材料成型及控制工程是研究熱加工改變材料的微觀結(jié)構(gòu)、宏觀性能和表面形狀，研究熱加工過(guò)程中的相關(guān)工藝因素對(duì)材料的影響，解決成型工藝開發(fā)、成型設(shè)備、工藝優(yōu)化的理論和方法;研究模具設(shè)計(jì)理論及方法，研究模具制造中的材料、熱處理、加工方法等問(wèn)題。是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。也是我國(guó)較多工科院校開設(shè)的重要專業(yè)。
新中國(guó)50余年的發(fā)展歷史中，本科教育長(zhǎng)期居于絕對(duì)的主導(dǎo)地位，國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所需要的大批應(yīng)用型、技術(shù)型和職業(yè)型人才主要是由本科教育培養(yǎng)的。20世紀(jì)50年代初期，中國(guó)在全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的做法中，形成了“專業(yè)對(duì)口”、“學(xué)以致用”的本科教育思想。各學(xué)校紛紛成立了鑄造、鍛壓、焊接、熱處理等按行業(yè)領(lǐng)域劃分專業(yè)。在當(dāng)時(shí)特定的歷史時(shí)期，這種做法對(duì)推動(dòng)中國(guó)高等教育的發(fā)展和為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才起到了重要的作用。但由此也產(chǎn)生了很多問(wèn)題，諸如：專業(yè)設(shè)置過(guò)窄、人文素質(zhì)教育薄弱、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法偏死、培養(yǎng)模式單一等。這些問(wèn)題隨著中國(guó)高等教育由精英教育快速向大眾化教育發(fā)展而變得愈益突出。
| 2014材料成型及控制工程專業(yè)排名 | 大學(xué)名稱 | |
| 1 | 上海交通大學(xué) | |
| 2 | 吉林大學(xué) | |
| 3 | 浙江大學(xué) | |
| 4 | 哈爾濱工業(yè)大學(xué) | |
| 5 | 天津大學(xué) | |
| 6 | 四川大學(xué) | |
| 7 | 清華大學(xué) | |
| 8 | 同濟(jì)大學(xué) | |
| 9 | 蘭州理工大學(xué) | |
| 10 | 華南理工大學(xué) | |
| 11 | 西安交通大學(xué) | |
| 12 | 北京航空航天大學(xué) | |
| 13 | 西北工業(yè)大學(xué) | |
| 14 | 大連理工大學(xué) | |
| 15 | 武漢理工大學(xué) | |
| 16 | 北京科技大學(xué) | |
| 17 | 山東大學(xué) | |
| 18 | 北京工業(yè)大學(xué) | |
| 19 | 華中科技大學(xué) | |
| 20 | 鄭州大學(xué) | |
| 21 | 東南大學(xué) | |
| 22 | 東北大學(xué) | |
| 23 | 太原理工大學(xué) | |
| 24 | 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué) | |
| 25 | 南京航空航天大學(xué) | |
| 26 | 北京化工大學(xué) | |
| 27 | 東華大學(xué) | |
| 28 | 中南大學(xué) | |
| 29 | 合肥工業(yè)大學(xué) | |
| 30 | 湖南大學(xué) | |
| 31 | 華東理工大學(xué) | |
| 32 | 昆明理工大學(xué) | |
| 33 | 燕山大學(xué) | |
| 34 | 西南交通大學(xué) | |
| 35 | 沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué) | |
| 36 | 南京工業(yè)大學(xué) | |
| 37 | 北京理工大學(xué) | |
| 38 | 重慶大學(xué) | |
| 39 | 西安建筑科技大學(xué) | |
| 40 | 南昌大學(xué) | |
| 41 | 西安理工大學(xué) | |
| 42 | 大連交通大學(xué) | |
| 43 | 青島科技大學(xué) | |
| 44 | 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) | |
| 45 | 廣東工業(yè)大學(xué) | |
| 46 | 太原科技大學(xué) | |
| 47 | 南京理工大學(xué) | |
| 48 | 河南科技大學(xué) | |
| 49 | 上海大學(xué) | |
| 50 | 天津工業(yè)大學(xué) | |
| 51 | 武漢大學(xué) | |
