洛陽理工教務(wù)系統(tǒng)(一)
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洛陽理工教務(wù)系統(tǒng)(三)
數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計 教務(wù)管理系統(tǒng)
洛 陽 理 工 學 院
課 程 設(shè) 計 報 告
課程名稱 數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計 設(shè)計題目 教務(wù)管理系統(tǒng) 專 業(yè) 計算機科學與技術(shù) 班 級 學 號 姓 名完成日期 2015-1-4
課 程 設(shè) 計 任 務(wù) 書
設(shè)計題目： 教務(wù)管理系統(tǒng) 設(shè)計內(nèi)容與要求：
設(shè)計教務(wù)管理系統(tǒng)，類似于我校教務(wù)管理系統(tǒng)，有四類用戶：教務(wù)員、學生、教師、管理員教務(wù)員可以輸入學生、教師、班級、課程信息。一個班級只屬于一個專業(yè)，一個學生只屬于一個班級。教務(wù)員負責輸入每個專業(yè)、每個班級需要學習哪些課程，指定課程的任課教師。教師可以查看學習該課程的學生名單。課程結(jié)束后，教師可以錄入課程成績。一個教師可以教授多個班的多門課程，每門課由多位老師講授。課程分兩類，必修課和選修課。系統(tǒng)要記錄每個學生學習各門必修課的成績，還要記錄學生選修了哪些選修課以及課程成績。學生可以查看自己各門課程的成績。學生還可以進行評教，給老師打分。管理員可以輸入教室信息，并結(jié)合班級、課程、教室信息實現(xiàn)自動排課。
要求：
1.完成本系統(tǒng)的需求分析，寫出功能需求和數(shù)據(jù)需求描述； 2.完成數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計； 3.完成本系統(tǒng)的部分功能模塊的程序界面設(shè)計。
指導(dǎo)教師： 2014 年 12 月 28 日
課 程 設(shè) 計 評 語
成績：
指導(dǎo)教師：_______________ 年 月 日
目錄
一、 概述 1.1、本設(shè)計的目的與意義
1.2、數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具和應(yīng)用程序開發(fā)工具
二、 需求分析 2.1功能需求 2.2數(shù)據(jù)需求
三、 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 2 3.1、E-R模型設(shè)計 3.2、總體E-R圖描述
四、 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計 4 4.1、關(guān)系模型
4.2、關(guān)系模式的優(yōu)化與說明
