很多家長(zhǎng)與考生一想到醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，就自然聯(lián)系到醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)今后的工作崗位是醫(yī)生，就業(yè)機(jī)構(gòu)是醫(yī)院。事實(shí)上，這種觀念已經(jīng)老掉牙了。因?yàn)�，醫(yī)學(xué)包括了多個(gè)一級(jí)學(xué)科和太多的專(zhuān)業(yè)。以下是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)解讀，供參考！
什么是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)
概括地說(shuō)，我國(guó)的學(xué)科劃分是按照“門(mén)類(lèi)——一級(jí)學(xué)科——專(zhuān)業(yè)”來(lái)確定的。根據(jù)中華人民共和國(guó)教育部最新的學(xué)科劃分，我國(guó)有哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)13個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。13個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)又包括了110個(gè)一級(jí)學(xué)科。除工學(xué)和理學(xué)外，醫(yī)學(xué)的一級(jí)學(xué)科設(shè)置數(shù)量最多，達(dá)到11個(gè)，它們分別是“基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防科學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、藥學(xué)、中藥學(xué)、特種醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)、護(hù)理學(xué)”。在醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科下，設(shè)置了多個(gè)專(zhuān)業(yè)。因此，我們?nèi)粘Ｕ劦降尼t(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，實(shí)際上是一級(jí)學(xué)科下的專(zhuān)業(yè)。
作為家長(zhǎng)或考生，千萬(wàn)不要被這些專(zhuān)業(yè)或研究方向迷惑了。回到剛才的問(wèn)題，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)不是與醫(yī)生職業(yè)一一對(duì)應(yīng)的。很多讀了醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的人不一定就從事醫(yī)生職業(yè)。如“公共衛(wèi)生與預(yù)防科學(xué)”一級(jí)學(xué)科下就包括了“預(yù)防醫(yī)學(xué)”和“食品衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)學(xué)”，就讀該醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，你完全有可能成為一個(gè)營(yíng)養(yǎng)師，運(yùn)用所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，為民眾提供飲食方面的健康知識(shí);又如你選擇“中醫(yī)學(xué)”一級(jí)學(xué)科下的“針灸推拿學(xué)”或“醫(yī)學(xué)技術(shù)”一級(jí)學(xué)科下的“康復(fù)治療學(xué)”，你可以自己開(kāi)設(shè)養(yǎng)身會(huì)所或美容會(huì)所,或者提供康復(fù)與治療服務(wù)。傳統(tǒng)中醫(yī)、養(yǎng)老等行業(yè)都是政府鼓勵(lì)與提倡的產(chǎn)業(yè)。
醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知名度排名
如果你有興趣從事醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，在這個(gè)前提下，必須考慮“專(zhuān)業(yè)知名度→課程實(shí)用性→學(xué)校品牌度”。如哈佛大學(xué)在世界大學(xué)綜合排名中，近十多年幾乎都被排列為世界第一或并列第一。但它畢竟是綜合排名，而綜合排名第一，并不能說(shuō)明哈佛大學(xué)設(shè)置的所有學(xué)科都世界排名第一。這也就不難理解了，為什么經(jīng)常出現(xiàn)我國(guó)一流大學(xué)畢業(yè)生找不到工作的報(bào)道。這其中原因之一，或許可能是該大學(xué)綜合排名第一，但你填報(bào)的學(xué)科可能在大學(xué)排名中沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。因此，考生在真正對(duì)醫(yī)學(xué)感興趣的基礎(chǔ)上，需要首先考慮學(xué)校的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)的知名度。其次，再考慮課程實(shí)用性。由于我國(guó)高等教育事業(yè)近十多年發(fā)展較快，課程建設(shè)跟不上專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。一些學(xué)校為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要與學(xué)生就業(yè)的需要，師資力量相對(duì)滯后，影響課程建設(shè)。了解學(xué)校課程建設(shè)，除了上網(wǎng)查詢(xún)?cè)搶?zhuān)業(yè)的課程設(shè)置外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解正在就讀該校的學(xué)生評(píng)價(jià)或許是最經(jīng)濟(jì)和最便捷的方式。
