“感謝生命中的他們”主題班會
活動目的：學會感恩，珍愛自己，善待他人，謙虛寬容。
活動重點：為什么要感恩？如何感恩？
活動設(shè)想：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入----開展競賽調(diào)動學生----美文朗讀進行熏陶---制作卡片、寫作內(nèi)化情感。
活動流程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情景，引出“感恩”話題。
1.聽故事《一杯牛奶》，想一想，其中蘊含了怎樣的道理？
一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。
走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。
一天，一位病情嚴重的婦女被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。大夫順利地為婦女做完手術(shù)，救了她的命。無意中，大夫發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時給過他那杯熱牛奶的年輕女子！他決定悄悄地為她做點什么。
一直為昂貴的手術(shù)費發(fā)愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續(xù)時，在手術(shù)費用單上看到的是這樣七個字：手術(shù)費：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關(guān)系？
2.啟發(fā)：男孩身上最可貴的品質(zhì)是什么？（感恩）
3.捫心自問：你有感恩之心嗎？（學生閉上眼睛，以手捫心，拷問自己）
二、感恩大搜索：尋找我們應(yīng)該感恩的人。
1.感恩大搜索：我們應(yīng)該感恩哪些人？（學生分組競賽）
2.為什么對父母應(yīng)該充滿感恩之心，感恩之情？（學生分組競賽）
3.美文誦讀，熏陶感情。
《游子吟》孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
4.現(xiàn)場調(diào)查：你是否了解你的媽媽？（學生如果有以下情況就鼓掌示意）
①你媽媽的生日是_________。②你媽媽的體重是_________。
③你媽媽的身高是________。④你媽媽穿____碼鞋，穿____號上衣。
⑤你媽媽喜歡顏色是________。⑥你媽媽喜歡水果是________。
⑦你媽媽喜歡的蔬菜是________。⑧你媽媽喜歡的日常消遣活動是_____。
5.為什么對老師應(yīng)該充滿感恩之心，感恩之情？（學生分組競賽）
6.為什么對老師應(yīng)該充滿感恩之心，感恩之情？（學生分組競賽）
7.感恩見行動感恩社會，我們該怎么做？（學生分組競賽）
8.聽故事《恩與仇》，樹立正確的恩仇觀。
曾經(jīng)有兩個人在沙漠中行走，他們是很要好的朋友，在途中不知道什么原因，他們吵了一架，其中一個人打了另個人一巴掌，那個人很傷心很傷心，于是他就在沙里寫道：“今天我朋友打了我一巴掌”。
寫完后，他們繼續(xù)行走，他們來到一塊沼澤地里，那個人不小心睬到沼澤里面，另一個人不惜一切，拼了命地去救他，最后那個人得救了，他很高興很高興，于是拿了一塊石頭，在上面寫道：“今天我朋友救了我一命”。
朋友一頭霧水，奇怪得問：“為什么我打了你一巴掌，你把它寫在沙里？而我救了你一命，你卻把它刻在石頭上呢？”那個人笑了笑，回答道：“當別人對我有誤會，或者有什么對我不好的事，就應(yīng)該把它記在最容易遺忘、最容易消失不見的地方，由風負責把它抹掉；而當朋友有恩與我，或者對我很好的話，就應(yīng)該把它記在最不容易消失的地方，盡管風吹雨打也忘不了。”
四、活動總結(jié)。
1.你能用一句話談?wù)勀惚敬位顒拥氖斋@嗎？
2.全班大合唱：《感恩的心》
我來自偶然像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我。天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛，我還有多少淚，要蒼天知道我不認輸。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。
3.制作“感恩卡”或者“感恩禮物”。
在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡或者感恩禮物上。尋找適當時機當面交給其人。
