16日上午，教育部印發(fā)了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》和《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價意見》，這是《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》的重要配套政策。《意見》出臺的背景和意義是什么？有哪些主要政策要點以及如何貫徹落實？教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人就這些問題做了解答。
學(xué)業(yè)水平考試將覆蓋全部14科
作為“升級版會考”的高中學(xué)業(yè)水平考試，范圍覆蓋所有科目，防止嚴(yán)重偏科。為不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，考試組織方式分為兩種。語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目考試，由省級教育行政部門統(tǒng)一組織。藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)考試，可由省級教育行政部門制定統(tǒng)一要求，確定具體組織方式。
在實行高考綜合改革的�。▍^(qū)、市），計入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目，由學(xué)生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。學(xué)生可以在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后確定選考科目。
計入高考科目成績以5等級呈現(xiàn)
學(xué)校要均衡安排每學(xué)年的授課科目，統(tǒng)籌確定每個年級的學(xué)生參加考試的科目數(shù)量，原則上高一年級2個科目左右，高二年級6個科目左右，高三年級6個科目左右。
各省（區(qū)、市）每年組織安排的考試要覆蓋所有科目，滿足不同學(xué)生選考的需要，考試時間一般安排在學(xué)期結(jié)束時。各�。▍^(qū)、市）要創(chuàng)造條件，為有需要的學(xué)生參加同一科目兩次考試以及更換已選考的科目提供機會。
學(xué)業(yè)水平考試成績以“等級”或“合格、不合格”方式呈現(xiàn)。計入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績以等級呈現(xiàn)，其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。以等級呈現(xiàn)成績的一般分為五個等級，位次由高到低為A、B、C、D、E。
改革之后可以文理兼修文理兼考
這次改革努力減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。一是考試成績以“合格、不合格”和“等級”方式呈現(xiàn)，除了計入高校招生錄取總成績的學(xué)科外，其他學(xué)科達(dá)到國家規(guī)定的基本教學(xué)要求，考試合格即可。不參加高考的學(xué)生，不需要和其他學(xué)生學(xué)習(xí)、備考一樣難度的教學(xué)內(nèi)容。
改革后，計入高校招生錄取的3科學(xué)業(yè)水平考試科目是可選的，可以揚長避短，學(xué)習(xí)有興趣和擅長的東西。
此外，現(xiàn)行高考是將高一、高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容一直帶到高三“算總賬”，三年中各門考試科目一直處于備考過程，并且畢業(yè)時集中考6門，學(xué)生考試的門數(shù)多，強度大。改革后實現(xiàn)每門課程學(xué)完即考，可以分散備考的門
