蘭州理工大學(xué)編制完成了《蘭州理工大學(xué)2014屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》(簡(jiǎn)稱(chēng)報(bào)告)。報(bào)告從學(xué)�；厩闆r、畢業(yè)生就業(yè)工作評(píng)價(jià)的目的及意義、2014屆畢業(yè)生就業(yè)情況、2014屆畢業(yè)生就業(yè)工作主要內(nèi)容、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)創(chuàng)新、就業(yè)對(duì)教育教學(xué)的反饋和就業(yè)工作主要問(wèn)題及措施建議等七個(gè)方面，全面總結(jié)學(xué)校2014屆畢業(yè)生就業(yè)工作現(xiàn)狀。
報(bào)告顯示，，蘭州理工大學(xué)共有畢業(yè)生6259人，其中，本科畢業(yè)生5132人(甘肅生源3279人，非甘肅生源1853人)。專(zhuān)科畢業(yè)生183人(全部為甘肅生源)。畢業(yè)研究生944人(博士研究生24人，碩士研究生920人)，其中甘肅生源331人(博士研究生14人，碩士研究生317人)，非甘肅生源613人(博士研究生10人，碩士研究生603人)。截止12月10日，學(xué)校專(zhuān)科生就業(yè)率為97.3%、本科生就業(yè)率為95.7%、研究生就業(yè)率為94.4%，全校2014屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到95.6%。從畢業(yè)生就業(yè)分類(lèi)情況看,非邊遠(yuǎn)省區(qū)生源赴邊遠(yuǎn)省區(qū)就業(yè)人數(shù)36人；升學(xué)情況中，專(zhuān)升本7人，本科考取碩士研究生451人，碩士考取博士71人；志愿參軍入伍71人；申請(qǐng)自主創(chuàng)業(yè)共30人；考取省委組織部選調(diào)生16人。學(xué)校2014屆畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)步提高，促進(jìn)了畢業(yè)生充分就業(yè)。
2014屆畢業(yè)生就業(yè)單位流向中，本專(zhuān)科畢業(yè)生簽約民營(yíng)企業(yè)的人數(shù)比例最高(51.12%)，其次是國(guó)有企業(yè)(42.46%)。研究生簽約國(guó)有企業(yè)人數(shù)最多(36.31%)，其次是民營(yíng)企業(yè)(25.82%)和高等教育科研院所(14.24%)。從行業(yè)流向可以看出，本專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)主要集中在制造業(yè)(40.94%)、建筑業(yè)(26.88%)，電力、熱力、燃?xì)饧八a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)(6.72%)。研究生就業(yè)主要集中在制造業(yè)(32.66%)、教育(12.98%)、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)(12.75%)電力、熱力、燃?xì)饧八a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)(10.96%)。
報(bào)告還對(duì)用人單位調(diào)查反饋進(jìn)行了分析，用人單位認(rèn)為蘭州理工大學(xué)2014屆畢業(yè)生表現(xiàn)最好的三個(gè)方面是：敬業(yè)勤業(yè)(89.1%)、吃苦耐勞(60.5%)和專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)意識(shí)(42.2%)�？梢钥闯�，用人單位對(duì)該校畢業(yè)生的素質(zhì)要求更加務(wù)實(shí)，更加注重畢業(yè)生內(nèi)在素質(zhì)。
結(jié)合當(dāng)前全國(guó)就業(yè)形勢(shì)，報(bào)告對(duì)蘭州理工大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行了認(rèn)真研判，從畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾、轉(zhuǎn)變畢業(yè)生擇業(yè)觀念、提升畢業(yè)生綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等幾個(gè)方面概括和總結(jié)學(xué)校就業(yè)工作的主要問(wèn)題，并從健全招生培養(yǎng)就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制、建立內(nèi)部協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制、外部校企合作機(jī)制、信息聯(lián)動(dòng)機(jī)制和組織聯(lián)動(dòng)機(jī)制等方面，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出反饋意見(jiàn)。
發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告，是學(xué)校建立健全就業(yè)狀況反饋機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)校優(yōu)化招生和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)改革等方面的重要參考，也是及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切的一項(xiàng)重要工作。
