校企合作就是將高等院校與用人單位之間的資源進行交互，將企業(yè)的運營機制和崗位需求與高等院校的人才培養(yǎng)體系和人才培養(yǎng)目標相結(jié)合，通過協(xié)調(diào)、互動和分享等長期合作模式達到高校人才培養(yǎng)成果與用人單位的人才需求無縫對接的目的。隨著我國高等院校的教學改革的不斷深入，校企合作成為了我國高等教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一，校企合作是我國現(xiàn)代高校教學改革、創(chuàng)新和發(fā)展的新方向。
一、校企合作的意義
加強校企合作，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，共同培養(yǎng)技能人才，對經(jīng)濟社會發(fā)展有著十分重要意義。
1.校企合作，有利于經(jīng)濟社會的發(fā)展
進入21世紀以來，隨著國家經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整，我國正由制造大國向制造強國邁進，經(jīng)濟的快速發(fā)展需要大批技能人才。近年來，各地頻發(fā)“技工荒”，特別是“《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確提出，要“依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合”，要“大力推行工學結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式”。強調(diào)這是我國高級技工荒”，已成為制約經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸。因此，加快技能人才隊伍建設具有事關大局的戰(zhàn)略意義。開展校企合作，建立企業(yè)全面參與的技能人才培養(yǎng)制度，將在更大范圍和更高層次上培養(yǎng)出社會和企業(yè)急需的各類技能人才，緩解化解“技工荒”，無疑是當前企業(yè)和職業(yè)院校必須面對的一項重大而迫切的政治任務。
2.校企合作，有利于企業(yè)的發(fā)展
企業(yè)參與校企合作，既能把本企業(yè)對技能型人才的需求及時準確地反饋給培養(yǎng)人才的職業(yè)院校，又能直接參與到技能型人才培養(yǎng)的整個過程，與職業(yè)院校共同制訂培養(yǎng)目標、確定課程設置、實訓內(nèi)容和技能評價標準，達到提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的，滿足企業(yè)對技能型人才的穩(wěn)定需求。同時，還能利用職業(yè)院校的培訓優(yōu)勢，定期對在職職工進行技能提升培訓，保證職工的素質(zhì)和技能水平能夠跟得上企業(yè)發(fā)展和科技進步的腳步。進而不斷提升企業(yè)的核心競爭力。
3.校企合作，有利于職業(yè)院校的發(fā)展
職業(yè)院校通過校企合作這個平臺，建立起與企業(yè)的密切聯(lián)系，一是能夠更直接地了解企業(yè)的需求，及時調(diào)整專業(yè)設置、課程設置和教學內(nèi)容，切實提高人才培養(yǎng)的針對性和適用性。二是推行“產(chǎn)學結(jié)合”、“工學結(jié)合”、“定向培養(yǎng)”、“訂單培養(yǎng)”等校企合作方式，促進人才培養(yǎng)模式的深入改革。三是通過設立校外實訓基地，“把車間建在學校，把課堂設到車間”，不斷促進教學模式改革，切實提高人才培養(yǎng)的實效性。四是有利于加強師資隊伍建設。一方面，職業(yè)院校可以選派教師定期進企業(yè)掛職鍛煉和參與實踐，以實現(xiàn)教師的知識更新和技能提升，不斷提高教師的能力水平；另一方面，企業(yè)里的技術專家、高技能人才和能工巧匠可以到職業(yè)院校兼職，直接參與到教學、教研工作中去，進一步培養(yǎng)和提高學生的實際工作能力。
4.校企合作，有利于技能人才的培養(yǎng)
校企合作能夠培養(yǎng)學生過硬的職業(yè)技能。在職業(yè)能力由低向高的培養(yǎng)過程中，學校對具有普遍性的專業(yè)基礎和程序性操作方法能力進行培養(yǎng)，企業(yè)對學生更多地通過在具體的崗位上“干中學”進行專業(yè)能力的培訓提高，在較短時間內(nèi)通過具體的實踐高效率提高學生的方法能力，使學生隨著實踐積累的過程不斷推進，能力水平層次的提高不斷提升。同時，校企合作能夠培養(yǎng)學生良好的職業(yè)意識。學生在生產(chǎn)、服務第一線接受企業(yè)管理，在實際生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手的教學，和企業(yè)員工同勞動、同生活，可以切身體驗嚴格的生產(chǎn)紀律、一絲不茍的技術要求，感受勞動的艱辛、協(xié)作的價值和成功的快樂，使畢業(yè)與就業(yè)接軌。也對培養(yǎng)學生的組織紀律觀念、良好的職業(yè)道德、認真負責的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風、團結(jié)協(xié)作的團隊精神和堅定樂觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。
二、校企合作的前景展望
校企合作，共享共贏。但在實踐中遇到了一些困難和問題需要解決。比如，在制度方面，盡管國家和省、市政府相繼出臺了一些指導方針及原則，但缺乏具體的、可操作性的政策法規(guī)和實施細則，缺乏約束力和驅(qū)動力，降低了企業(yè)參與校企合作的積極性。在運行方面，校企合作缺乏起協(xié)調(diào)服務作用的第三方。校企合作是學校和企業(yè)兩個利益主體之間的合作。應有第三方進行協(xié)調(diào)、監(jiān)督和服務，這樣才能保證校企合作順利進行。在內(nèi)涵方面，合作的層次還比較低、范圍還比較狹窄，基本停留在學生就業(yè)和企業(yè)招工層面。這些都制約了校企合作的廣泛深入開展。但隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和企業(yè)的不斷壯大，校企合作的的前景還是一片光明的。
1.政府的引導作用進一步增強
各項優(yōu)惠政策將不斷推出并得到全面落實，責、權、利對等的運行機制和激勵機制逐步形成。一是鼓勵企業(yè)建立健全職工培訓制度，借助職業(yè)院校的培訓優(yōu)勢，有計劃地對職工進行職業(yè)技能培訓、繼續(xù)教育培訓和高技能人才培養(yǎng)。二是認真貫徹《中華人民共和國企業(yè)所得稅法實施條例》有關規(guī)定，對于支付給學生實習期間的報酬、意外傷害保險費等費用，資助和捐贈給成員學校的用于教學和技能訓練的資金和設備費用等，進行稅前扣除。三是建議把是否積極參與職業(yè)教育和高技能人才培養(yǎng)，作為和諧企業(yè)、和諧園區(qū)和優(yōu)秀企業(yè)家評選等評先評優(yōu)活動的一個約束性指標。四是充分發(fā)揮各種媒體作用，大力宣傳高技能人才以及為高技能人才培養(yǎng)做出突出貢獻的企業(yè)典型，營造良好的輿論氛圍，激勵企業(yè)積極參與校企合作。
2.企業(yè)參與校企合作的主動性和積極性進一步提高
作為職業(yè)教育的直接受益者，企業(yè)不能只是滿足于用人，還應積極參與人才的培養(yǎng)。隨著經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)格局的逐步形成，將有更多具有戰(zhàn)略眼光和一定經(jīng)濟實力的企業(yè)成長起來，隨之而來的就是企業(yè)參與校企合作的主動性和積極性進一步增強。企業(yè)參與校企合作，一來可以提升企業(yè)的社會責任感，增強企業(yè)的知名度和社會影響力。二是可以為企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)和儲備更多的技能人才，保持發(fā)展的不竭動力，不斷提高企業(yè)的核心競爭力。
3.校企合作內(nèi)涵進一步拓展
一是要充分發(fā)揮與市經(jīng)信委戰(zhàn)略合作框架協(xié)議的橋梁作用和職教聯(lián)盟的平臺作用，建立校企合作的長效機制，構建更加廣泛、更為鞏固的校企合作關系。二是積極探索“把學校建在企業(yè)，把企業(yè)建在學�！毙碌男Ｆ蠛献髂Ｊ�，吸引企業(yè)融資合作辦學。吸引更多的骨干企業(yè)引進校園，提升校企雙方的融合程度和合作水平，共同做好技能人才的培養(yǎng)培訓工作。三是加大“訂單培養(yǎng)”合作力度。在所有專業(yè)和班級都建立相對穩(wěn)定的校企合作平臺。逐步擴大定向班的比例，真正實現(xiàn)招生與招工同步，教學與生產(chǎn)同步，實習與就業(yè)同步。
總之，校企合作是深化職業(yè)教育改革的一個正確方向，是又好又多又快地培養(yǎng)技能人才的一個有效途徑。同時，它又是一個復雜的系統(tǒng)工程。在政府部門、職業(yè)院校和產(chǎn)業(yè)企業(yè)的共同努力下，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展腳步的不斷加快，校企合作道路一定會越走越寬。
三、校企合作的必要性
隨著時代的進步，企業(yè)間的競爭越演越烈，降低成本已經(jīng)成為了現(xiàn)代企業(yè)保持和提高競爭力的重要手段之一。
人力資源成本在企業(yè)的成本中占有極大的比例，為了追求利潤的最大化，許多企業(yè)都希望能夠有效的降低培訓成本，即希望高校畢業(yè)生在畢業(yè)時就能達到崗位的要求，而不需要再次對他們進行崗位培訓。但是由于現(xiàn)階段我國高等教育在對學生的理論知識培養(yǎng)方面具有一定的滯后性，而在對學生的綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面也存在著許多不足之處，這與現(xiàn)代企業(yè)對人才的需求存在著巨大的偏差。
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現(xiàn)在許多高校畢業(yè)生往往無法達到用人單位的崗位要求，需要企業(yè)在他們上崗前對他們進行二次培訓，這樣大大增加了企業(yè)的人力資源成本，同時由于現(xiàn)在人才的流動性增大，許多企業(yè)在付出了沉重的培訓成本之后往往無法獲得應有的收益。這導致現(xiàn)在許多用人單位在崗位招聘時往往都會明確要求應聘者具有一定時間的工作經(jīng)驗，這種情況對高校畢業(yè)生來說是相當不利的，他們往往由于沒有工作經(jīng)驗而很難找到合適的崗位，這也是現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因之一。為了從根本上解決現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，就需要高校與企業(yè)之間建立起一種長期和穩(wěn)固的校企合作關系，及時了解企業(yè)的運營機制和崗位需求和變化，將企業(yè)的人才需求作為高校人才培養(yǎng)的目標，以就業(yè)為導向不斷完善高校的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出具有符合社會需要的經(jīng)世致用的人才。
