吉林高考改革新方案,教育部高考改革新方案吉林

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吉林2017年高考改革新方案,教育部高考改革新方案2017年吉林

昨日上午,全國高考改革啟動試點的消息傳來,在長春的學校和家長中引起了不小的“地震”,而對于普遍關注的我省高考改革具體政策,據(jù)招生部門透露,將于近期出臺。

科目改革>>>不分文理科 英語可考2次

4日上午,國務院《關于深化考試招生制度改革的實施意見》(以下簡稱“意見”)正式發(fā)布。

根據(jù)實施意見,高中將不再分文理科;明年起取消體育、藝術等特長生加分項目;嚴格控制自主招生規(guī)模;推行高考成績公布后填報志愿;增加農(nóng)村學生上重點高校人數(shù)。啟動試點,2017年全面推進,2020年基本形成。

此次改革確定了上海市、浙江省兩個試點,兩地秋季入學的高一新生,將率先采用高考保持統(tǒng)一的語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變,不分文理科,外語科目提供兩次考試機會?忌偝煽冇山y(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成。

計入總成績的高中學業(yè)水平考試科目,包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等14個科目,而每門都已經(jīng)“學完即考”、“一門一清”,在高考中就不必重新再考?忌趫罂紩r,只需根據(jù)報考高校提前發(fā)布的招生報考要求和自身特長,從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物六科中自主選擇3個科目的成績,計入高考總分。

意見要求,2015年起取消體育、藝術等特長生加分項目。

明確提出>>>建立學生綜合素質(zhì)檔案

實施意見提出,要完善高中學業(yè)水平考試。各地要合理安排課程進度和考試時間,創(chuàng)造條件為有需要的學生提供同一科目參加兩次考試的機會。出臺完善高中學業(yè)水平考試的指導意見。

規(guī)范高中學生綜合素質(zhì)評價,建立規(guī)范的學生綜合素質(zhì)檔案。出臺規(guī)范高中學生綜合素質(zhì)評價的指導意見。

各。▍^(qū)、市)制定綜合素質(zhì)評價基本要求,學校組織實施。加快推進高職院校分類考試。2015年通過分類考試錄取的學生占高職院校招生總數(shù)的一半左右,2017年成為主渠道。改進評分方式,加強評卷管理,完善成績報告。加強國家教育考試機構、國家題庫和外語能力測評體系建設。2015年起增加使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份。

居民看法>>>多數(shù)學生、家長為改革點贊

對于此番高考改革動向,在記者采訪的學生、家長中,絕大多數(shù)給了“贊”!巴玫陌。睦矸挚票緛砭筒缓侠,很多人不清楚文史常識和自然科學常識。不分科可以適當降低難度啊!遍L春市二實驗中學的潘同學說。

吉大附中的王同學說,學習像吃飯一樣,飯要一口一口吃,學習要一點一滴積累,一口不能吃一輩子,一考也沒理由定終身。

本來打算送兒子去國外讀書的高先生昨天顯得猶豫不決了,因為國內(nèi)的高考改革意味著在國內(nèi)高考同樣可以擁有更多的自主權。

“這樣的改革,和國外發(fā)達國家有相似之處。比如,美國大學錄取新生就有,高中畢業(yè)前一年的學年平均成績、學術能力評估測試(SAT)的成績、學生的社交參與能力等等!备呦壬f。

家長李女士認為,此次意見則是一大進步,“無可否認,無論是作為技能工具還是自身素質(zhì)需要,英語在現(xiàn)實生活中還是很重要的,而且,現(xiàn)在,孩子的英語學習從小就開始,比我們那時初中才開始接觸要好得多。在統(tǒng)一高考的科目里,英語考試給學生一定的選擇余地。”

學校應對>>>會調(diào)整教育教學內(nèi)容

“文理不分科,更有利于學生全面發(fā)展。理科班學生不學政史地等知識,可能會缺少文化底蘊。而文科生不懂理化生,思維可能會缺少理性和條理。”長春市一位重點高中的校長說,但我省如何開展,高考如何考,還需要等待我省具體的政策出臺,“如果政策出臺,學?隙〞{(diào)整相關的教育教學內(nèi)容!弊蛱煜挛纾浾邚奈沂≌猩块T獲悉,我省的高考改革新政策及新方案【全文】將于近期出臺。

記者 陳杉

觀點

PK

注重學生綜合素質(zhì)贊

長春市十一高中的姜學鳳老師認為,這個高考改革的總體目的就在于給學生減壓,所以應該不會給學生增加負擔。在他看來,整個初中高中都屬于基礎教育階段,分科的意義不太大,學生的專業(yè)性發(fā)展應該是大學階段的事情。高考改革,語數(shù)外三科還是150分,其他科目是按照學生自己的需求和興趣來選擇,應該不會加重學生負擔。

“英語兩次考試,不僅可以避免‘一考定終身’,更能減輕學生的負擔。”吉大附中的英語老師王玲玲也表達同樣的觀點。

踩術業(yè)應當有專攻

但也有的老師表達了自己的擔憂,一位不愿透露姓名的高中老師說,“聞道有先后,術業(yè)有專攻”,是大家都明白的道理。有很多同學,面對物理的艱澀,化學的瑣碎,生物概念的陌生,存在理化生方面弱勢,還是要把重點放在政史地上。同理,有很多同學缺乏形象思維能力,學不好政史地的,這些同學,自然把精力更多地放在理化生上。

“有的同學化學、政治、歷史好,有的同學物理、歷史、生物好,高考改革為這些同學提供了自由選擇的機會,這是好事。然而,根據(jù)思維規(guī)律,‘全才’同學是少之又少的!边@位老師說。

3問招考改革

國務院昨日發(fā)布《關于深化考試招生制度改革的實施意見》。昨天上午,教育部副部長杜玉波在國新辦發(fā)布會上表示,,上海和浙江先行試點高考綜合改革,兩省市將出臺高考綜合改革試點方案,今年秋季新入學的高一學生開始實施。

1如何規(guī)范高考加分問題?

回應:減少和規(guī)范高考加分項目和分值

杜玉波介紹,2015年起取消體育、藝術等特長生加分項目。學生特長可客觀記入綜合素質(zhì)檔案,供高校錄取時參考。此外,重點減少地方性加分項目,地方性高考加分項目原則上只適用于本地所屬高校在當?shù)卣猩?/p>

“要嚴厲打擊加分造假。凡高考加分造假的考生,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),實行‘三取消’:取消加分資格和高考報名資格;已錄取的取消錄取資格;已入學的取消學籍!倍庞癫ū硎尽

2怎么評價高考招生參考綜合素質(zhì)評價?

回應:從只看冷冰冰的分,到關注活生生的人

教育部副部長劉利民介紹,主要是基于兩方面的考慮,一是考試成績有局限性,成績只能衡量學生發(fā)展水平的一個重要方面,但不是全部?荚嚦煽冎饕从硨W生的認知水平,但不能反映學生的行為表現(xiàn),也不能完全反映學生的綜合素質(zhì),包括他的全面發(fā)展情況。

劉利民介紹,把考試成績和綜合素質(zhì)評價的情況結合起來選拔人才,方式應當說更加科學,有助于扭轉單純用考試分數(shù)評價學生的做法,“促使人才選拔從只看冷冰冰的分,到關注活生生的人,實現(xiàn)知行統(tǒng)一!

這次改革從內(nèi)容和形式兩個方面對綜合素質(zhì)評價進行探索。一是在考查的內(nèi)容上,看學生德智體美全面發(fā)展的情況。第二從考查方式上,重點看學生成長過程中能夠集中反映綜合素質(zhì)的一些具體活動和相關的事實。

3高職是否需要參加高考?

回應:未來高職院校可不參加高考

教育部部長助理林蕙青表示,未來高職院校的考試招生在考試方式、內(nèi)容、時間上與普通本科院校相對分開,實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試評價方式!翱忌绻麉⒓恿朔诸惪荚,并且已經(jīng)被確定錄取之后,確實如你所說可以不參加高考!

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