毛坦廠的復(fù)讀價(jià)格還有價(jià)格區(qū)間，通過(guò)一本線以上的學(xué)生只需5000塊就可以復(fù)讀，而一本線以下二本線以上的學(xué)生需要一學(xué)期一萬(wàn)，二本線以下的學(xué)生要一學(xué)期2萬(wàn)。
下學(xué)期學(xué)費(fèi)收費(fèi)還有變動(dòng)，如果到了下學(xué)期學(xué)生成績(jī)明顯進(jìn)步，學(xué)費(fèi)還會(huì)減免。
毛坦廠的復(fù)讀價(jià)格，有如此大的變動(dòng)區(qū)間，引發(fā)了眾多爭(zhēng)議。有的人直言，毛坦廠這是把教育當(dāng)做牟利的工具。其實(shí)復(fù)讀生不可能因?yàn)榻逃康拇驂壕腿∠�，�?fù)讀生是會(huì)一直存在的。
復(fù)讀生是必須要存在的，教育部是不可能取消的
復(fù)讀生是大勢(shì)所趨所在
我國(guó)高考情況復(fù)雜，每年高考考生可能都會(huì)發(fā)生各種的意外狀況，不管是天災(zāi)還是人禍，都耽誤了學(xué)生高考。
所以復(fù)讀是一定會(huì)存在的，復(fù)讀機(jī)構(gòu)的存在是有意義的。每年都有高考失利的人，這些人都有復(fù)讀的需求，不管是出于教育，還是為了牟利，都有存在的意義和必要。
六安金安高級(jí)中學(xué)是依托毛坦廠中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源，由毛坦廠中學(xué)與匯文中學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦的一所民辦高中。學(xué)校占地面積400余畝，學(xué)校地處全國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)——毛坦廠鎮(zhèn)。
復(fù)讀機(jī)構(gòu)眾多，亂象也多，教育部門并不容易管轄 在我國(guó)有大量的復(fù)讀機(jī)構(gòu)，有一些是正式的復(fù)讀機(jī)構(gòu)，有營(yíng)業(yè)執(zhí)照有，有注冊(cè)地址。
有一些不正式的復(fù)讀機(jī)構(gòu)，開在一些地下隱蔽的場(chǎng)所，很難被察覺(jué)。教育和醫(yī)療行業(yè)一直都是非常掙錢的行業(yè)。
不管是多落后的城市，都有大量的補(bǔ)習(xí)班存在，以此可見教育行業(yè)有多賺錢。
復(fù)讀同樣也是如此。大量的復(fù)讀機(jī)構(gòu)的存在并不是容易管轄的。教育部門雖然可以打壓復(fù)讀機(jī)構(gòu)，但是也不能直接影響復(fù)讀機(jī)構(gòu)的營(yíng)業(yè)。復(fù)讀機(jī)構(gòu)存在的數(shù)量眾多，行業(yè)的亂象也頻發(fā)，并不是容易管轄的。
復(fù)讀永遠(yuǎn)有市場(chǎng)
每年都有復(fù)讀生，復(fù)讀生年年都不會(huì)斷，從市場(chǎng)需求上來(lái)說(shuō)，只要有需求，市場(chǎng)就會(huì)一直存在。
想要取締復(fù)讀機(jī)構(gòu)，最關(guān)鍵的還是徹底杜絕復(fù)讀的需求。可是杜絕復(fù)讀生的復(fù)讀需求談何容易呢？
分析
教育部就算有心取締高三復(fù)讀的現(xiàn)象，但是復(fù)讀機(jī)構(gòu)眾多，并且有些復(fù)讀機(jī)構(gòu)藏身隱蔽，不易被察覺(jué)，再加上有復(fù)讀需求的考生數(shù)量也不是太少數(shù)。所以要真正遏制孩子復(fù)讀，其實(shí)是很難的事情。
復(fù)讀生和其他孩子相比，在學(xué)習(xí)時(shí)間上占了很多優(yōu)勢(shì)，所以復(fù)讀生和同屆的考生雖然同在一個(gè)考場(chǎng)，但是機(jī)會(huì)并不公平。抑制復(fù)讀生的數(shù)量，也是為了保障高考的公平，家長(zhǎng)也要理解。
復(fù)讀生被教育部限制是大勢(shì)所趨，家長(zhǎng)需要理性看待
復(fù)讀一年的考生，有迅速拔高成績(jī)的機(jī)會(huì)
已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次高考的復(fù)讀生，更有高考的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)過(guò)了一輪總復(fù)習(xí)，復(fù)讀生的知識(shí)體系和沒(méi)有復(fù)讀過(guò)的學(xué)生相比，要健全很多。
已經(jīng)戰(zhàn)斗過(guò)一次的復(fù)讀生，再次面臨高考考場(chǎng)的時(shí)候和沒(méi)有復(fù)讀的學(xué)生的相比，不管是從心理素質(zhì)還是考試經(jīng)驗(yàn)上都要豐富很多。
復(fù)讀不公，抵制復(fù)讀
對(duì)于沒(méi)有復(fù)讀過(guò)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，復(fù)讀生和沒(méi)有復(fù)讀過(guò)的學(xué)生同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)本來(lái)就是不公平的，創(chuàng)造一個(gè)公平的環(huán)境，對(duì)每個(gè)人都是有益的事，如果每個(gè)人的考差了都去復(fù)讀，花費(fèi)好幾年，享受了更多的教育時(shí)間，自然也就考的分?jǐn)?shù)更高，不公平了。
不僅如此，如果復(fù)讀成為一種常態(tài)，更多的復(fù)讀機(jī)構(gòu)會(huì)利用復(fù)讀學(xué)生的需求大肆開張，得到不義之財(cái)，對(duì)公立學(xué)校而言，這也是不好的。
有的機(jī)構(gòu)大肆招收的學(xué)生，面對(duì)教育部不準(zhǔn)復(fù)讀的明令禁止，視而不見，每個(gè)人都有義務(wù)維護(hù)教育的公平正義，行動(dòng)起來(lái)。
