從總體上看，今年的這套試題與往年的沒有多大差別。從題量到題型再到具體的考查內(nèi)容，大都沿襲了往年的方向與原則，即題量適中，難度適中，沒有偏題怪題，平穩(wěn)正常，整套試題的思維也合乎大眾邏輯。
具體為
現(xiàn)代文閱讀是一篇文學(xué)方面有關(guān)悲劇內(nèi)容的說明文。過分專業(yè)的名詞屬語不多，行文簡潔明了，觀點(diǎn)也較為明確，文字也不太長。但是，想輕易拿到滿分還需認(rèn)真閱讀與理解。特別是后面的試題里，出現(xiàn)了文本之外的內(nèi)容，這是一個(gè)很好的思路與考察方式，能考察出學(xué)生到底理解了沒有文章的意思沒有。理論與生活相結(jié)合。三個(gè)問題間步步深入，層層推進(jìn)，由點(diǎn)到面。題型設(shè)計(jì)有邏輯性，很是合理。不錯(cuò)。
古文仍然選取的是人物傳記，為《舊唐書》里的于休烈傳。總體難度不大，但是出現(xiàn)一個(gè)新的題型，就是考察了斷句。這一變化其實(shí)與往年的考察對(duì)象和能力是一致的。只是形式上有所突破而已，給學(xué)生耳目一新的感覺。翻譯題較往年簡單一些，對(duì)特別難翻譯的句式、通假、古今義均沒有涉及，故而難度不大。
古詩文閱讀難度明顯小于去年。和去年一樣，也是選取了一首宋詞。其意象、意境、思想性、藝術(shù)性基本明朗，且沒有典故，沒有反語，學(xué)生較好把握。兩個(gè)題一個(gè)注重其藝術(shù)性，一個(gè)著重考察其思想性，分配合理，較好地考察出學(xué)生對(duì)本詞的全方面理解�？上У氖�，詞的思想內(nèi)容原本就較淺，難以檢驗(yàn)出優(yōu)秀學(xué)生的水平。相比而言，沒有去年陸游的那首詞選得有代表性。
名句默寫第一句就是出自屈原的《離騷》，讓好多學(xué)生暗暗叫苦。這一點(diǎn)出乎大部分師生的預(yù)料，但又沒有超綱，且還能拉開好差學(xué)生間的距離。這個(gè)題給我們一個(gè)警示：誰下苦，誰得益，辛苦不是白下的，學(xué)習(xí)不能投機(jī)。
小說選取了現(xiàn)代作家葉紫的《古渡頭》。小說本身不難，情節(jié)也非常簡單，就兩個(gè)人物，內(nèi)容一讀便知，但是中心的歸納和具體個(gè)別地方的藝術(shù)性的分析卻并不那么容易。后面題目的設(shè)計(jì)也較為科學(xué)，一題比一題有難度，特別是第三、四兩題，難度明顯加大，考察范圍也超越了文本，很能考察出學(xué)生真實(shí)的小說閱讀能力，卻并非難得無法下手。也是一個(gè)不錯(cuò)的題。和后面的傳記相比，前者的難度還是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于后者。
傳記是有關(guān)波爾的，三個(gè)大題難度都不很大，題型也無大的變化，特別是最后分值最大的一題，難度基本沒有，和去年的“陳納德”相近，答案也較為簡單。難怪好多教師在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，都會(huì)明確指出，不要看小說，一心選擇傳記即可。這是有一定道理的。這便嚴(yán)重影響到了二選一這一考察模式。這一問題才是近年來高考語文選考試題中的一個(gè)共性，我們不得不去思考它的利弊。既然是二選一，那么二者間應(yīng)該難度相差不大才可，否則，就失去了選擇性題型的目的和意義。同時(shí)對(duì)平常教學(xué)的影響也是非常不利的。
成語題也變了樣子，成了選擇性的。但其考察的能力基本一致。三個(gè)成語都是平日常見的，難度也降低不少。病句是有點(diǎn)難度，卻錯(cuò)的地方也較為明顯，學(xué)生只需用心細(xì)致便可判斷。
排序題依舊，無變化，難度一般。
后面的16、17題是每年整套試題里變化最大的兩個(gè)題，今年依然有變化。16題是補(bǔ)寫，難度不大，照應(yīng)前后句子，基本都可出來。此題的邏輯性較強(qiáng)，如果從語感角度出發(fā)，思維也基本可納入題意。
17題是一道看圖說話，與去年的差不多。不同的是此題有了一定的自由度，字?jǐn)?shù)也放寬了不少，不超75個(gè)字。這已經(jīng)算是很寬裕的了。因?yàn)閮?nèi)容非常簡單，圖示也清晰明了，要求也不高，沒有文采、手法之類的。故而，大部分考生均可順手而答。同時(shí)它還與考生們的生活有較密切的關(guān)聯(lián)。可惜的就是沒有難度，沒有考生自由發(fā)揮的空間，因而難以考察出他們的文筆、思想與見識(shí)，即使在表述上，因試題本身的區(qū)別度不大，估計(jì)得分的遞度也難拉開。
這兩個(gè)題不是很好。但比起往年那仿句、排比等考查模式來，已顯示出出題者的一番良苦用心了。
最后說作文。
還是材料作文，要求選好角度，詩歌也可以寫了。這是較歷年來作文考查的一大進(jìn)步。我們平常的教學(xué)中，詩歌點(diǎn)有很大一塊，也用較大的精力來學(xué)寫古、現(xiàn)代詩，但是多少年來，作文時(shí)卻一直不允許寫詩歌，嚴(yán)重影響到了平時(shí)的教學(xué)，真是讓人不可理解。
“山頭過獨(dú)木橋”其立意可以有下：合作，雙贏，法則，公正，權(quán)利，傳統(tǒng)與創(chuàng)新。但最主要的還應(yīng)該是合作雙贏。當(dāng)然，其他也不算走偏。對(duì)此材料的審定上，也沒有大的難度。只是在確定某一點(diǎn)上也許好多考生會(huì)產(chǎn)生一定的困難。這也正好達(dá)到了出題人的目的。有一定難度，但并非無法下手�？墒牵鎸�(duì)這些平時(shí)常見的話題，寫好了卻并非易事。所以，今年的作文估計(jì)跑題的不多，但特別優(yōu)秀的作文也不會(huì)增多。
材料的內(nèi)容與我們平常的生活、時(shí)代、社會(huì)緊密相關(guān)，考生不會(huì)無米下鍋，也無虛構(gòu)胡謅的必要，比較切合他們的思想與認(rèn)識(shí)范疇。大的方向講，應(yīng)該沒有什么問題�？墒牵诳疾閷W(xué)生的創(chuàng)新思維、認(rèn)識(shí)深度、積極想像方面就略顯不足了。哲理性不強(qiáng)，思辨性也不太明顯，容易套作，讓某此投機(jī)者鉆空子。
總結(jié)一下今年這套語文試題，是為雖有變動(dòng)，卻基本上屬于平庸?fàn)顟B(tài)，守舊領(lǐng)域，穩(wěn)定思維。文學(xué)性下降，思想性平淡，考查的技藝性也較為單一。不能算是一套優(yōu)秀的考題。如果和去年的得分情況作一比較的話，估計(jì)得分要比去年高點(diǎn)。
