江西第一志愿可以填寫幾個(gè)學(xué)校 江西省招生志愿設(shè)置

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江西高考第一志愿可以填報(bào)1個(gè)學(xué)校,2022年江西高考志愿采用文理科的選科模式及傳統(tǒng)高考的錄取模式,本科一批可以填報(bào)10個(gè)志愿,每個(gè)志愿可填6個(gè)專業(yè),本科二批可以填報(bào)10個(gè)志愿,每個(gè)志愿可填6個(gè)專業(yè),?瓶梢蕴10個(gè)志愿,每個(gè)志愿可填6個(gè)專業(yè),可以專業(yè)調(diào)劑。

1、江西省普通高校招生志愿設(shè)置情況

一、文史、理工類錄取批次與志愿設(shè)置(共設(shè)6個(gè)批次)

(一)提前批本科。主要包括軍事、公安、消防、司法、飛行、航海、小語種、馬列理論、定向招生(含公費(fèi)師范生、優(yōu)師專項(xiàng))、綜合評(píng)價(jià)錄取等專業(yè),本批次設(shè)置4組志愿欄:

1.軍事類單志愿:空軍、海軍招飛考生填報(bào),不征集。

2.軍事類平行志愿:設(shè)16個(gè)平行志愿,征集志愿時(shí)設(shè)10個(gè)征集平行志愿。

3.非軍事類:設(shè)單志愿,征集志愿時(shí)設(shè)1個(gè)征集志愿。

4.定向招生:設(shè)16個(gè)平行志愿(公安定向最先投檔,志愿須填報(bào)在A欄;其余院校平行投檔),征集志愿時(shí)設(shè)10個(gè)征集平行志愿。

(二)國家專項(xiàng)本科。本批次設(shè)2組志愿欄:

1.需政考面試的高校,設(shè)單志愿。征集志愿時(shí)設(shè)1個(gè)征集志愿。

2.其他高校,設(shè)16個(gè)平行志愿。征集志愿時(shí)設(shè)10個(gè)征集平行志愿。

(三)第一批本科。主要包括教育部直屬院校、“985工程”“211工程”院校、“雙一流”建設(shè)高校以及經(jīng)省教育考試院同意列入本批次的有關(guān)院校、地方專項(xiàng)、蘇區(qū)專項(xiàng)。本批次設(shè)置3組志愿欄:

1.設(shè)1個(gè)特殊選拔單志愿,取得高校專項(xiàng)、綜合評(píng)價(jià)錄取、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)資格的考生才能填報(bào)(安排在一、二本對(duì)應(yīng)批次正式投檔前投檔)。

2.設(shè)16個(gè)一本院校平行志愿(含地方專項(xiàng)、蘇區(qū)專項(xiàng),地方專項(xiàng)和蘇區(qū)專項(xiàng)招生高校單設(shè)院校代號(hào),和一本統(tǒng)招計(jì)劃列為同一批次,投檔時(shí)按考生志愿平行投檔,凡未進(jìn)行資格審查或資格審查不合格的考生填報(bào)專項(xiàng)計(jì)劃代號(hào)高校均為無效志愿)。征集志愿時(shí)設(shè)10個(gè)征集平行志愿。

3.設(shè)預(yù)科3個(gè)平行志愿。征集志愿時(shí)設(shè)3個(gè)征集平行志愿。

(四)第二批本科。主要包括除列入提前批、第一批本科外的其他本科院校,本批次設(shè)2組志愿欄:

1.設(shè)16個(gè)二本院校平行志愿。第一次征集志愿時(shí)設(shè)10個(gè)征集平行志愿,第二次征集志愿時(shí)設(shè)8個(gè)征集平行志愿。

2.設(shè)預(yù)科3個(gè)平行志愿。征集志愿時(shí)設(shè)3個(gè)征集平行志愿。

(五)提前批高職(專科)。主要包括直招軍士、公安、司法院校,以及部分對(duì)考生有特殊要求的高職(?)專業(yè),本批次設(shè)置2組志愿欄:

1.直招軍士院校:設(shè)16個(gè)平行志愿。征集志愿時(shí)設(shè)10個(gè)征集平行志愿。

2.其他列入本批次院校:設(shè)單志愿。征集志愿時(shí)設(shè)1個(gè)征集志愿。

(六)高職(?)批次。包括除提前批高職(?)以外的所有招收高職(專科)專業(yè)的院校,設(shè)16個(gè)平行志愿。第一次征集志愿時(shí)設(shè)10個(gè)征集平行志愿,第二次征集志愿時(shí)設(shè)8個(gè)征集平行志愿。

以上各批次每個(gè)院校志愿后面均設(shè)6個(gè)專業(yè)志愿。

二、藝術(shù)類錄取批次及志愿設(shè)置(共設(shè)5個(gè)批次)

(一)提前本科單志愿。納入該批次高校為:經(jīng)教育部批準(zhǔn)的獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校(含部分藝術(shù)類本科專業(yè)參照?qǐng)?zhí)行的高校);依據(jù)藝術(shù)類專業(yè)校考成績或認(rèn)可江西省統(tǒng)考成績但有特殊招生要求無法實(shí)行平行志愿投檔的本科高校(主要為“雙一流”高校);省內(nèi)部分本科高校有關(guān)專業(yè)。設(shè)單志愿。

該批次征集1次,設(shè)1個(gè)征集志愿。

(二)本科平行志愿。納入該批次高校為:凡認(rèn)可江西省統(tǒng)考成績且可使用統(tǒng)一投檔辦法的本科高校及景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)(蘇區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃)。該批次分設(shè)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類、音樂學(xué)類(聲樂)、音樂學(xué)類(器樂)、舞蹈學(xué)類、戲劇影視文學(xué)(含廣播電視編導(dǎo))、播音與主持藝術(shù)等6個(gè)專業(yè)組(以下簡稱6個(gè)專業(yè)組)志愿,招生計(jì)劃按6個(gè)專業(yè)組分類編制并按上述先后順序投檔。每個(gè)專業(yè)組分別設(shè)16個(gè)平行志愿。

該批次征集1次,每個(gè)專業(yè)組分別設(shè)10個(gè)征集平行志愿。

(三)本科單志愿。納入該批次高校為:依據(jù)?汲煽兓蛘J(rèn)可省統(tǒng)考成績但有特殊招生要求,無法實(shí)行平行志愿投檔且未列入提前批招生的本科高校有關(guān)專業(yè)。設(shè)單志愿。

該批次征集1次,設(shè)1個(gè)征集志愿。

(四)提前高職(?)。納入該批次高校為:省內(nèi)部分藝術(shù)類專業(yè)辦學(xué)特色明顯或使用藝術(shù)類特殊專業(yè)?汲煽兊母呗(專科)高校有關(guān)專業(yè)。設(shè)單志愿。

該批次征集1次,設(shè)1個(gè)征集志愿。

(五)高職(?)。納入該批次高校為:未列入提前批高職(?)錄取且認(rèn)可省統(tǒng)考成績的高職(?)高校。按6個(gè)專業(yè)組分類編制招生計(jì)劃并按此先后順序投檔。每個(gè)專業(yè)組分別設(shè)16個(gè)平行志愿。

該批次征集2次,第一次征集志愿時(shí)每個(gè)專業(yè)組分別設(shè)10個(gè)征集平行志愿,第二次征集志愿時(shí)每個(gè)專業(yè)組分別設(shè)8個(gè)征集平行志愿。

三、體育類錄取批次及志愿設(shè)置(共設(shè)3個(gè)批次)

(一)第一批本科。納入該批次高校為:“211工程”“985工程”院校、“雙一流”建設(shè)高校、體育類院校以及江西師范大學(xué)、南昌航空大學(xué)。設(shè)16個(gè)平行志愿。

該批次征集1次,征集志愿時(shí)設(shè)10個(gè)征集平行志愿。

(二)第二批本科。納入該批次高校為:未列入第一批本科的其他本科院校。設(shè)16個(gè)平行志愿。

該批次征集2次,第一次征集志愿時(shí)每個(gè)專業(yè)組分別設(shè)10個(gè)征集平行志愿,第二次征集志愿時(shí)每個(gè)專業(yè)組分別設(shè)8個(gè)征集平行志愿。

(三)高職(?)。納入該批次高校為:所有高職(?)體育類專業(yè)。設(shè)16個(gè)平行志愿。

該批次征集2次,第一次征集志愿時(shí)每個(gè)專業(yè)組分別設(shè)10個(gè)征集平行志愿,第二次征集志愿時(shí)每個(gè)專業(yè)組分別設(shè)8個(gè)征集平行志愿。

四、“三校生”類批次及志愿設(shè)置

(一)文理類批次及志愿設(shè)置(設(shè)2個(gè)批次)

1.本科批次,設(shè)16個(gè)平行志愿(填在第二批本科志愿欄)。第一次征集志愿時(shí)設(shè)10個(gè)征集平行志愿,第二次征集志愿時(shí)設(shè)8個(gè)征集平行志愿。

2.高職批次,設(shè)16個(gè)平行志愿。第一次征集志愿時(shí)設(shè)10個(gè)征集平行志愿,第二次征集志愿時(shí)設(shè)8個(gè)征集平行志愿。

(二)藝術(shù)類批次及志愿設(shè)置(設(shè)2個(gè)批次)

1.本科批次(只設(shè)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)),設(shè)單志愿,填在藝術(shù)類本科單志愿欄,與藝術(shù)類本科單志愿同時(shí)錄取。

該批次征集1次,設(shè)1個(gè)征集志愿。

2.高職批次,設(shè)單志愿,填在提前高職(?)志愿欄,與藝術(shù)類提前高職(?)同時(shí)錄取。

該批次征集1次,設(shè)1個(gè)征集志愿。

2、江西高考志愿填報(bào)指南和注意事項(xiàng)

在考生志愿信息卡上,每一批次的志愿欄后面都有“服從”欄。設(shè)置該欄,是為了增加部分考生被錄取的機(jī)會(huì)?忌(dāng)然希望按志愿錄取,但是由于受信息材料、預(yù)測(cè)、決策方法等因素的限制,有的考生會(huì)把志愿報(bào)得較高,有的考生則處理不好志愿之間的“梯度”關(guān)系,以致第一和兩個(gè)并列的志愿相繼落空。“服從”二字絕對(duì)不可忽視,特別是對(duì)競爭能力較差的考生,更是如此,“服從”二字,有時(shí)比第二、第三志愿錄取幾率還高。

(一) 服從調(diào)劑的意義

服從”欄報(bào)考兩層意思:一是“學(xué)校服從”,當(dāng)所填的各個(gè)志愿學(xué)校都未錄取你時(shí),是否同意調(diào)配到其他院校;二是“專業(yè)服從”,當(dāng)你的檔案被某所大學(xué)調(diào)入后,所填的各個(gè)專業(yè)均未錄取時(shí),你是否同意調(diào)配到其他系科學(xué)習(xí)。考生如果確認(rèn)“服從分配”,則一方面自己增加了被錄取的機(jī)會(huì),另一方面接受了必須按調(diào)配入學(xué)的義務(wù),極可能調(diào)劑錄取的學(xué);?qū)I(yè)與報(bào)考初衷相差甚遠(yuǎn),要有心理準(zhǔn)備。填了服從就會(huì)按服從在缺額的招生計(jì)劃中優(yōu)先調(diào)配比較好的學(xué);?qū)I(yè)。服從調(diào)配者一旦被錄取,就必須到錄取你的院校就讀,否則,會(huì)影響國家招生計(jì)劃的完成。因此,對(duì)于這一欄目,考生既要充分重視,又要慎重對(duì)待,表態(tài)具體明確。

院校調(diào)劑:加大同批次錄取的機(jī)率

院校調(diào)劑,簡單的說就是志愿未被錄取而主動(dòng)或者被動(dòng)的接受調(diào)劑到其它學(xué)校,一般情況下,在你志愿未被錄取你選擇了服從調(diào)劑后,調(diào)劑的過程都是院校和相關(guān)教育部門完成,然后把調(diào)劑的結(jié)果通知你。

專業(yè)調(diào)劑:錄取的另一條"保險(xiǎn)帶"

專業(yè)調(diào)劑也稱“專業(yè)服從”,是指招生學(xué)校在錄取時(shí)對(duì)某些專業(yè)錄取滿額,將剩余考生向有空額的專業(yè)調(diào)撥。對(duì)于考生而言,是否在所報(bào)專業(yè)已錄滿額情況下,愿意被調(diào)劑到其他專業(yè)。

“服從專業(yè)調(diào)劑”擴(kuò)大了考生本人的錄取機(jī)會(huì)。當(dāng)考生檔案調(diào)入某大學(xué)后,由于名額所限未被所報(bào)專業(yè)錄取時(shí),若考生“服從專業(yè)調(diào)劑”,自然擴(kuò)大了本人被錄取的機(jī)會(huì)。因此,每個(gè)考生都應(yīng)慎重對(duì)待。是否“服從專業(yè)調(diào)劑”必須明確表態(tài),不可含糊不清,也不可空著此欄不填。凡“空白”者,均作為“不服從專業(yè)調(diào)劑”對(duì)待。若“服從專業(yè)調(diào)劑”,希望考生具體寫明服從哪些專業(yè)或哪類專業(yè),或除哪些專業(yè)以外其他任何專業(yè)的調(diào)配。

對(duì)于“服從調(diào)劑”,建議考生謹(jǐn)慎進(jìn)行選擇,“調(diào)劑”能夠加大考生的錄取機(jī)會(huì),但是一定要根據(jù)自身的實(shí)際情況出發(fā),做出合理的抉擇。

(二) “服從”填報(bào)注意事項(xiàng)

“服從”欄填寫應(yīng)注意三點(diǎn):

1,填寫“是否服從”欄目不可含糊不清,要明確表態(tài),也不可空著不填,凡“空白”將按不服從分對(duì)待。

2,填寫要具體,寫明服從哪些學(xué)校,哪些專業(yè),可以按自己意愿多寫幾個(gè)具體專業(yè)。這樣填,有關(guān)專業(yè)的招生人員容易下決心。

3,有范圍的表態(tài),可填報(bào)從除哪類院;虺男⿲I(yè)之外的任何專業(yè)。

多一種選擇多一個(gè)機(jī)會(huì),理性和理智是填報(bào)高考志愿的兩大法寶。在人生重大選擇的十字路口,碰運(yùn)氣、賭命運(yùn)的做法是不可取的,“服從”與“不服從”只一字之差,本無對(duì)錯(cuò)之分,重要的是填之有據(jù),適合自己,才不至于后悔和遺憾。

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