2024年高考的同學(xué)們幸運(yùn)了！近日，清華、北大、人大、上交大等多所高校官宣累計(jì)新增近100個(gè)專業(yè)，這對(duì)于即將邁入大學(xué)的同學(xué)無疑是件喜事，高考可選的專業(yè)又上新了！
本文匯總整理重點(diǎn)高校新增專業(yè)的介紹及培養(yǎng)方向，那么2024考生要不要報(bào)？究竟是機(jī)遇還是風(fēng)險(xiǎn)呢？快來看看吧~
上海交通大學(xué)
上海交通大學(xué)聚焦服務(wù)健康中國戰(zhàn)略需求，立足跨學(xué)科交叉融合深化“四新”建設(shè)新設(shè)兩個(gè)本科專業(yè)：化學(xué)生物學(xué)、健康科學(xué)與技術(shù)新設(shè)專業(yè)將于2024年起招生！
01 化學(xué)生物學(xué)
化學(xué)生物學(xué)專業(yè)對(duì)接國際學(xué)術(shù)前沿和熱點(diǎn)，順應(yīng)當(dāng)前化學(xué)、生物學(xué)及分子醫(yī)學(xué)的交叉融合發(fā)展趨勢，致力于培養(yǎng)生命健康領(lǐng)域的復(fù)合創(chuàng)新型領(lǐng)軍人才。
本專業(yè)利用外源化合物介入生命過程，從分子水平認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象的本質(zhì)，并精準(zhǔn)修飾或調(diào)控生命體系，從而為生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究、新藥研發(fā)、臨床診斷和治療提供新途徑，同時(shí)推動(dòng)醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、環(huán)境等領(lǐng)域高新技術(shù)的發(fā)展。
借助交叉學(xué)科的優(yōu)勢，不斷探索生命領(lǐng)域的未解難題，針對(duì)重大疾病開發(fā)新的化學(xué)研究工具和治療方法。
02 健康科學(xué)與技術(shù)
健康科學(xué)與技術(shù)專業(yè)以“面向人民生命健康”國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，致力于培養(yǎng)引領(lǐng)人類未來健康科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略型領(lǐng)軍人才。
本專業(yè)面向人類健康全生命周期，通過人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與生物信息、基因技術(shù)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)等知識(shí)內(nèi)容的交叉融合，研究生物遺傳因素、環(huán)境因素、衛(wèi)生因素等對(duì)居民健康預(yù)期壽命的影響規(guī)律，探索生命從孕育、成長到衰老的全過程健康規(guī)律，致力于引領(lǐng)“全周期主動(dòng)健康領(lǐng)域技術(shù)”向個(gè)性化、智能化方向發(fā)展。
中國人民大學(xué)
這2個(gè)專業(yè)均為特設(shè)專業(yè)，即滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特殊需求所設(shè)置的專業(yè)，其中“中國古典學(xué)”專業(yè)為首次列入教育部普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄的新專業(yè)。
01 中國古典學(xué)
中國古典學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠繼承并精通中國古代語言文字和古代經(jīng)典，掌握中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)路徑，具備世界人文學(xué)術(shù)視野，善于從大人文的視角從事古代中國研究的學(xué)生。
學(xué)生經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，能夠充分理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，并具備對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的能力。加強(qiáng)中國古典學(xué)專業(yè)建設(shè)，不僅可以擔(dān)負(fù)起為傳承和發(fā)展中華文明培養(yǎng)人才的責(zé)任，更有利于建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明、推動(dòng)中華文化走向世界。
02 大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用
大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)旨在培養(yǎng)具有信息資源管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、信息技術(shù)交叉背景的大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)人才。
專業(yè)定位于培養(yǎng)具有扎實(shí)的數(shù)據(jù)科學(xué)、信息資源管理、人工智能、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等寬口徑和厚重基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)基礎(chǔ)，掌握大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用的基本理論、原理、方法與技術(shù)，具備數(shù)據(jù)與技術(shù)、社會(huì)與管理關(guān)系及相互影響分析能力，以及數(shù)據(jù)密集型科學(xué)規(guī)律發(fā)現(xiàn)能力和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型決策支持能力，致力于推動(dòng)大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略價(jià)值實(shí)現(xiàn)的高層次復(fù)合型管理人才。
天津大學(xué)
天津大學(xué)獲批“機(jī)器人工程、供應(yīng)鏈管理 ”兩個(gè)新專業(yè)，新增專業(yè)均體現(xiàn)學(xué)科交叉融合圍繞國家戰(zhàn)略需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢并將于2024年起開始招生。
01 機(jī)器人工程
作為跨學(xué)科的高技術(shù)領(lǐng)域，其在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、醫(yī)療和教育等行業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用，正日益成為衡量一個(gè)國家科技創(chuàng)新能力和高端制造水平的關(guān)鍵。
該專業(yè)通過系統(tǒng)的課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)，將使學(xué)生深入學(xué)習(xí)自主機(jī)器人系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟件編程、硬件開發(fā)、運(yùn)動(dòng)控制、智能感知、導(dǎo)航規(guī)劃、深度與強(qiáng)化學(xué)習(xí)及數(shù)據(jù)分析等領(lǐng)域的知識(shí)和技能，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為在機(jī)器人工程領(lǐng)域具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐技能和國際視野的領(lǐng)軍人才。
02 供應(yīng)鏈管理
面向國家產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈安全與韌性建設(shè)的重大需求，順應(yīng)我國新工科新文科建設(shè)的新趨勢，依托學(xué)校管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部辦學(xué)，以智慧供應(yīng)鏈與運(yùn)營管理為特色，致力于培養(yǎng)具備較強(qiáng)的創(chuàng)新和科研能力，能夠綜合運(yùn)用供應(yīng)鏈管理專業(yè)知識(shí)、解決供應(yīng)鏈領(lǐng)域的管理科學(xué)問題，具有家國情懷、全球視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的卓越供應(yīng)鏈管理人才。
華南理工大學(xué)
華南理工大學(xué)獲批新增軟物質(zhì)科學(xué)與工程、智能海洋裝備、舞蹈表演等3個(gè)本科專業(yè)。
其中，軟物質(zhì)科學(xué)與工程、智能海洋裝備專業(yè)為2024年批準(zhǔn)列入目錄的新專業(yè)，華南理工大學(xué)也成為國內(nèi)首個(gè)申請(qǐng)?jiān)O(shè)置該專業(yè)的高校。
01 軟物質(zhì)科學(xué)與工程
作為跨越物理、化學(xué)、生物和工程四大學(xué)科的交叉學(xué)科專業(yè)，軟物質(zhì)科學(xué)與工程專業(yè)立足于國家亟待發(fā)展的功能和智能先進(jìn)材料的開發(fā)與工程化的重大需求，聚焦新材料、新能源、生命健康、信息技術(shù)、高端裝備、空天科技、碳中和、量子信息等重點(diǎn)領(lǐng)域，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用軟物質(zhì)領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)，解決多學(xué)科交叉領(lǐng)域前沿科學(xué)技術(shù)與工程問題的能力，為國家和粵港澳大灣區(qū)重點(diǎn)發(fā)展的高端新型電子信息、半導(dǎo)體照明電動(dòng)汽車、太陽能光伏、核電設(shè)備、風(fēng)電、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、新材料、航空航天、海洋等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)輸送軟物質(zhì)科學(xué)與工程高層次人才。
02 智能海洋裝備
為積極響應(yīng)國家向海洋進(jìn)軍、建設(shè)海洋強(qiáng)國的戰(zhàn)略需求，服務(wù)粵港澳大灣區(qū)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展，華南理工大學(xué)針對(duì)海洋工程領(lǐng)域?qū)π畔⒒⒅悄芑夹g(shù)的迫切需求設(shè)立智能海洋裝備專業(yè)。
通過加強(qiáng)海洋工程、機(jī)械工程、智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)處理、軟件設(shè)計(jì)等學(xué)科交叉知識(shí)的深度融合，致力于培養(yǎng)具有海洋工程專業(yè)基礎(chǔ)，掌握人工智能、大數(shù)據(jù)、機(jī)電控制一體化等多學(xué)科知識(shí)體系，并具有家國情懷、創(chuàng)新精神、國際視野、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的高素質(zhì)人才，為國家從“海洋大國”發(fā)展為“海洋強(qiáng)國”以及新興海洋產(chǎn)業(yè)迅速崛起、傳統(tǒng)海洋產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)貢獻(xiàn)力量。
03 舞蹈表演
舞蹈表演專業(yè)在原有的舞蹈學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)上進(jìn)行建設(shè)。該專業(yè)結(jié)合粵港澳大灣區(qū)舞蹈文化發(fā)展特點(diǎn)，圍繞中國民間舞、芭蕾舞、中國古典舞、現(xiàn)代舞、風(fēng)格舞等五大主干課程群，打造以“表演為主，教、編為輔，具有研究意識(shí)”為特色的課程體系，使學(xué)生掌握舞臺(tái)表演、舞蹈教學(xué)的技巧和舞蹈表演的實(shí)踐技能。
具有演繹不同風(fēng)格及體裁的舞蹈作品的能力，具備舞蹈表演的組織和管理能力以及大型晚會(huì)的策劃、編導(dǎo)與指揮的常識(shí)和素養(yǎng)，致力于培養(yǎng)具備競爭意識(shí)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和較全面專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的高素質(zhì)復(fù)合型舞蹈表演人才。
大連理工大學(xué)
01 儲(chǔ)能科學(xué)與工程
新型儲(chǔ)能是構(gòu)建新型能源體系、推動(dòng)能源綠色低碳轉(zhuǎn)型的重要裝備基礎(chǔ)和關(guān)鍵技術(shù)，是助力實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和目標(biāo)的重要支撐。
我校儲(chǔ)能科學(xué)與工程專業(yè)依托化學(xué)工程與技術(shù)、動(dòng)力工程及工程熱物理、材料科學(xué)與工程、電氣工程、化學(xué)、物理學(xué)等多個(gè)優(yōu)勢學(xué)科平臺(tái)，以及國家（全國）重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家地方聯(lián)合工程研究中心（工程實(shí)驗(yàn)室）、國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心等重大科研教學(xué)平臺(tái)，聚焦電化學(xué)儲(chǔ)能、液流電池、固態(tài)電池、壓縮空氣儲(chǔ)能、氫能、儲(chǔ)能裝備與安全、能源互聯(lián)網(wǎng)等新型儲(chǔ)能關(guān)鍵技術(shù)及裝備，改革人才培養(yǎng)模式，實(shí)施本碩博貫通長周期培養(yǎng)，為國家培養(yǎng)亟需的“高精尖缺”人才，充分體現(xiàn)了學(xué)校緊扣新型工業(yè)化和東北全面振興產(chǎn)業(yè)脈搏主動(dòng)謀劃布局，為加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供人才和智力支撐。
南開大學(xué)
本年度獲批設(shè)立“數(shù)據(jù)科學(xué)”和“藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)”兩個(gè)本科專業(yè)，將于2024年起開始招生。
01 數(shù)據(jù)科學(xué)
“數(shù)據(jù)科學(xué)”專業(yè)設(shè)立在統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院，修業(yè)年限為4年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位，旨在培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、縝密的邏輯推理和數(shù)據(jù)思維、系統(tǒng)的計(jì)算科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以及領(lǐng)域數(shù)據(jù)生成原理理解和利用的能力。
該專業(yè)服務(wù)國家大數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略，為研究和應(yīng)用領(lǐng)域輸送具有扎實(shí)數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和應(yīng)用能力的高質(zhì)量人才。
02 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)
“藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)”專業(yè)設(shè)立在文學(xué)院，修業(yè)年限為4年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力、文化傳承創(chuàng)新意識(shí)、跨文化交流合作能力以及強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的高層次、創(chuàng)新型、復(fù)合型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。
該專業(yè)探索符合當(dāng)下時(shí)代背景和發(fā)展需求的新育人模式，更好地服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，適應(yīng)*新背景下學(xué)校的專業(yè)發(fā)展和育人需求。
湖南大學(xué)
湖南大學(xué)新增微電子科學(xué)與工程、藥學(xué)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、金融科技等四個(gè)本科專業(yè)。
01 微電子科學(xué)與工程
湖南大學(xué)微電子科學(xué)與工程專業(yè)面向半導(dǎo)體領(lǐng)域的國家重大需求，依托功率半導(dǎo)體與集成技術(shù)全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家第三代半導(dǎo)體技術(shù)創(chuàng)新中心（湖南）、先進(jìn)半導(dǎo)體技術(shù)與應(yīng)用教育部工程研究中心等平臺(tái)，通過教學(xué)與科研互相聯(lián)動(dòng)、理論與實(shí)踐深度融合、專業(yè)建設(shè)與先進(jìn)技術(shù)同步發(fā)展、多學(xué)科交叉融合創(chuàng)新等方式，與中國電子科技集團(tuán)、華為、國科微等行業(yè)頂尖企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研拔尖創(chuàng)新人才聯(lián)合培養(yǎng)，全方位提升學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，培養(yǎng)電子信息領(lǐng)域高層次復(fù)合型人才。
02 藥學(xué)
湖南大學(xué)藥學(xué)專業(yè)緊密圍繞國家戰(zhàn)略需求，瞄準(zhǔn)藥學(xué)發(fā)展科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，以“藥學(xué)+醫(yī)學(xué)+生物學(xué)”學(xué)科交叉為關(guān)鍵點(diǎn)推進(jìn)涵蓋化學(xué)藥、中藥、生物藥、人工智能藥物設(shè)計(jì)等現(xiàn)代藥學(xué)領(lǐng)域的“新藥學(xué)”學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)本碩博三階段一站式拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
本專業(yè)將持續(xù)提升優(yōu)勢學(xué)科核心競爭力，構(gòu)筑世界一流學(xué)科高速發(fā)展戰(zhàn)略。
03 大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用
湖南大學(xué)大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)以服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力作為關(guān)鍵著力點(diǎn)，將數(shù)據(jù)生產(chǎn)要素與經(jīng)濟(jì)社會(huì)、企業(yè)發(fā)展需求緊密結(jié)合，聚焦于新一代信息技術(shù)變革下國家建設(shè)和企業(yè)發(fā)展對(duì)大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)教育提出的新目標(biāo)，圍繞大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)具備國際競爭力的復(fù)合型創(chuàng)新人才。
04 金融科技
湖南大學(xué)金融科技專業(yè)注重經(jīng)濟(jì)學(xué)與金融學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科交叉知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，突出現(xiàn)代科技在金融領(lǐng)域融合應(yīng)用的教學(xué)與研究，旨在運(yùn)用現(xiàn)代科技成果改造或創(chuàng)新金融產(chǎn)品、經(jīng)營模式、業(yè)務(wù)流程等，培養(yǎng)適應(yīng)*金融科技發(fā)展所需的復(fù)合型專業(yè)人才。本專業(yè)將通過與知名金融機(jī)構(gòu)和科技企業(yè)的校企合作，全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。
西湖大學(xué)
西湖大學(xué)新增數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、人工智能兩個(gè)本科專業(yè)，并列入西湖大學(xué)2024年本科招生計(jì)劃。
此前，學(xué)校已開設(shè)生物科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、電子信息工程、材料科學(xué)與工程5個(gè)專業(yè)，這意味著今年西湖大學(xué)本科生招生專業(yè)增至7個(gè)。
01 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)
《數(shù)學(xué)分析》和《高等代數(shù)》融通教學(xué)，使學(xué)生理解分析與代數(shù)的聯(lián)系并掌握綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重整體性數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
專業(yè)核心課程設(shè)置上強(qiáng)調(diào)分析、代數(shù)、幾何并重，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)代觀點(diǎn)出發(fā)理解數(shù)學(xué)。專業(yè)進(jìn)階階段分基礎(chǔ)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)兩個(gè)方向進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，為進(jìn)入研究生階段作準(zhǔn)備。
02 人工智能專業(yè)
1️⃣注重前沿領(lǐng)域。在教學(xué)過程中，關(guān)注人工智能前沿技術(shù)與場景賦能交叉應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、思辨思維、科學(xué)研究素養(yǎng)。
2️⃣科研型人才培養(yǎng)。利用充足的教師資源和科研實(shí)訓(xùn)制度，開展專業(yè)教學(xué)及科研實(shí)訓(xùn)，搭建學(xué)生知行合一的平臺(tái)。
3️⃣貫通式項(xiàng)目制教學(xué)模式。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)人工智能實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，讓學(xué)生參與、獨(dú)立開展科研課題，更全面地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力。
新專業(yè)是機(jī)遇還是風(fēng)險(xiǎn)？2024屆考生要不要報(bào)？
從實(shí)際來看，報(bào)考新增專業(yè)確實(shí)存在一些顧慮，一方面，沒有往年報(bào)考數(shù)據(jù)作為參考；另一方面，往往缺乏對(duì)專業(yè)培養(yǎng)方式、未來深造、就業(yè)等方面的了解，報(bào)考參考性較少。
建議考生在報(bào)考新增專業(yè)時(shí)：
⚡以個(gè)人興趣和定位為出發(fā)點(diǎn)。符合考生自身的興趣愛好且滿足專業(yè)報(bào)考條件是選擇新增專業(yè)的基礎(chǔ)。在做出選擇前，建議考生家長增進(jìn)對(duì)新專業(yè)的了解，包括其招錄條件、師資力量、專業(yè)的培養(yǎng)方向等，再理性判斷考生自身?xiàng)l件是否與專業(yè)相匹配。
⚡在沒有往年錄取分?jǐn)?shù)作為參考的情況下，參考院校專業(yè)錄取平均分�？忌议L報(bào)考新增專業(yè)時(shí)，可以參考所報(bào)院校整體專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)段的平均值，根據(jù)分?jǐn)?shù)情況判斷是否符合條件。另外，如果學(xué)校開設(shè)過和新增專業(yè)相近的專業(yè)或?qū)W科類，還可以查看這些專業(yè)往年的錄取分?jǐn)?shù)情況，取中間段分?jǐn)?shù)作為參考。
⚡選擇有相關(guān)優(yōu)勢專業(yè)的院校。整體來看，新增專業(yè)都帶有交叉學(xué)科、面向未來的底色，聚合了高校的辦學(xué)優(yōu)勢和特色方向。但也存在高校為了完善學(xué)科建設(shè)而新增一些專業(yè)。當(dāng)考生和家長對(duì)新增專業(yè)一知半解時(shí)，可以查看其交叉領(lǐng)域都涉及了哪些范圍，院校在此范圍內(nèi)是否有優(yōu)勢學(xué)科和特色培養(yǎng)課程。在確定了專業(yè)，院校需要多選一的情況下，盡量選擇那些本身在某一領(lǐng)域就有學(xué)科特色和優(yōu)勢的院校。
