué)生個(gè)人有效申報(bào)制，學(xué)生在每學(xué)年結(jié)束時(shí)向所在班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)定小組提出書面申報(bào)并附相關(guān)有效證明，由班級(jí)評(píng)定小組進(jìn)行嚴(yán)格審核并公示。
（四）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定按以下步驟進(jìn)行：
1、評(píng)定前對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定動(dòng)員，明確評(píng)定目的，提出具體要求并使學(xué)生熟悉、掌握綜合評(píng)定的各項(xiàng)內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，具體評(píng)定內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由各系制定，報(bào)學(xué)生處批準(zhǔn)后實(shí)施；
