常州機電職業(yè)技術學院王牌專業(yè)名單有哪些專業(yè)(附專業(yè)排名)

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一、常州機電職業(yè)技術學院王牌專業(yè)名單

2024年常州機電職業(yè)技術學院王牌專業(yè)有物聯(lián)網(wǎng)應用技術、工業(yè)機器人技術、數(shù)控技術、汽車檢測與維修技術、產(chǎn)品藝術設計、物流管理、模具設計與制造、數(shù)控設備應用與維護、農(nóng)業(yè)機械應用技術、電氣自動化技術等。

雙高計劃高水平專業(yè)群建設名單:工業(yè)機器人技術、模具設計與制造

國家骨干高職院校重點建設專業(yè):數(shù)控設備應用與維護、模具設計與制造、農(nóng)業(yè)機械應用技術、電氣自動化技術

高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015—2018 年)認定骨干專業(yè):物聯(lián)網(wǎng)應用技術、工業(yè)機器人技術、數(shù)控技術、汽車檢測與維修技術、產(chǎn)品藝術設計、物流管理、模具設計與制造

全國職業(yè)院校裝備制造類示范專業(yè)點:模具設計與制造、工業(yè)機器人技術

中央財政支持專業(yè):物流管理、產(chǎn)品造型設計

全國機械行業(yè)特色專業(yè):機械制造與自動化、電機與電器、數(shù)控設備應用與維護、軟件技術

江蘇省示范性高職院校重點建設專業(yè):數(shù)控設備應用與維護、模具設計與制造、汽車檢測與維修技術

江蘇省重點建設專業(yè)群:材料成型與控制技術專業(yè)群、機械制造技術專業(yè)群、智能裝備技術專業(yè)群、物聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)信息化專業(yè)群

江蘇省品牌專業(yè):數(shù)控設備應用與維護、數(shù)控技術、模具設計與制造、工業(yè)機器人技術

江蘇省特色專業(yè):模具設計與制造、電氣自動化技術、汽車檢測與維修技術

江蘇省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè):數(shù)控技術、汽車檢測與維修技術、物聯(lián)網(wǎng)應用技術、物流管理、產(chǎn)品藝術設計

二、常州機電職業(yè)技術學院專業(yè)設置

序號專業(yè)名稱
1現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備應用技術
2電力系統(tǒng)自動化技術
3供用電技術
4建筑裝飾工程技術
5機械設計與制造
6數(shù)字化設計與制造技術
7數(shù)控技術
8機械制造及自動化
9工業(yè)設計
10智能焊接技術
11模具設計與制造
12工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量檢測技術
13智能制造裝備技術
14機電一體化技術
15智能機器人技術
16工業(yè)機器人技術
17電氣自動化技術
18航空材料精密成型技術
19新能源汽車技術
20智能工程機械運用技術
21汽車技術服務與營銷
22汽車檢測與維修技術
23城市軌道車輛應用技術
24城市軌道交通供配電技術
25城市軌道交通運營管理
26物聯(lián)網(wǎng)應用技術
27計算機網(wǎng)絡技術
28軟件技術
29云計算技術應用
30信息安全技術應用
31虛擬現(xiàn)實技術應用
32人工智能技術應用
33工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術
34大數(shù)據(jù)與會計
35國際經(jīng)濟與貿(mào)易
36市場營銷
37電子商務
38跨境電子商務
39現(xiàn)代物流管理
40藝術設計
41視覺傳達設計
42數(shù)字媒體藝術設計
43環(huán)境藝術設計

三、常州機電職業(yè)技術學院師資力量

實施人才強校戰(zhàn)略,師資水平整體提升。學校創(chuàng)新“師德立基、能力固本、激勵助推、引領全國”的教師隊伍建設機制。實施“匠心師德”工程,完善建設體系;實施高端人才引培、“雙師型”教師培養(yǎng)、“高水平團隊”建設等三項計劃,分類分級培育工匠型教師;實施以分類管理教師評價綜合改革計劃,創(chuàng)設“1+N”教師評價新模式;創(chuàng)建“4211”教師發(fā)展平臺,搭建校際、校行、校企間常態(tài)化的教師高端交流學習機制。學,F(xiàn)有國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地3個,機械行業(yè)智能制造技術(華東)師資培訓基地1個,國家級教學團隊1個,國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊2個,國家級課程思政教學團隊1個,國家“*”教學名師1人,教育部*職業(yè)教育名師培養(yǎng)對象1人,全國五一勞動獎章1人,享受國務院政府特殊津貼1人,全國技術能手3人,教育部課程思政教學名師6人,教育部職業(yè)院校教學(教育)指導委員會委員3人,省優(yōu)秀教學團隊3個,省級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊3個,省職業(yè)教育“雙師型”名師工作室1個,省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺1個,省“青藍工程”優(yōu)秀教學團隊7個、中青年學術帶頭人12人、優(yōu)秀青年骨干教師42人,省級教學名師4人,省“雙創(chuàng)博士”2人,江蘇工匠2人,省“333工程”培養(yǎng)對象20人,省“領航•揚帆”計劃培養(yǎng)人選2人,六大人才高峰資助對象2人,省五一創(chuàng)新能手5人,省五一巾幗標兵1人。

四、常州機電職業(yè)技術學院簡介

常州機電職業(yè)技術學院,是一所省屬公辦全日制普通高等學校,隸屬于江蘇省教育廳。學校創(chuàng)辦于1963年,原名常州市機械職業(yè)學校,2002年6月獨立升格,現(xiàn)坐落于常州科教城。

學校始終秉持“知行并進”的校訓精神,堅持“以人為本、崇尚技術、開放共享、追求卓越”辦學理念,堅持“敬業(yè) 愛生 言傳 身教”的教風、“謙虛 好學 嚴謹 創(chuàng)新”的學風,根植智能裝備制造產(chǎn)業(yè),推進產(chǎn)教深度融合,致力于培養(yǎng)適應智能制造發(fā)展需要的高素質(zhì)技術技能型人才,為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。學校2010年獲批為國家示范性(骨干)高職院校,2015年通過教育部第二輪人才培養(yǎng)工作評估,2018年獲批為江蘇省高水平高職院校,2019年獲批為*高水平高職學校建設單位。

全面加強黨的領導,強基固本鑄魂育人。學校構建“政治引領、上下貫通、橫向到邊、縱向到底、執(zhí)行有力”黨建工作機制,黨的領導貫穿辦學治校、教書育人全過程,持續(xù)推進“三全育人”改革,構建一體化育人格局。

教學中心地位突出,人才培養(yǎng)成效顯著。學校創(chuàng)新“立德與強技目標合一、學生與員工身份合一、學習與勞動項目合一,思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程”的“三合一、全過程”育訓模式,打造人才培養(yǎng)高地。完善了“以工作任務為中心、以項目課程為主體”的課程模式,構建了“多元主體、雙線運行、三化管理”的教學質(zhì)量保障體系。變革課堂學習模式、開展立體化學習評價,形成了基于項目學習的高職“全人格”教學模式,教學改革成果豐碩。

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