一、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院王牌專業(yè)名單
《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018 年）》項目認(rèn)定骨干專業(yè)：護(hù)理、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計
教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)建設(shè)專業(yè)：現(xiàn)代紡織技術(shù)、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計
自治區(qū)高水平專業(yè)：護(hù)理、學(xué)前教育、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計
自治區(qū)高水平高職在建專業(yè)群：護(hù)理、機(jī)電一體化技術(shù)
二、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置
| 序號 | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 畜牧獸醫(yī) |
| 2 | 動物防疫與檢疫 |
| 3 | 動物營養(yǎng)與飼料 |
| 4 | 機(jī)電一體化技術(shù) |
| 5 | 機(jī)電一體化技術(shù) |
| 6 | 工業(yè)機(jī)器人技術(shù) |
| 7 | 汽車制造與試驗(yàn)技術(shù) |
| 8 | 汽車制造與試驗(yàn)技術(shù) |
| 9 | 現(xiàn)代紡織技術(shù) |
| 10 | 紡織機(jī)電技術(shù) |
| 11 | 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) |
| 12 | 大數(shù)據(jù)技術(shù) |
| 13 | 云計算技術(shù)應(yīng)用 |
| 14 | 云計算技術(shù)應(yīng)用 |
| 15 | 護(hù)理 |
| 16 | 護(hù)理 |
| 17 | 助產(chǎn) |
| 18 | 康復(fù)治療技術(shù) |
| 19 | 康復(fù)治療技術(shù) |
| 20 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理 |
| 21 | 老年保健與管理 |
| 22 | 大數(shù)據(jù)與會計 |
| 23 | 大數(shù)據(jù)與會計 |
| 24 | 市場營銷 |
| 25 | 市場營銷 |
| 26 | 電子商務(wù) |
| 27 | 電子商務(wù) |
| 28 | 旅游管理 |
| 29 | 旅游管理 |
| 30 | 廣告藝術(shù)設(shè)計 |
| 31 | 廣告藝術(shù)設(shè)計 |
| 32 | 室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計 |
| 33 | 室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計 |
| 34 | 攝影與攝像藝術(shù) |
| 35 | 攝影與攝像藝術(shù) |
| 36 | 早期教育 |
| 37 | 學(xué)前教育 |
| 38 | 學(xué)前教育 |
| 39 | 小學(xué)教育 |
| 40 | 小學(xué)英語教育 |
| 41 | 現(xiàn)代文秘 |
三、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資力量
學(xué)院現(xiàn)有在讀博士4人，研究生100人、講師94人、副教授64人，教授4人，外聘企業(yè)廠長、經(jīng)理、工程師兼職教師29人，學(xué)院堅持“五級教師”（合格、雙師、骨干、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師）遞進(jìn)成長培養(yǎng)機(jī)制，不斷推進(jìn)教師、教材、教法“三教”改革，持之以恒堅持“教學(xué)評價改革、教學(xué)反思、課程革命”，建設(shè)了一支師德高尚、素質(zhì)過硬、技藝精湛、專兼結(jié)合、實(shí)踐技能水平和專業(yè)教學(xué)能力較高的教師隊伍。現(xiàn)有自治區(qū)名師工作室1個，院級教學(xué)名師5名，專業(yè)帶頭人17名，骨干教師31名；自治區(qū)級“黃大年式”教學(xué)團(tuán)隊1個，職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊3個。獲得國家知識產(chǎn)權(quán)各類專利25項。
四、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介
寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院是吳忠市唯一一所高校，是吳忠市政府直屬事業(yè)單位。生源主要來自寧夏和鄰近的甘肅、內(nèi)蒙古、青海、新疆等�。ㄗ灾螀^(qū)）。
近年來，學(xué)院貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅持正確的辦學(xué)方向，按照國家、自治區(qū)和吳忠市發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的安排部署，堅持“政府所想、社會所需、學(xué)生所盼、學(xué)院所能”的辦學(xué)原則，在優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行綜合改革和有效探索。
一是堅持開放辦學(xué)，強(qiáng)力推進(jìn)“校校、校企、校地、國際交流”四個層面的合作，牽頭成立由多家行業(yè)、企業(yè)組成的“吳忠市職業(yè)教育聯(lián)盟”，建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；與北京財貿(mào)、常州工程、成都紡織、山東商業(yè)、寧德職院等知名院校在教師互換、專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生交流、專業(yè)培訓(xùn)等方面開展實(shí)質(zhì)性合作。二是堅持靈活辦學(xué)，提出并實(shí)施了“兩員”、“兩聯(lián)一促”等現(xiàn)代學(xué)徒制辦學(xué)模式，產(chǎn)教融合得到進(jìn)一步深化。三是持續(xù)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，堅持五個對接”(專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書、職業(yè)教育與終生教育)，建立教、學(xué)、做、賽、創(chuàng)“五位一體”的教學(xué)體系，教育教學(xué)質(zhì)量得到大幅提升。去年首次參加第四屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲得全國銅獎和自治區(qū)金獎。四是推進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。采取就業(yè)推介、幫扶訂單班、項目培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃等措施，進(jìn)一步提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
學(xué)院的辦學(xué)能力得到上級部門和社會的充分肯定。先后被教育部確定為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校;2018年榮獲第六屆黃炎培職業(yè)教育獎、優(yōu)秀學(xué)校獎；被評為“自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)工作先進(jìn)集體”“自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動示范學(xué)�！薄�2016年度吳忠市扶貧工作先進(jìn)單位”；自2016年以來連續(xù)四年獲得吳忠市終效能目標(biāo)考核一等獎。
