12月16日上午，教育部對(duì)外發(fā)布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“實(shí)施意見(jiàn)”），實(shí)施意見(jiàn)中稱(chēng)，學(xué)生將根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇3個(gè)科目計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)。此外，教育部還同時(shí)對(duì)外發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“評(píng)價(jià)意見(jiàn)”），高中階段還要對(duì)學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。對(duì)此，快車(chē)教育職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師，某名企人力資源總監(jiān)曾先生表示，兩份“意見(jiàn)”的出臺(tái)，對(duì)大學(xué)招生有著重要的參考價(jià)值。
考些什么
可自選3科成績(jī)計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)
“實(shí)施意見(jiàn)”規(guī)定，《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》所設(shè)定的科目均將列入學(xué)業(yè)水平考試范圍。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目考試，由省級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織。藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)考試，可由省級(jí)教育行政部門(mén)制定統(tǒng)一要求，確定具體組織方式。
快車(chē)教育職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師，某名企人力資源總監(jiān)曾先生表示，在實(shí)行高考綜合改革的省（區(qū)、市），計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。學(xué)生可以在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)有一定了解后確定選考科目。
啥時(shí)候考
均衡安排每個(gè)年級(jí)學(xué)生的考試科目數(shù)量
普通高中在校學(xué)生均須參加學(xué)業(yè)水平考試。高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì)人員也可報(bào)名參加。學(xué)校要均衡安排每學(xué)年的授課科目，統(tǒng)籌確定每個(gè)年級(jí)的學(xué)生參加考試的科目數(shù)量，原則上高一年級(jí)2個(gè)科目左右，高二年級(jí)6個(gè)科目左右，高三年級(jí)6個(gè)科目左右。各�。▍^(qū)、市）每年組織安排的考試要覆蓋所有科目，滿足不同學(xué)生選考的需要，考試時(shí)間一般安排在學(xué)期結(jié)束時(shí)。各�。▍^(qū)、市）要積極創(chuàng)造條件，為有需要的學(xué)生參加同一科目?jī)纱慰荚囈约案鼡Q已選考的科目提供機(jī)會(huì)。
成績(jī)顯示
考試成績(jī)以“等級(jí)”、“合格、不合格”呈現(xiàn)
根據(jù)“實(shí)施意見(jiàn)”，考試成績(jī)將以“等級(jí)”或“合格、不合格”呈現(xiàn)。計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。
以等級(jí)呈現(xiàn)成績(jī)的一般分為5個(gè)等級(jí)，位次由高到低為A、B、C、D、E。原則上各�。▍^(qū)、市）各等級(jí)人數(shù)所占比例依次為：A等級(jí)15%，B等級(jí)30%，C等級(jí)30%，D、E等級(jí)共25%。E等級(jí)為不合格，具體比例由各�。▍^(qū)、市）根據(jù)基本教學(xué)質(zhì)量要求和命題情況等確定。
學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)合格，將作為普通高中學(xué)生畢業(yè)以及高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。要將學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試所有科目成績(jī)提供給招生高校使用，具體要求和使用辦法由各省（區(qū)、市）及高校確定。學(xué)生跨�。▍^(qū)、市）轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，應(yīng)由轉(zhuǎn)出地省級(jí)主管部門(mén)出具成績(jī)證明，接受學(xué)生的�。▍^(qū)、市）對(duì)用于高校招生錄取使用的科目等級(jí)成績(jī)進(jìn)行具體轉(zhuǎn)換確定。
專(zhuān)家觀點(diǎn)
意見(jiàn)還需配套實(shí)施才能達(dá)到 “選人”效果
快車(chē)教育職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師，某名企人力資源總監(jiān)曾先生對(duì)于本次兩份“意見(jiàn)”的出臺(tái)表示了極大的關(guān)注�！斑@是兩份千呼萬(wàn)喚使出來(lái)的‘意見(jiàn)’，不僅呼應(yīng)了社會(huì)對(duì)于選擇高素質(zhì)人才的需求，也對(duì)大學(xué)招生有著重要參考價(jià)值�！� 曾導(dǎo)師說(shuō)，目前，由于多方面因素，絕大多數(shù)高校招生，完全依據(jù)分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行。這次改革將努力打破高校招生的“唯分?jǐn)?shù)論”，想方設(shè)法多方面創(chuàng)造機(jī)會(huì)，推動(dòng)高校從簡(jiǎn)單地“招分”走向科學(xué)地“招人”。
但在表示認(rèn)同的同時(shí)，曾導(dǎo)師也表達(dá)了自己的擔(dān)憂，“一個(gè)政策能真正落到實(shí)處，只有兩份“意見(jiàn)”顯然還不夠，我認(rèn)為至少還有兩方面需要注意：就是加大對(duì)高中辦學(xué)軟硬件設(shè)施的投入；其次就是需要高中調(diào)整自身管理模式�！庇捎趯W(xué)生可以選擇自主考試科目，所以不同的學(xué)生將有不同的選擇形成不同的組合；而在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面，也更加考驗(yàn)學(xué)校的課程設(shè)計(jì)能力以及師資力量、硬件設(shè)施等的投入，只有足夠的投入才能如實(shí)記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的突出表現(xiàn)，從而真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。導(dǎo)師分析道，同時(shí)這也可能打破固有的班級(jí)管理、教學(xué)模式。
