教育資源是人類社會資源之一。教育資源包括自有教育活動和教育歷史以來，在長期的文明進化和教育實踐中所創(chuàng)造積累的教育知識、教育經驗、教育技能、教育資產、教育費用、教育制度、教育品牌、教育人格、教育理念、教育設施以及教育領域內外人際關系的總和。思而學教育網 小編今天為大家精心準備了湖南教育資源網，希望對大家有所幫助!
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簡介
千萬年來，教育資源伴隨著教育實踐，不斷積累著、擴展著、豐富著自身精神的和物質的內涵，成為我們今天的教育事業(yè)得以生存和發(fā)展的基礎和土壤。教育史家認為，自有人生，便有教育。歷朝歷代的圣賢們，基于對各種各樣的與教育有關的資源的認識、利用和積累，使得教育資源逐步形成了今天這樣內涵豐富、理念紛繁、結構龐雜、產業(yè)興盛、自成一體的資源系統(tǒng)，成為源遠流長的人類文明的精華和重要組成部分。從本質上說來，教育本身沒有高低、上下、公私、貴賤和內外之分，有教無類。由于教育的客觀性賦予了教育所具有的公共性和產業(yè)性的雙重屬性，在實踐中，教育資源便呈現類型的多樣性。
教育資源隨著信息化的發(fā)展與網絡平臺進行了有機的結合，新興的網絡教育社區(qū)、教育博客、校園網等平臺，已將教育資源在網上進行了共享，這樣打破了傳統(tǒng)意義上的時間與地域的概念。由于教育系統(tǒng)信息化平臺的發(fā)展應用，尤其是根據教育部的十二五規(guī)劃，眾多教育資源將融入整體的教育云平臺當中，以學校教育社區(qū)為現有的教育網、校園網升級，為無網站的學校提供新一代教育網、校園網、班級網，同時將大量的教育資源整合一起，變成整體云平臺的一部分，必然成為其升級和新建的最佳選擇，亞洲教育網素質教育云平臺是國內首個實現三網合一的智慧教育云平臺，實現互聯網、電信網、廣電網跨平臺使用并且手機短信支持聯通、電信、移動全網覆蓋。而在未來，教育資源將是這一系統(tǒng)的重要組成部分，同時也將成為這一系統(tǒng)當中重要基礎。
分類
教育資源的分類方法有多種，按其歸屬性質和管理層次區(qū)分，可分為國家資源、地方資源和個人資源;按其辦學層次區(qū)分，可分為基礎教育資源和高等教育資源;按其構成狀態(tài)區(qū)分，可分為固定資源和流動資源;按其知識層次區(qū)分，可分為品牌資源、師資資源和生源資源;按其政策導向區(qū)分，可分為計劃資源和市場資源，等等。制度作為教育資源，它既可以是市場導向的，從而充分發(fā)揮市場機制在其它教育資源配置中的基礎性作用;也可以是計劃導向的，從而使市場機制在教育資源配置中難以有所作為。古往今來，在各個不同的歷史發(fā)展時期，人們因各自所處時代的社會制度、意識形態(tài)和物質生活水平的不同，對于教育資源的屬性、價值、用途、利用方法和實現途徑等有著各自不同的認識。新資源觀認為，在知識經濟條件下對某種資源利用的時候，必須充分利用科學技術知識來考慮利用資源的層次問題，在對不同種類的資源進行不同層次的利用的時候，又必須考慮地區(qū)配置和綜合利用問題。教育資源作為公共資源的一種，受教育者(公眾)始終是受益主體。因此，自從有教育歷史以來，教育資源便承載著人類理想和社會公德的負荷,被視為厚德載物的載體。教育資源是公共社會資源和市場經濟資源的混合體。教育資源在具備其他公共社會資源所具有的屬性和功能的同時，也具備其他市場經濟資源所具有的屬性和功能。市場配置教育資源,就是按照市場運作規(guī)則，將教育資源的經營、管理、收益等權利，以制度的形式明確賦予教育主體--學校以及各類教育培訓機構。
