學(xué)科評(píng)估（China Discipline Ranking，CDR）是指一級(jí)學(xué)科整體水平評(píng)估。評(píng)估的目的是：服務(wù)大局、服務(wù)高校、服務(wù)社會(huì)。教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心開(kāi)展的“學(xué)科評(píng)估”側(cè)重于學(xué)術(shù)型學(xué)位，專業(yè)學(xué)位水平評(píng)估是“學(xué)科評(píng)估”的專業(yè)學(xué)位部分。
1、學(xué)科評(píng)估是什么意思
學(xué)科評(píng)估是教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心（簡(jiǎn)稱學(xué)位中心）按照國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部頒布的《學(xué)位授予與人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》（簡(jiǎn)稱學(xué)科目錄）對(duì)全國(guó)具有博士或碩士學(xué)位授予權(quán)的一級(jí)學(xué)科開(kāi)展整體水平評(píng)估。
評(píng)估數(shù)據(jù)以“公共數(shù)據(jù)和單位填報(bào)相結(jié)合”的方式獲取；評(píng)估結(jié)果按“分檔”方式呈現(xiàn)，具體方法是按“學(xué)科整體水平得分”的位次百分位，將前70%的學(xué)科分9檔公布。
前2%（或前2名）為A+，2%～5%為A（不含2%，下同），5%～10%為A-，10%～20%為B+，20%～30%為B，30%～40%為B-，40%～50%為C+，50%～60%為C，60%～70%為C-。
2、教育部高校學(xué)科評(píng)估有用嗎
有。學(xué)科評(píng)估是我國(guó)教育部出臺(tái)的一項(xiàng)檢測(cè)高校教育的一種方式，是有用的值得參加。
1、服務(wù)大局，貫徹落實(shí)國(guó)家教育規(guī)劃綱要提出的“鼓勵(lì)專門機(jī)構(gòu)和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)對(duì)高等學(xué)校學(xué)科、專業(yè)、課程等水平和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估”的精神，服務(wù)研究生教育“提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、鼓勵(lì)特色、協(xié)同創(chuàng)新”的大局。
2、服務(wù)高校，通過(guò)對(duì)學(xué)科建設(shè)成效和質(zhì)量的評(píng)價(jià)，幫助高校了解學(xué)科現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)與不足，促進(jìn)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，提高研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予質(zhì)量。
3、服務(wù)社會(huì)，提供客觀的學(xué)科水平信息，為學(xué)生選報(bào)學(xué)校、學(xué)科和社會(huì)人才流動(dòng)提供參考。
3、學(xué)科評(píng)估的意義
學(xué)科評(píng)估有重要的導(dǎo)向作用，好的學(xué)科評(píng)估機(jī)制將促進(jìn)高校為黨和國(guó)家培養(yǎng)需要的高層次人才。第五輪學(xué)科評(píng)估更加細(xì)化學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系及分析評(píng)價(jià)工具，充分發(fā)揮專家多方代表和廣泛參與的作用，有利于學(xué)校間的學(xué)習(xí)交流，也有利于學(xué)科建設(shè)思想的不斷創(chuàng)新發(fā)展。
充分發(fā)揮學(xué)科評(píng)估結(jié)果應(yīng)用。在后期學(xué)科評(píng)估結(jié)果呈現(xiàn)及分析報(bào)告中，要全面展現(xiàn)高校及學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)校認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)、發(fā)展機(jī)遇、面臨挑戰(zhàn)等，真正發(fā)揮學(xué)科評(píng)估促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的根本作用，落實(shí)學(xué)校立德樹(shù)人的根本目的。
