全國(guó)學(xué)生資助管理中心官網(wǎng)登錄入口

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全國(guó)學(xué)生資助管理中心:www.csa.cee.edu.cn

1999年9月,經(jīng)中央機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室批準(zhǔn),在教育部成立“全國(guó)學(xué)生貸款管理中心”,負(fù)責(zé)落實(shí)國(guó)家助學(xué)貸款政策,同時(shí)作為國(guó)家助學(xué)貸款部際協(xié)調(diào)小組的日常辦事機(jī)構(gòu)。2006年2月,為進(jìn)一步做好各級(jí)各類教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作,中央機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室批準(zhǔn),將“全國(guó)學(xué)生貸款管理中心”更名為“全國(guó)學(xué)生資助管理中心”。

中心主要職責(zé)與任務(wù):參與研究制定國(guó)家學(xué)生資助政策措施;負(fù)責(zé)推動(dòng)落實(shí)高等教育、中等職業(yè)教育、普通高中教育、義務(wù)教育和學(xué)前教育學(xué)生資助政策;指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查地方和學(xué)校學(xué)生資助工作;協(xié)助教育部相關(guān)部門開(kāi)展國(guó)家資助政策宣傳工作。

“全國(guó)學(xué)生資助管理中心”目前與“教育部外資貸款事務(wù)中心”實(shí)行“一個(gè)機(jī)構(gòu),兩塊牌子”的運(yùn)行機(jī)制,并在外資貸款事務(wù)中心內(nèi)設(shè)“教育部政府采購(gòu)中心”。同時(shí)承擔(dān)工作職責(zé)有,負(fù)責(zé)外資貸款教育項(xiàng)目的執(zhí)行與管理工作;承擔(dān)教育部直屬單位政府采購(gòu)實(shí)施與管理工作。

為貫徹落實(shí)黨中央有關(guān)部署,進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)生資助工作,西北工業(yè)大學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家要求,創(chuàng)新學(xué)生資助形式,構(gòu)建了資助體系全、資金來(lái)源全、對(duì)象覆蓋全的“三全”資助模式。形成了以“經(jīng)濟(jì)有保障、生活有尊嚴(yán)、發(fā)展有空間”為工作思路,以“精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)資助、精準(zhǔn)幫扶”為工作目標(biāo),將經(jīng)濟(jì)扶持與立德樹(shù)人并重的資助工作體系。學(xué)校通過(guò)夯實(shí) “三項(xiàng)教育”、推進(jìn)“三個(gè)精準(zhǔn)”,優(yōu)化“三化模式”,有效實(shí)現(xiàn)了學(xué)生資助工作的“四度”(有溫度、有厚度、有廣度、有力度)。

一、營(yíng)造誠(chéng)信環(huán)境,夯實(shí)“三項(xiàng)教育”。學(xué)校將資助工作和育人工作相結(jié)合,以打造誠(chéng)信文化為基礎(chǔ),加強(qiáng)勵(lì)志教育、誠(chéng)信教育和社會(huì)責(zé)任感教育“三項(xiàng)教育”。學(xué)校每年以“誠(chéng)信教育月”為契機(jī),圍繞廉潔誠(chéng)信、勵(lì)志感恩、反哺社會(huì),開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。學(xué)校連續(xù)四年開(kāi)展“廉潔誠(chéng)信,從我做起”系列活動(dòng),參與學(xué)生4萬(wàn)人次。鼓勵(lì)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者擔(dān)任“學(xué)生資助宣傳大使”,回家鄉(xiāng)、回母校宣傳學(xué)生資助政策。承辦中國(guó)夢(mèng)•誰(shuí)的青春不奮斗-第四屆“助學(xué)?筑夢(mèng)?鑄人”主題宣傳活動(dòng),為受助學(xué)生開(kāi)展勵(lì)志講座。

二、注重內(nèi)在需要,推進(jìn)“三個(gè)精準(zhǔn)”。學(xué)校按照“精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)資助、精準(zhǔn)幫扶”的原則,通過(guò)系統(tǒng)比對(duì)、調(diào)查走訪、大數(shù)據(jù)分析、同學(xué)評(píng)議等手段,精準(zhǔn)掌握學(xué)生實(shí)際需求并設(shè)立不同的資助項(xiàng)目。針對(duì)四川、新疆等受災(zāi)地區(qū)學(xué)生建立震后學(xué)生資助“直通車”,為震區(qū)學(xué)生解決后顧之憂。啟動(dòng)“一路暖陽(yáng)”計(jì)劃,為324名家庭經(jīng)濟(jì)困難本科生按地域,分層次發(fā)放寒假路費(fèi)補(bǔ)貼。針對(duì)大一家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,贈(zèng)送“圖書(shū)禮包”,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自強(qiáng),勵(lì)志向上。

三、提升發(fā)展空間,優(yōu)化“三化模式”。學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),加快發(fā)展型資助進(jìn)程,構(gòu)建學(xué)生資助工作“三化”模式,實(shí)現(xiàn)過(guò)程信息化、形式多元化、活動(dòng)品牌化。學(xué)校開(kāi)發(fā)精準(zhǔn)資助大數(shù)據(jù)預(yù)警平臺(tái),根據(jù)學(xué)生校園卡用餐、超市消費(fèi)、上網(wǎng)情況等多維度元素,進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析。創(chuàng)新勤工助學(xué)模式,以招聘會(huì)的形式開(kāi)展“陽(yáng)光‘助’夢(mèng)”勤工助學(xué)“雙選會(huì)”,向全校學(xué)生開(kāi)放1000多個(gè)勤工助學(xué)崗位。探索發(fā)展型資助模式,由傳統(tǒng)“給予型”的獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選發(fā)放向“勵(lì)志型”的 “持續(xù)關(guān)注、一人一策、因人施策”轉(zhuǎn)變,著重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),鼓勵(lì)和支持家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成為各行業(yè)的領(lǐng)軍人物和精英人才。

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