校企合作就是將高等院校與用人單位之間的資源進(jìn)行交互，將企業(yè)的運(yùn)營(yíng)機(jī)制和崗位需求與高等院校的人才培養(yǎng)體系和人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，通過協(xié)調(diào)、互動(dòng)和分享等長(zhǎng)期合作模式達(dá)到高校人才培養(yǎng)成果與用人單位的人才需求無(wú)縫對(duì)接的目的。隨著我國(guó)高等院校的教學(xué)改革的不斷深入，校企合作成為了我國(guó)高等教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一，校企合作是我國(guó)現(xiàn)代高校教學(xué)改革、創(chuàng)新和發(fā)展的新方向。
01、校企合作的必要性
隨著時(shí)代的進(jìn)步，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)越演越烈，降低成本已經(jīng)成為了現(xiàn)代企業(yè)保持和提高競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段之一。
人力資源成本在企業(yè)的成本中占有極大的比例，為了追求利潤(rùn)的最大化，許多企業(yè)都希望能夠有效的降低培訓(xùn)成本，即希望高校畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)就能達(dá)到崗位的要求，而不需要再次對(duì)他們進(jìn)行崗位培訓(xùn)。但是由于現(xiàn)階段我國(guó)高等教育在對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)培養(yǎng)方面具有一定的滯后性，而在對(duì)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面也存在著許多不足之處，這與現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的需求存在著巨大的偏差。
現(xiàn)在許多高校畢業(yè)生往往無(wú)法達(dá)到用人單位的崗位要求，需要企業(yè)在他們上崗前對(duì)他們進(jìn)行二次培訓(xùn)，這樣大大增加了企業(yè)的人力資源成本，同時(shí)由于現(xiàn)在人才的流動(dòng)性增大，許多企業(yè)在付出了沉重的培訓(xùn)成本之后往往無(wú)法獲得應(yīng)有的收益。這導(dǎo)致現(xiàn)在許多用人單位在崗位招聘時(shí)往往都會(huì)明確要求應(yīng)聘者具有一定時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)，這種情況對(duì)高校畢業(yè)生來(lái)說是相當(dāng)不利的，他們往往由于沒有工作經(jīng)驗(yàn)而很難找到合適的崗位，這也是現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因之一。
為了從根本上解決現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，就需要高校與企業(yè)之間建立起一種長(zhǎng)期和穩(wěn)固的校企合作關(guān)系，及時(shí)了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)機(jī)制和崗位需求和變化，將企業(yè)的人才需求作為高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向不斷完善高校的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出具有符合社會(huì)需要的經(jīng)世致用的人才。
02、校企合作的意義
長(zhǎng)期和穩(wěn)固校企合作關(guān)系是一種互惠雙贏的關(guān)系，這種關(guān)系對(duì)于高校、畢業(yè)生和企業(yè)來(lái)說都是極具意義的。校企合作的意義有以下幾個(gè)方面：
1.對(duì)于高校來(lái)說校企合作的意義在于
1.1了解科技發(fā)展，避免傳授知識(shí)的滯后性
現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，高校作為為學(xué)生傳授理論知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能的場(chǎng)所也需要與時(shí)俱進(jìn)。只有建立校企合作關(guān)系，高校教師走出校園走進(jìn)企業(yè)，才能及時(shí)地了解到企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，并根據(jù)這些技術(shù)的發(fā)展不斷地對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行補(bǔ)充，從而有效地避免理論知識(shí)培養(yǎng)方面的滯后性，保證了高校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才。
1.2了解企業(yè)需求，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案
隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)高校畢業(yè)生的要求也隨之發(fā)展變化，高校必須根據(jù)企業(yè)需求的變化及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案。只有建立校企合作關(guān)系，才能及時(shí)地了解到企業(yè)的運(yùn)營(yíng)機(jī)制和崗位要求的變化，并根據(jù)這些變化對(duì)人才培養(yǎng)體系和人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)改變，從而避免出現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)實(shí)際需求出現(xiàn)偏差的情況出現(xiàn)，才能保證高校畢業(yè)生能夠找到合適的就業(yè)機(jī)會(huì)。
1.3建立實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力
現(xiàn)階段我國(guó)高校對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)還存在著許多的不足之處，其中一個(gè)主要的原因就是缺乏實(shí)踐場(chǎng)所，這導(dǎo)致許多學(xué)生缺乏動(dòng)手實(shí)踐能力和實(shí)際解決問題的能力而造成就業(yè)難的問題。而建立校企合作關(guān)系后，企業(yè)往往會(huì)邀請(qǐng)高校的教師和學(xué)生到企業(yè)參觀或直接參與到實(shí)際工作中，這為高校對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了很好的實(shí)踐場(chǎng)所，讓教師和學(xué)生明確的了解到企業(yè)運(yùn)營(yíng)機(jī)制和崗位要求，對(duì)學(xué)生的實(shí)際解決問題的能力培養(yǎng)具有極其重要的作用。
1.4共同研發(fā)項(xiàng)目，提高高校的科研能力
高校除了為學(xué)生傳授理論知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能外，其另一個(gè)主要的工作就是科研，科研水平是影響高校辦學(xué)水平的一個(gè)重要因素。而每年政府劃撥給高校的科研經(jīng)費(fèi)是十分有限，這在很大程度上影響了高校的科研能力和科研水平。而高校與企業(yè)合作共同研發(fā)科研項(xiàng)目，從企業(yè)那里獲取科研經(jīng)費(fèi)的支持，這在很大程度上解決了這一問題。
2.對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說校企合作的意義在于
2.1了解崗位要求，制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
高校傳統(tǒng)的閉門造車式的人才培養(yǎng)模式不僅在知識(shí)傳授上具有極大的滯后性，同時(shí)也致使學(xué)生對(duì)企業(yè)的崗位沒有詳細(xì)的了解，沒有一個(gè)完整的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，甚至導(dǎo)致他們的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是不切實(shí)際的，這對(duì)高校學(xué)生的發(fā)展是很不利的。只有建立校企合作關(guān)系，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，他們才能了解到他們適合什么崗位，發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在還有哪些不足之處，以及如何規(guī)劃他們未來(lái)的職位發(fā)展，這樣他們才能找到他們適合的崗位，才能有更好的發(fā)展前景。
2.2參加企業(yè)實(shí)習(xí)，增加工作經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)能力
現(xiàn)在我國(guó)許多用人單位在崗位招聘時(shí)往往都會(huì)明確要求應(yīng)聘者具有一定時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)，高校畢業(yè)生在這方面存在著明顯的劣勢(shì)，而且這是在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法改變的現(xiàn)狀。只有通過建立校企合作，讓學(xué)生能夠在畢業(yè)前就到企業(yè)中參與實(shí)際的工作，獲取一定的工作經(jīng)驗(yàn)，才能有效地彌補(bǔ)他們?nèi)鄙俟ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的缺陷，才能有效地提高他們?cè)趹?yīng)聘時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。
3.對(duì)于企業(yè)來(lái)說校企合作的意義在于
3.1聯(lián)合培養(yǎng)，減少人力資源成本
隨著企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才的需求量也隨之增大，但是由于許多高校畢業(yè)生往往無(wú)法達(dá)到用人單位的崗位要求，需要企業(yè)在他們上崗前對(duì)他們進(jìn)行二次培訓(xùn)，這樣大大增加了企業(yè)的人力資源成本，同時(shí)由于現(xiàn)在人才的流動(dòng)性增大，許多企業(yè)在付出了沉重的培訓(xùn)成本之后往往無(wú)法獲得應(yīng)有的收益。通過建立校企合作管理，參與到高校的人才培養(yǎng)體系中去，使得學(xué)生能夠在畢業(yè)時(shí)達(dá)到其崗位要求，從而有效地降低了企業(yè)的人力資源成本。
3.2資源共享，提高運(yùn)營(yíng)效率
企業(yè)的人力資源始終都是有限的，而高校則是人才的聚集地，有著企業(yè)沒有的龐大的人力資源數(shù)量。通過校企合作關(guān)系的建立，高校和企業(yè)之間可以實(shí)現(xiàn)有效地資源共享，企業(yè)可以通過外包的形式將一部分工作交予高校來(lái)完成，這樣不僅拓寬了高校的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，同時(shí)也提高了企業(yè)的效率，而且對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的提高也起到了巨大的推動(dòng)作用。
03、校企合作的模式
校企合作的模式有很多種，歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)過多年的嘗試和發(fā)展建立了一些成熟的校企合作關(guān)系模式，比如美國(guó)的“合作教育”、德國(guó)的“雙元制”、英國(guó)的“三明治”和澳大利亞的“技術(shù)和繼續(xù)教育”等。這些國(guó)外成熟的校企合作模式對(duì)我國(guó)的校企合作具有一定的借鑒意義。
1.定向培養(yǎng)模式
這種培養(yǎng)模式就是學(xué)生入校時(shí)就與公司簽訂合同明確畢業(yè)后的工作單位，由高校和企業(yè)聯(lián)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式。這種模式的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生的整個(gè)培養(yǎng)過程都與企業(yè)崗位要求緊密結(jié)合，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)完全達(dá)到企業(yè)要求，能夠立即參與到實(shí)際工作當(dāng)中，而不需要再次進(jìn)行崗位培訓(xùn)，極大減少了企業(yè)的人力資源成本。
2. 3+1培養(yǎng)模式
這種培養(yǎng)模式就是學(xué)生在高校中完成理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后到企業(yè)中接受崗位培訓(xùn)，并參與到實(shí)際的工作中的人才培養(yǎng)模式。這種模式的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生既在理論學(xué)習(xí)階段掌握了堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)，同時(shí)也在公司的實(shí)習(xí)過程中動(dòng)手實(shí)踐能力得到了極大的提高，并且企業(yè)也獲得了大量所需的人力資源。
3.工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式
這種培養(yǎng)模式就是學(xué)生在具有一定理論基礎(chǔ)時(shí)，在空余時(shí)間或?qū)嵺`階段參與到企業(yè)的實(shí)際工作中的人才培養(yǎng)模式。這種模式的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，理解了崗位要求，動(dòng)手實(shí)踐能力得到了極大的鍛煉，同時(shí)企業(yè)也解決了人才不足的問題。
4.共同研發(fā)項(xiàng)目模式
這種培養(yǎng)模式就是企業(yè)以外包的形式向高校提供一些研發(fā)項(xiàng)目，由教師帶領(lǐng)高年級(jí)學(xué)生完成項(xiàng)目研發(fā)的人才培養(yǎng)模式。這種模式的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生能夠在項(xiàng)目研發(fā)的過程中提過實(shí)際解決問題的能力，同時(shí)高校能夠獲得一定的經(jīng)濟(jì)效益，也能提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。
