1、烈士子女加分合理嗎
高考烈士子女加分與少數(shù)民族加分一樣，會(huì)受到部分人的爭(zhēng)議，這類(lèi)人認(rèn)為教育資源比較稀缺，而高考是一場(chǎng)公平的競(jìng)爭(zhēng)，所以大家需要在同一起跑線，不應(yīng)該對(duì)此類(lèi)特殊貢獻(xiàn)加分。
在2020年3月，黑龍江省人民政府就明確表示被認(rèn)定為烈士的醫(yī)務(wù)人員子女，參加高考時(shí)可以在文化課統(tǒng)考的基礎(chǔ)上增加20分分值，此消息在當(dāng)時(shí)引起了網(wǎng)友的熱議。
對(duì)于部分人認(rèn)為烈士子女加分損害高考公平的說(shuō)法，小編是不同意的。烈士是指那些在革命斗爭(zhēng)、保衛(wèi)祖國(guó)、現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中為爭(zhēng)取大多數(shù)人的合法正當(dāng)利益而壯烈犧牲的人員。烈士不僅僅指軍人，也包括警察和醫(yī)生等人員，如在2020年新冠疫情中因公殉職的醫(yī)生，也有在邊境執(zhí)行任務(wù)的“衛(wèi)國(guó)戍邊英雄”。這些人在自己的崗位上不僅僅付出了自己的青春，更是為了我們觸手可及的和平和幸福，付出了自己的生命。他們所作出的犧牲，是普通人所不能及的，所以烈士子女高考加20分可以說(shuō)沒(méi)毛病。
高考加分雖然是不容隨意化的，但是給烈士子女加分卻是標(biāo)準(zhǔn)明確的，一是烈士屬于極少數(shù)群體，對(duì)考試公平的影響可以忽略不計(jì)；另外，國(guó)家拿出稀缺資源來(lái)?yè)嵝袅沂孔优蔑@的是國(guó)家和社會(huì)的態(tài)度，屬于國(guó)家‘最高級(jí)別’褒揚(yáng)體系中的一部分。所以，給烈士子女加分是合理的。
2、2022年高考那些可以加分
教育部日前在介紹考試招生制度改革有關(guān)情況時(shí)表示，2022年地方性加分項(xiàng)目減至35個(gè)。
通過(guò)教育部方面的解說(shuō)可以明確，全國(guó)性高考加分項(xiàng)目今年已按要求全部調(diào)減到位，地方性加分項(xiàng)目從的95個(gè)減少到2022年的35個(gè)，減幅63%;高校自主招生進(jìn)一步明晰試點(diǎn)定位，改革了考錄方式和程序，有效選拔了學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了招生公平公正;2015年繼續(xù)實(shí)施國(guó)家、地方、高校三個(gè)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，錄取貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生人數(shù)較增長(zhǎng)10.5%;2015年通過(guò)分類(lèi)考試錄取的學(xué)生占到高職招生計(jì)劃數(shù)的50%;增加使用全國(guó)卷省份的任務(wù)基本完成。
同時(shí)，《教育規(guī)劃綱要》發(fā)布五年來(lái)，高考改革按照既定部署，在多個(gè)層面和領(lǐng)域有序開(kāi)展。在此期間，教育部發(fā)布了減少獎(jiǎng)勵(lì)性加分、完善扶持性加分，自主招生學(xué)校在高考后測(cè)試招生等文件，連續(xù)增加“985”和“211”高校在連片貧困地區(qū)的招生名額，部分省、市啟動(dòng)高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。高職高專(zhuān)院校分類(lèi)考試逐步展開(kāi)，各省、市、自治區(qū)均采取多種方式和通道進(jìn)行高職高專(zhuān)考試招生改革探索，為建立“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試測(cè)評(píng)制度積累經(jīng)驗(yàn)。
加3分：
應(yīng)屆高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)考生，2015年1月1日之前，在高級(jí)中等教育階段獲得福建省青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)新成果競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)?wù)摺?/p>
加5分：
1.自主就業(yè)退役士兵。
2.應(yīng)屆高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)考生，2015年1月1日之前，在高級(jí)中等教育階段獲得參加重大國(guó)際體育比賽集體或個(gè)人項(xiàng)目前6名，全國(guó)性體育比賽個(gè)人項(xiàng)目前6名者。
3.應(yīng)屆高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)考生，2015年1月1日之前，在高級(jí)中等教育階段獲得省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生稱(chēng)號(hào)者。
4.應(yīng)屆高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)考生，2015年1月1日之前，在高級(jí)中等教育階段獲得全國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)決賽一、二、三等獎(jiǎng)?wù)摺?/p>
5.應(yīng)屆高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)考生，2015年1月1日之前，在高級(jí)中等教育階段獲得全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽或“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)或全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)一、二等獎(jiǎng)、國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽或國(guó)際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)者。
加10分：
1.寧德市，羅源縣，連江縣，晉安區(qū)的北峰山區(qū)(日溪鄉(xiāng)、宦溪鎮(zhèn))，漳浦縣湖西鄉(xiāng)、赤嶺鄉(xiāng)，龍海市隆教鄉(xiāng)，永安市青水鄉(xiāng)，上杭縣官莊鄉(xiāng)、廬豐鄉(xiāng)，寧化縣治平鄉(xiāng)畬族聚居地的畬族考生；晉江市陳埭鎮(zhèn)、泉州臺(tái)商投資區(qū)百崎鄉(xiāng)回族聚居地的回族考生；華安縣高山族聚居點(diǎn)的高山族考生。生活在高山(享受高山補(bǔ)貼)和無(wú)橋梁、海堤與大陸相連的海島的少數(shù)民族考生。
2.歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍考生(并可在同等條件下優(yōu)先錄取)。
3.烈士子女。
4.在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(qū)(含)以上單位授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的退役軍人。
增加20分
應(yīng)屆高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)考生有下面幾類(lèi)：
高級(jí)中等教育階段思想品德方面有突出事跡受到省級(jí)及以上黨委、政府表彰者；
高級(jí)中等教育階段獲得全國(guó)中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽省賽區(qū)一等獎(jiǎng)或全國(guó)決賽一、二、三等獎(jiǎng)的考生；
高級(jí)中等教育階段獲得全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽(含全國(guó)青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng))、“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)及全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)一、二等獎(jiǎng)?wù)?
高級(jí)中等教育階段在國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽或國(guó)際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)?wù)?
高級(jí)中等教育階段獲得國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱(chēng)號(hào)的考生和參加重大國(guó)際體育比賽、全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)、全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界中學(xué)生體育比賽選拔賽獲前六名以及參加上述比賽獲得國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱(chēng)號(hào)的考生均須經(jīng)由省教育考試院組織的全省統(tǒng)一認(rèn)定。
3、2022高考有特長(zhǎng)加分嗎
2022年還是有高考特長(zhǎng)生加分的政策的，但是只是進(jìn)行了改革，考試科目的變化。
改革前：改革前高考采取文理分科，考試科目一共有四科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理綜(或是文綜)。
改革后：改革后高考采取“3+3”的考試模式，即：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為必考科目，剩下的物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、政治六科選三科進(jìn)行考試，取消文理科考試區(qū)別。
（1）、烈士子女高考加分政策2022 高考加分烈士子女的范圍
（2）、2020年寧波烈士撫恤金每月3385元 烈士子女中考可加分
（3）、2020年海南中考加分政策及分值公布 烈士子女加20分
（4）、高考加分只保留烈士子女等5類(lèi)加分項(xiàng)
（5）、石家莊2020年中考烈士子女等7類(lèi)考生可獲加分
（6）、2020年海南中考加分政策之革命烈士子女可加20分
（7）、2020年河北石家莊市烈士子女中考加分政策
新政實(shí)行時(shí)間：2022年秋季入學(xué)的高一學(xué)生即現(xiàn)在的初二生開(kāi)始實(shí)行。
影響：文理分科，禁錮學(xué)習(xí)思維，不利于學(xué)生綜合發(fā)展。
在中學(xué)，實(shí)行文理分科之后，理科生只懂得一天到晚的進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，然而表象之下卻忽略了日常情操和對(duì)于文史知識(shí)的了解，以至于到了大學(xué)之后缺乏文化底蘊(yùn)。
