2024年鞍山師范學院王牌專業(yè)有漢語言、應用化學等，以下是具體完整名單一覽表，供大家參考。
一、鞍山師范學院王牌專業(yè)名單
1、省級重點支持專業(yè)：漢語言
2、省級示范專業(yè)：應用化學
二、鞍山師范學院專業(yè)排名
| 專業(yè)檔次 | 全國排名 | 專業(yè)名稱 | 星級排名 | 辦學層次 |
| A+ | 2 | 服裝與服飾設計 | 6★ | 中國頂尖應用型專業(yè) |
| A | 12 | 酒店管理 | 5★ | 中國一流應用型專業(yè) |
| A | 21 | 化學 | 5★ | 中國一流應用型專業(yè) |
| A++ | 1 | 圖書館學 | 4★ | 中國高水平應用型專業(yè) |
| A | 5 | 攝影 | 4★ | 中國高水平應用型專業(yè) |
| B++ | 6 | 運動康復 | 4★ | 中國高水平應用型專業(yè) |
| A | 9 | 統(tǒng)計學 | 4★ | 中國高水平應用型專業(yè) |
| B++ | 11 | 教育技術學 | 4★ | 中國高水平應用型專業(yè) |
| B++ | 16 | 工業(yè)設計 | 4★ | 中國高水平應用型專業(yè) |
| B++ | 21 | 音樂表演 | 4★ | 中國高水平應用型專業(yè) |
| B++ | 28 | 網(wǎng)絡與新媒體 | 4★ | 中國高水平應用型專業(yè) |
| B++ | 32 | 日語 | 4★ | 中國高水平應用型專業(yè) |
| B++ | 33 | 產(chǎn)品設計 | 4★ | 中國高水平應用型專業(yè) |
| B++ | 37 | 美術學 | 4★ | 中國高水平應用型專業(yè) |
| B++ | 57 | 思想政治教育 | 4★ | 中國高水平應用型專業(yè) |
| B++ | 60 | 視覺傳達設計 | 4★ | 中國高水平應用型專業(yè) |
| B++ | 116 | 漢語言文學 | 4★ | 中國高水平應用型專業(yè) |
| A | 4 | 食品營養(yǎng)與檢驗教育 | 3★ | 中國區(qū)域一流應用型專業(yè) |
| A | 5 | 財務會計教育 | 3★ | 中國區(qū)域一流應用型專業(yè) |
| B+ | 13 | 大數(shù)據(jù)管理與應用 | 3★ | 中國區(qū)域一流應用型專業(yè) |
| B+ | 15 | 休閑體育 | 3★ | 中國區(qū)域一流應用型專業(yè) |
| B+ | 46 | 應用心理學 | 3★ | 中國區(qū)域一流應用型專業(yè) |
| B+ | 54 | 生物科學 | 3★ | 中國區(qū)域一流應用型專業(yè) |
| B+ | 55 | 歷史學 | 3★ | 中國區(qū)域一流應用型專業(yè) |
| B+ | 63 | 應用化學 | 3★ | 中國區(qū)域一流應用型專業(yè) |
| B+ | 64 | 物理學 | 3★ | 中國區(qū)域一流應用型專業(yè) |
| B+ | 66 | 食品科學與工程 | 3★ | 中國區(qū)域一流應用型專業(yè) |
| B+ | 68 | 商務英語 | 3★ | 中國區(qū)域一流應用型專業(yè) |
| B+ | 83 | 音樂學 | 3★ | 中國區(qū)域一流應用型專業(yè) |
| B+ | 109 | 數(shù)學與應用數(shù)學 | 3★ | 中國區(qū)域一流應用型專業(yè) |
| B+ | 109 | 環(huán)境設計 | 3★ | 中國區(qū)域一流應用型專業(yè) |
| B+ | 127 | 學前教育 | 3★ | 中國區(qū)域一流應用型專業(yè) |
| B+ | 128 | 旅游管理 | 3★ | 中國區(qū)域一流應用型專業(yè) |
| B+ | 142 | 市場營銷 | 3★ | 中國區(qū)域一流應用型專業(yè) |
| B+ | 174 | 會計學 | 3★ | 中國區(qū)域一流應用型專業(yè) |
| B+ | 251 | 計算機科學與技術 | 3★ | 中國區(qū)域一流應用型專業(yè) |
三、鞍山師范學院簡介
鞍山師范學院(Anshan Normal College)是一所全日制普通本科師范院校，位于有“鋼鐵之都”之稱的遼寧省鞍山市。學校始建于1958年；1993年升格為鞍山師范學院；2011年學校成功“申碩”并成為了全國本科辦學院校中第一所也是唯一一所學前教育專業(yè)學位研究生試點單位。
在人才培養(yǎng)上，學校不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，強化教師教育優(yōu)勢特色，大力推進應用型人才培養(yǎng)。學校牢固樹立“全員育人、全程育人、全方位育人”理念，全面實行綜合導師制和學業(yè)導師制，實施大學生“潤德”志愿服務行動，大力促進學生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
