2015影視教育專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景分析
影視教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)致力于影視類藝術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)工作，開(kāi)設(shè)影視藝術(shù)培訓(xùn)、影視高考培訓(xùn)、影視表演培訓(xùn)班、影視導(dǎo)演、戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、播音、攝影等專業(yè)。
一、影視教育專業(yè)就業(yè)方向有哪些？
快車教育，某名企人力資源總監(jiān)曾先生表示，影視教育專業(yè)院校的畢業(yè)生有相當(dāng)專門的就業(yè)渠道，多進(jìn)入制片廠、電影公司、劇院、電視臺(tái)等單位，從事導(dǎo)演、編劇、演員、攝影、錄音等工作。一般院校的畢業(yè)生也有進(jìn)入上述單位工作的，還有一些進(jìn)入學(xué)校、雜志出版界、研究所等。影視專業(yè)畢業(yè)生在都市就業(yè)是當(dāng)然，但目前傳媒系統(tǒng)的就業(yè)難度加大，尤其是想進(jìn)入電視系統(tǒng)、電影表演團(tuán)體的公職可能性減少，不少學(xué)生隱性就業(yè)，也有一些在體制外從業(yè)工作。
目前影視編導(dǎo)專業(yè)比較熱，因?yàn)樗性谄聊簧铣霈F(xiàn)的藝術(shù)形式都是建立在劇本、腳本的基礎(chǔ)之上的，各種影視藝術(shù)越繁榮，也就需要越多的原創(chuàng)劇本，的劇本一般能吸引大批觀眾，帶紅一批演員。另外，編劇在從事其他文字工作時(shí)也有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生一般在劇院（團(tuán)）或電視臺(tái)、電影廠、編輯部等部門從事文學(xué)創(chuàng)作、編輯和理論研究工作，以及在國(guó)家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)單位從事實(shí)際工作。
影視教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在全國(guó)廣播電影電視系統(tǒng)和文化部門從事廣播、電視節(jié)目編導(dǎo)、藝術(shù)攝影、音響設(shè)計(jì)、音響導(dǎo)演、撰稿、編劇、制作、社教及文藝類節(jié)目主持人等方面工作。
二、影視教育專業(yè)就業(yè)前景怎么樣？
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，迄今為止，全國(guó)已有600多所高校在進(jìn)行著影視方面的各層次教育。這些影視教育機(jī)構(gòu)與專業(yè)性影視教育機(jī)構(gòu)不同，大多依靠本學(xué)校的特色與本專業(yè)的教育資源，進(jìn)行相對(duì)個(gè)性化的專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置。
影視專業(yè)是和社會(huì)文化潮流直接接觸的專業(yè)，受文化時(shí)尚、傳媒信息和社會(huì)文化變化的影響十分明顯。所以，學(xué)生普遍活躍，關(guān)注社會(huì)潮流，參與文化媒體工作，在思想上富于現(xiàn)代色彩，情感比較豐富，好參與社會(huì)活動(dòng)，對(duì)于媒體的熟悉程度更為明顯。一些學(xué)生表現(xiàn)前衛(wèi)，思想比較開(kāi)放，生活時(shí)尚潮流化，情感表現(xiàn)外向等，都是和一般理工科大學(xué)生不同之處。對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)一般學(xué)生多為自主選擇考上，對(duì)專業(yè)的自信心都比較強(qiáng)。
但隨著影視專業(yè)就業(yè)壓力的增大，對(duì)前途的憂慮也在增加。較其他專業(yè)學(xué)生的思想狀況而言，因?yàn)檫@類學(xué)生作為藝術(shù)類招進(jìn)分?jǐn)?shù)偏低，因此在綜合性高校比較不太被重視，一些學(xué)生有抱怨；再加上一些綜合性高校的專業(yè)影視教育起步普遍較晚，所以在設(shè)備、師資方面急待加強(qiáng)和充實(shí)，也會(huì)遇到學(xué)生抱怨問(wèn)題，需要不斷調(diào)整和準(zhǔn)確定位。
由于影視專業(yè)的針對(duì)性比較強(qiáng)，創(chuàng)作實(shí)踐要求也比較明顯，比如在校期間參與各種影視實(shí)踐的機(jī)會(huì)也不少。從課程上一般都有針對(duì)實(shí)踐需要課的設(shè)置，比如電影學(xué)院要求完整的課程作業(yè)和畢業(yè)聯(lián)合作業(yè)的拍攝，導(dǎo)演系、攝影系要求一年級(jí)：拍照片作業(yè)和VSH錄象作業(yè)；二年級(jí)：拍DV作業(yè)和 BETACANM錄象作業(yè)；三年級(jí)：拍16MM膠片作業(yè)；四年級(jí)：各個(gè)專業(yè)的學(xué)生聯(lián)合拍攝35MM膠片作業(yè)；作業(yè)長(zhǎng)度：30分鐘；學(xué)院提供攝影機(jī)、35MM膠片、照明燈具，錄音設(shè)備和部分制作經(jīng)費(fèi)。
表演系在高年級(jí)可以外出參與藝術(shù)實(shí)踐等。影視專業(yè)學(xué)生參與電視、網(wǎng)絡(luò)、紙質(zhì)媒體的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)很多。隨著DV的更為普及，在校期間拍攝DV影象作品成為重要的內(nèi)容。全國(guó)每年舉辦有比較重要的學(xué)生DV作品大賽5個(gè)以上，給學(xué)生創(chuàng)造了展示實(shí)踐成果的機(jī)會(huì)，對(duì)于他們就業(yè)也提供了先期準(zhǔn)備。
在人們的“經(jīng)驗(yàn)”和“常識(shí)”中，跟文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈和美術(shù)等部門相比，電影和電視是簡(jiǎn)單的，幾乎不需要學(xué)習(xí)就能理解；在莎士比亞、貝多芬、鄧肯和畢加索面前，可能沒(méi)有一個(gè)理智的人敢于表明自己已經(jīng)真正讀懂，但面對(duì)《星球大戰(zhàn)》、《新龍門客�！泛汀哆�珠格格》，幾乎每一個(gè)觀眾都會(huì)毫無(wú)顧忌、惟我獨(dú)尊地發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。在影視觀眾的心目中，電影和電視無(wú)非就是一個(gè)娛樂(lè)消費(fèi)品，本身沒(méi)有學(xué)問(wèn)，也不需要學(xué)習(xí)什么理論去掌握它。
追根溯源，這樣的認(rèn)識(shí)誤區(qū)是跟中國(guó)人對(duì)電影、電視社會(huì)地位的理解偏差聯(lián)系在一起的。當(dāng)電影傳入中國(guó)以后，在很長(zhǎng)的一段歷史時(shí)期里，都被相當(dāng)一部分“文化人”或“正派人”視為“罪惡的淵藪”；直到今天，也還有相當(dāng)多的“文化精英”們鄙薄電影、蔑視電視。這使中國(guó)影視教育走過(guò)了一條曲折坎坷的道路，也使中國(guó)影視文化遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了美國(guó)、法國(guó)以及日本、韓國(guó)之后。
影視教育不僅是必須的，而且是卓有成效的。北京電影學(xué)院曾培養(yǎng)出吳貽弓、王好為、滕文驥、丁蔭楠、胡炳榴、謝飛、鄭洞天、張暖忻、黃蜀芹、陳凱歌、張藝謀、田壯壯、吳子牛、張?jiān)�、管虎、賈樟柯等一批馳名中外的電影藝術(shù)家，以及許多的電影攝影師、電影美工師和電影演員。
經(jīng)過(guò)共同努力，面對(duì)影像文化*的中國(guó)影視教育已經(jīng)駛?cè)胍粋�(gè)快車道。影視教育的飛速發(fā)展，無(wú)疑是方興未艾的影視文化熱潮與中國(guó)高等教育相遇的必然結(jié)果；對(duì)于影視文化熱潮和中國(guó)高等教育來(lái)說(shuō)，這都是值得欣慰的。然而，由于剛剛起步，中國(guó)影視教育還存在著許多需要不斷改進(jìn)的問(wèn)題，跟歐美影視教育比起來(lái)，中國(guó)影視教育還存在著不小的差距。
相信在不久的將來(lái)，中國(guó)的影視教育能夠與歐美影視教育比肩；在中國(guó)各高校里，能夠培養(yǎng)出更多的陳凱歌、張藝謀，將獨(dú)具特色的中國(guó)影視推向全球。
以上是影視教育專業(yè)就業(yè)前景以及就業(yè)方向的分析情況，更多影視教育專業(yè)就業(yè)前景與就業(yè)方向分析請(qǐng)關(guān)注快車教育考試考證頻道。
