廈門軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)http://jwxt.xmist.edu.cn/廈門軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下稱“學(xué)院”）是經(jīng)福建省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案、面向全國(guó)高考統(tǒng)招的全日制高等院校（院校代碼14059），也是福建省教育廳大力支持并主導(dǎo)倡辦的省內(nèi)僅有的兩所軟件職業(yè)院校之一。學(xué)院坐落于廈門集美大學(xué)城，這里依山面海，風(fēng)景優(yōu)美，交通便捷。
學(xué)院占地面積800畝，規(guī)劃建筑面積46萬(wàn)平方米，校園環(huán)境幽雅，設(shè)計(jì)獨(dú)具特色，完全建成后可容納20000人生活、學(xué)習(xí)�，F(xiàn)建成有雄偉壯觀的聯(lián)體教學(xué)樓群、財(cái)政部扶持省內(nèi)最大的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、全國(guó)首個(gè)3G無(wú)線數(shù)字技術(shù)打造的校園網(wǎng)、溫馨明亮的花園式公寓生活區(qū)及國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等完善的教學(xué)、生活設(shè)施。此外，還建有物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室、動(dòng)畫渲染集群實(shí)訓(xùn)室、影視特效實(shí)訓(xùn)室、三維動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)室等53個(gè)實(shí)訓(xùn)室，擁有教學(xué)儀器設(shè)備總值兩千多萬(wàn)元，紙質(zhì)和電子圖書共計(jì)近40萬(wàn)冊(cè)。
學(xué)院設(shè)有軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、微電子技術(shù)、電子商務(wù)、應(yīng)用英語(yǔ)等11個(gè)專業(yè)及相應(yīng)專業(yè)方向。現(xiàn)有在校生4000余人；在編教職工283人，校內(nèi)專任教師194人中教授、副教授51人，占26.29%，碩士及以上學(xué)位教師占42.27%，雙師素質(zhì)教師占60.8%。聘請(qǐng)來(lái)自行業(yè)企業(yè)的高工高管及社會(huì)巧工能手108人擔(dān)任兼職教師。
學(xué)院辦學(xué)得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，近年來(lái)相繼榮獲福建省第十屆、第十一屆“文明學(xué)�！保＝ㄊ 案咝０踩�(wěn)定工作先進(jìn)集體”，福建省“誠(chéng)信教育進(jìn)校園先進(jìn)單位”，福建省“誠(chéng)實(shí)守信示范單位”，廈門市“平安校園”和廈門市“綠色校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、一校雙“芯”
學(xué)院前身是2002年8月籌建的廈門信息工程職業(yè)學(xué)院。2006年3月，為了與廈門市軟件和信息服務(wù)業(yè)的發(fā)展相配套，學(xué)院經(jīng)批準(zhǔn)正式建校并開展高職學(xué)歷教育。
為進(jìn)一步辦好學(xué)院，廈門市政府決定從2011年2月起由實(shí)力名校廈門理工學(xué)院入主辦學(xué)。2011年6月學(xué)院與廈門理工學(xué)院正式簽訂《廈門理工學(xué)院支持廈門軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)全面協(xié)作工作協(xié)議書》，內(nèi)容涵蓋教學(xué)、科研、師資隊(duì)伍建設(shè)、圖書館建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、招生、形象宣傳等方面。
學(xué)院善用資源，巧用資源，采取差異化戰(zhàn)略，堅(jiān)持職業(yè)教育的實(shí)用型和職業(yè)性，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)合作，以社會(huì)需求和畢業(yè)生就業(yè)為導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新，走出一條特色發(fā)展之路。
二、學(xué)做一體
學(xué)院在人才培養(yǎng)目標(biāo)上努力踐行“德才兼?zhèn)�，學(xué)做一體”的校訓(xùn)，積極構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成體系，不斷深化改革教學(xué)模式。
學(xué)院推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)模式，實(shí)施校企合作、工學(xué)結(jié)合的現(xiàn)代高職教育人才培養(yǎng)模式。及時(shí)將生產(chǎn)一線信息反饋、吸納到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重動(dòng)手能力培養(yǎng)，依托實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所，讓學(xué)生“做中學(xué)，學(xué)中做”，在真實(shí)的環(huán)境中更好地掌握職業(yè)技術(shù)技能。
根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，學(xué)院實(shí)施課程考核方式改革。采用筆試、口試、練習(xí)、作品制作、論文、技能競(jìng)賽等多種形式，著重檢查學(xué)生掌握基本技能的程度和實(shí)際應(yīng)用能力。大力開展學(xué)生技能（設(shè)計(jì)、作品）競(jìng)賽（展示）活動(dòng)，形成項(xiàng)目促教、競(jìng)賽促學(xué)、以賽代考的特色機(jī)制。
三、育生如子
學(xué)院秉持“愛校如家，育生如子”的教育理念，校園里的每一位師生都與學(xué)院同呼吸、共命運(yùn)，齊抓校風(fēng)學(xué)風(fēng)，共建校園文化。教師明確自己的責(zé)任，認(rèn)真履行工作職責(zé)，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生遵守學(xué)院的規(guī)章秩序，愛護(hù)學(xué)院的一草一木，注重自身發(fā)展。
學(xué)院關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的校園育人環(huán)境。學(xué)院堅(jiān)持“人人皆可成才”的現(xiàn)代高職教育成才觀，不嫌棄、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。善于從日常生活中及課堂上，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，量身定制個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施針對(duì)性教學(xué)。注重設(shè)置“潛能導(dǎo)師”，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)潛能，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。重視學(xué)生全面發(fā)展，積極構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)教育與評(píng)價(jià)體系，增強(qiáng)學(xué)生自信心，滿足學(xué)生成長(zhǎng)需要，促進(jìn)學(xué)生人人成才。
四、人才為本
優(yōu)質(zhì)的師資是高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。學(xué)院秉承“人才為本”的理念，實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，完善人才引進(jìn)政策，創(chuàng)新人才工作的體制和機(jī)制，積極營(yíng)造良好的引人、用人、育人、留人環(huán)境，努力打造德技雙馨、專兼結(jié)合的優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)。
積極引進(jìn)人才。學(xué)院高度重視人才，根據(jù)辦學(xué)需要，積極引進(jìn)來(lái)自企業(yè)、具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的能工巧匠和高學(xué)歷、高職稱人才擔(dān)任專任教師，聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)骨干、工程師來(lái)校兼課，并以閩臺(tái)合作交流為契機(jī)引進(jìn)臺(tái)灣優(yōu)秀師資，不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。
完善培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)院鼓勵(lì)支持教師繼續(xù)深造，提供多渠道的進(jìn)修培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流、實(shí)踐鍛煉等機(jī)會(huì)，注重提升師資的綜合素質(zhì)。
創(chuàng)造良好環(huán)境。學(xué)院搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，提高人才待遇，鼓勵(lì)人才創(chuàng)新，營(yíng)造舒適、健康、協(xié)調(diào)的工作氛圍。
五、服務(wù)地方
學(xué)院采用類型多樣、形式靈活的服務(wù)模式開展社會(huì)培訓(xùn)和技術(shù)研發(fā)服務(wù)，積極為廈門市培訓(xùn)服務(wù)外包人才，已成為廈門市教育局、廈門市商務(wù)局、廈門市人力資源和社會(huì)保障局認(rèn)定的首批廈門市服務(wù)外包人才實(shí)訓(xùn)基地，2012年被推選為“廈門市服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”副理事長(zhǎng)單位。
學(xué)院職業(yè)技能鑒定站積極面向社會(huì)開展技能鑒定。多次榮獲省市“職業(yè)技能鑒定優(yōu)秀單位”。
學(xué)院利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開展科技擁軍項(xiàng)目，為部隊(duì)培養(yǎng)信息技術(shù)人才，開發(fā)實(shí)用軟件等，廣受歡迎和贊譽(yù)。
六、對(duì)外交流
學(xué)院積極開展對(duì)外交流合作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的高職教育辦學(xué)理念。值此閩臺(tái)教育合作先行先試之機(jī)，學(xué)院依托地域優(yōu)勢(shì)，開展多種形式的閩臺(tái)交流與合作，選擇對(duì)口的臺(tái)灣高校、企業(yè)開展實(shí)質(zhì)性合作，合辦專業(yè)、互派師生、合編教材、合作研發(fā)項(xiàng)目，引進(jìn)高水平的師資、一流的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、先進(jìn)的課程體系和職業(yè)資格認(rèn)證，努力提升辦學(xué)水平，培養(yǎng)全球化背景下的具有國(guó)際視野的高素質(zhì)技術(shù)技能型實(shí)用人才。學(xué)院與臺(tái)灣銘傳大學(xué)、蘭陽(yáng)技術(shù)學(xué)院、中州科技大學(xué)等高校開展交換生教育，雙校園學(xué)習(xí)。
學(xué)院與韓國(guó)湖南大學(xué)制定聯(lián)合辦學(xué)方案，開展“2.5+0.5+1”和“3+1”專本連讀聯(lián)合辦學(xué)模式。
七、特色發(fā)展
廈門市是國(guó)家級(jí)軟件產(chǎn)業(yè)基地和服務(wù)外包示范城市，軟件產(chǎn)業(yè)是廈門市“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)建設(shè)的支柱性產(chǎn)業(yè)之一。隨著軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，相關(guān)企業(yè)迅速增多，而軟件人才，尤其是軟件高素質(zhì)技術(shù)技能型人才卻嚴(yán)重匱乏。作為廈門市軟件園三期的配套人才培養(yǎng)基地，學(xué)院秉承“立德樹人，協(xié)動(dòng)產(chǎn)業(yè)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)定走“協(xié)動(dòng)產(chǎn)業(yè)”特色發(fā)展之路。邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)高管、技術(shù)技能專家成立校企合作委員會(huì)，保證校企合作、產(chǎn)學(xué)合作規(guī)范有序，健康發(fā)展。
對(duì)接產(chǎn)業(yè)共建專業(yè)。學(xué)院與企業(yè)簽訂共建專業(yè)（方向）協(xié)議，共建課程，實(shí)行訂單式培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)與崗位無(wú)縫對(duì)接。學(xué)院實(shí)行“雙專業(yè)帶頭人”制度，邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)高工高管與本院教授一起負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)和專業(yè)教研室工作。
攜手產(chǎn)業(yè)共同育人。學(xué)院邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的高工高管與本院教師共同制訂修訂人才培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)行“雙指導(dǎo)教師”制度，聘請(qǐng)合作企業(yè)技術(shù)人員與本院教師共同指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。
融合產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展。與企業(yè)共建職業(yè)培訓(xùn)基地，面向企業(yè)和社會(huì)培訓(xùn)職業(yè)技術(shù)技能人才。引入企業(yè)共建科研中心，共同申報(bào)科研課題。正與多家企業(yè)共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)校企雙發(fā)共同發(fā)展。學(xué)院每年不斷向產(chǎn)業(yè)輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才，不少已成為業(yè)界精英，廣受好評(píng)。
廈門軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院將充分運(yùn)用體制機(jī)制和廈門理工學(xué)院資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新、內(nèi)涵建設(shè)、特色發(fā)展，不斷增強(qiáng)辦學(xué)治校能力，努力將辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平提升到一個(gè)新層次。
