潛江市教育局：www.qjjy.gov.cn
潛江，位于湖北省中南部、江漢平原腹地，是連接湖北東西部的橋梁城市，武漢城市圈的成員單位。全市國土面積2004平方公里，人口103萬，境內(nèi)有全國十大油田之一的江漢油田，轄3個(gè)省級經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、6個(gè)國有農(nóng)場、16個(gè)鎮(zhèn)處，素有“曹禺故里、江漢油城、水鄉(xiāng)園林、龍蝦之鄉(xiāng)”美譽(yù)。
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全市現(xiàn)有基礎(chǔ)教育學(xué)校224所，其中幼兒園90所，小學(xué)90所，初中26所，九年一貫制6所，完全中學(xué)5所，高級中學(xué)6所，特殊教育學(xué)校1所。在校學(xué)生110237人，其中學(xué)前教育幼兒25607人，小學(xué)生45067人，初中學(xué)生22570人，高中學(xué)生16915人，特殊教育78人。在職教職員工9717人，其中幼兒園2146人，小學(xué)3208人，初中2406人，九年一貫制348人，完全中學(xué)545人，高中1045人，特殊教育19人。
其中江漢油田基礎(chǔ)教育學(xué)校34所，包括幼兒園11所，小學(xué)15所，初中4所，九年一貫制1所，完全中學(xué)2所，高級中學(xué)1所。在校學(xué)生15432人，其中學(xué)前教育幼兒2401人，小學(xué)生5906人，初中學(xué)生4013人，高中學(xué)生3112人。在職教職員工1639人。
，潛江市被授予全國教育新聞宣傳先進(jìn)單位、湖北省學(xué)前教育示范市稱號，獲得省地方教育制度創(chuàng)新獎(jiǎng)，被確定為全省教育信息化區(qū)域試點(diǎn)市，成功承辦了全省學(xué)前教育科學(xué)保教現(xiàn)場會、全省校車安全管理工作推進(jìn)會。
按照市教育局4月份重點(diǎn)工作安排，4月10日至12日，督導(dǎo)辦組織專兼職督學(xué)按5個(gè)教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)分片，通過聽、查、看、訪和發(fā)放問卷調(diào)查等形式，對全市義務(wù)教育學(xué)校體音美等課程開設(shè)及教師備課、教學(xué)情況進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)�，F(xiàn)將有關(guān)情況通報(bào)如下：
一、主要做法
（一）專兼結(jié)合保障師資。一是干部帶頭兼職任教。浩口學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)到蘇港中學(xué)帶生命安全教育課，積玉口學(xué)區(qū)抽調(diào)學(xué)區(qū)年輕干部到樊場小學(xué)帶科學(xué)課。周磯中學(xué)、范新小學(xué)、周農(nóng)前進(jìn)小學(xué)、竹根灘鎮(zhèn)小學(xué)、左橋小學(xué)、運(yùn)糧湖魏嶺小學(xué)校長堅(jiān)持帶體音美等課程，并親自上示范課。二是專任教師滿負(fù)荷工作。大多數(shù)城鎮(zhèn)學(xué)校較好的發(fā)揮了教師專業(yè)特長，基本做到教師專職化、專業(yè)化，確保體音美等課程開齊開足開好。園林二中南校區(qū)為保證開足體育課時(shí)，體育教師的周課時(shí)量達(dá)24節(jié)次。三是轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)保開課。針對專業(yè)教師不足的問題，部分學(xué)校采取對教師進(jìn)行轉(zhuǎn)崗任教的辦法，解決體音美等課程專任教師缺乏的問題。熊農(nóng)中學(xué)發(fā)揮部分語文教師美術(shù)特長，開齊開足了美術(shù)課程。園林一小、二實(shí)小、園林五小、馬家臺小學(xué)通過對有特長的教師進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、返聘退休教師等方式，為開齊開足體音美課提供了師資保障。
（二）暢通課程資源共享渠道。各校在盤活內(nèi)部資源的同時(shí)，努力打通年級、校際、區(qū)域限制，確保體音美等課程開齊開足。一是通過改變授課方式，打破年級界限。一些村小雖然缺乏專業(yè)教師，但也想方設(shè)法開齊開足了體音美等課程。張金土地口小學(xué)、運(yùn)糧湖魏嶺小學(xué)、周農(nóng)戴湖小學(xué)采用復(fù)式教學(xué)方式（一、二年級合并，三、四年級合并，五、六年級合并），保障體音美課程正常開課。二是通過專業(yè)師資統(tǒng)配統(tǒng)用，打破校際界限。積玉口學(xué)區(qū)整合專業(yè)教師資源，利用鎮(zhèn)中鎮(zhèn)小體音美等專業(yè)教師互補(bǔ)的優(yōu)勢，互派教師上課，確保兩校體音美等課程落實(shí)到位。熊口、張金等學(xué)區(qū)定期開展送教下鄉(xiāng)活動，每月組織體音美等專業(yè)教師到村小上示范課不少于1節(jié)。三是通過信息技術(shù)手段，打破區(qū)域限制。部分鄉(xiāng)村學(xué)校通過專遞課堂等形式，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。今年以來實(shí)驗(yàn)小學(xué)為漁洋小學(xué)、龍灣腰河小學(xué)、楊市黃腦小學(xué)三年級學(xué)生同步共享優(yōu)質(zhì)課12節(jié)。園林一小為漁洋荊安橋、竹根灘田店和熊農(nóng)官莊小學(xué)授音樂、美術(shù)課各7節(jié)。市二實(shí)小為高石碑青陽小學(xué)、總口張家湖小學(xué)、南東泓小學(xué)傳送音樂、美術(shù)課各5節(jié)。園林五小為運(yùn)糧湖魏嶺小學(xué)、竹根灘周嶺小學(xué)、丁湖小學(xué)三所學(xué)校授音樂、美術(shù)課各6節(jié)。運(yùn)糧湖魏嶺小學(xué)、周農(nóng)戴湖小學(xué)在人員編制緊張的情況下，利用學(xué)樂云平臺進(jìn)行音美等課程教學(xué)。
（三）強(qiáng)化管理措施促規(guī)范。一是建立課程管理制度。部分規(guī)模較大學(xué)校制定了課程落實(shí)管理制度和配套的措施，防止體音美等課程被擠占挪用。高石碑中學(xué)制定了《調(diào)課還課制度》和《調(diào)課還課登記表》，教導(dǎo)處和學(xué)生分別記載，按月匯總，納入教師年終考評。二是落實(shí)教師備課制度。大多數(shù)學(xué)校體音美教師備課能做到備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教學(xué)內(nèi)容、備學(xué)生實(shí)際、備教學(xué)方法等，在手寫教案的同時(shí)，利用云平臺等信息化手段進(jìn)行電子備課，基本做到了超前一周備課，確保體音美等課程按教學(xué)計(jì)劃落實(shí)到位。三是健全課程考評制度。大多數(shù)學(xué)校都將體音美等課程教學(xué)情況納入了學(xué)校月查月檢考核范疇，按月檢查教師備課、教案、教學(xué)情況、作業(yè)批改等工作，并結(jié)合學(xué)生座談和問卷調(diào)查情況進(jìn)行量化考核，結(jié)果作為教師年終績效考核主要依據(jù)。
