語文：閱讀選文優(yōu)美體現(xiàn)正能量
點評人：福建師大附中高級教師 薛章輝
今年福建省的高考語文試題出得比較穩(wěn)妥，難點不多，各個知識點沒有超綱。難度中等，閱讀水平中等的考生都能答對題，會取得比較好的成績。最大的特點是文本選得非常精彩，選擇的文本都沒有超過1000字，非常簡練精要，每篇選文非常唯美。
今年的一大亮點在于選文非常精彩。例如，《與王昆繩書》，文言文字數(shù)減少，篇幅小，文章言簡意賅。思想性比較高，藝術(shù)性比較強。整篇文章思想內(nèi)容很好把握。第2道題考的是文言實詞的解釋，都是高中基本篇中學過的。第3題考的是方苞的愿望，有一點答題干擾，不過很容易繞過。第5題考翻譯題，“巖居而川觀”這里是名詞作狀語，有點難度。第二句“無一事系其心”，考生要注意，這里“系”不是捆綁，而是束縛的意思。第二個難點則在于“雖冒風險”“雖”要翻譯成即使冒著風雪�！安桓乙豢套詮U”要翻譯成“荒廢”而不是“廢除”。應該說文言文的難點在于翻譯。
今年另一大亮點在于文言文閱讀一改過去考人物傳記和游記散文，首次采用書信體裁。
詩歌鑒賞選取了愛國詩人陸游的《秋夜記懷》，這道題不難，考生只要知道陸游是抗金的愛國詩人，稍微注意下部分難句就能有助于解題�！肚镆褂洃选返牡诙�(lián)主要考學生看懂寫什么，懂得寫景的作用即可，能恰當?shù)乇硎龀鰜砑纯伞Ｇ榫敖蝗�，渲染了寂靜凄涼的氛圍。第三第四聯(lián)抒發(fā)了詩人怎么樣的情懷，與詩人的愛國主義情懷要注意區(qū)分開。詩人通過回憶以前作戰(zhàn)時候的情景，表現(xiàn)了詩人壯志未酬，還想與金兵在大散關(guān)再作戰(zhàn)。這里考的是學生知識的積累。
另外，考生們還要注意在語言文字運用模塊的考查。今年主要考的是標點符號的運用、病句的改正和關(guān)聯(lián)詞語的運用和排比句的組合。這方面值得注意的是，語基這個知識點涵蓋的面非常大，因而在明年的備考中，不要放松所有知識點的訓練，語基的各個知識點要做整體的訓練，不要漏過每個知識點。
英語：難度適中 沒有偏題難題 突出考查語言運用能力
點評人：福州八中高三英語集備組組長、高級教師 王艷月
2015福建高考英語試卷難度適中,與去年相比,難度相當。試卷的命題角度緊扣我省的英語科考試說明，重點考查學生的英語語言基礎(chǔ)知識和綜合語言運用能力。試題選材緊扣時代脈搏和學生實際,體現(xiàn)了當代主流的情感態(tài)度價值觀。
聽力部分，語速正常，吐字清晰，難度不大。聽力的話題涉及廣泛，個別題目還是需要考生迅速處理所聽到的信息并排除干擾項的能力。
單選題在語境中考查了中學階段的重點語法和詞匯的掌握情況，對實詞的考查達到6題（其中非謂語動詞和時態(tài)各占兩題，詞義辨析仍然是占了最大的考查比例，代詞/介詞/形容詞/名詞/動詞短語/情態(tài)動詞各占一題）。無論是考查句法還是詞匯，題目的設(shè)置都是在具體的語境中考查學生對詞匯的掌握和運用。整體上沒有偏題難題，難度不大。
完型題材夾敘夾議，這是福建卷的常見類型，難度適中。選項詞匯的設(shè)置很巧妙，考查細致。文章講述主人公對人對己都比較苛刻,愛挑剔,后來因為好朋友遇到變故讓她改變了這種對人的態(tài)度。如果考生充分理解上下文語境，得分不會難。個別題目有一定的難度，如45題，上下文出現(xiàn)的she指的是主人公還是她的朋友，考生要能夠充分理解前后的故事發(fā)展，就能排除干擾項得出正確答案。
閱讀的五篇文章題材涉及廣泛，A篇關(guān)于世界各地的食物節(jié)，B篇故事，C篇廣告，D篇人生處世哲學，E篇關(guān)于群體運動的益處。閱讀整體上不難，D篇會稍難一點，文章通過講述人們生活中經(jīng)常會出現(xiàn)“瓶頸”，這時需要突破固有的思維定勢的禁錮，改變自己，去爭取人生更高的目標。其中的69題和70題都需要理解文章的深層意思才能得分。今年閱讀理解從題干的設(shè)計雖然以細節(jié)理解為主，但是與往年相比，涉及主旨大義、詞意猜測、推斷的題目增多了，也增加了試題的區(qū)分度。
短文填詞側(cè)重實詞的掌握，其中動詞、名詞、形容詞和介詞各兩題，其余連詞和數(shù)詞一題。整體難度不大，較去年容易，主要考查學生對上下文的理解和詞組搭配，對詞的詞性變化和拼寫難度都比往年設(shè)題簡單。
作文與2012年和2013年相似，是一篇圖畫作文。給了一幅圖畫“鑿壁偷光”，寫作的提示很明確，文章可分為三部分：畫面的內(nèi)容描述/畫面的含義/個人聯(lián)想。屬于開放性作文，關(guān)鍵在于審題。如果考生從以下幾方面可以扣住主題：無論身處什么樣的劣勢或困境，都要懂得創(chuàng)造條件或充分利用所有的資源，克服困難并堅持夢想，爭取實現(xiàn)人生的更高的目標�？忌诓黄}的情況下，能夠調(diào)動高級的詞匯和句型，連貫流暢、應用地道英語方能爭取英語的高分。所以書面表達是本張試卷很有區(qū)分度的題目。
文科數(shù)學：基本是常規(guī)題 難度系數(shù)較低
點評人：福州八中文科數(shù)學集備組組長 李蕾
今年的文科數(shù)學試卷是近年來比較容易的一份試卷。題目基本都屬于傳統(tǒng)的常規(guī)題，特別關(guān)注通法通性的考查，難度系數(shù)較低，大部分考生在考完數(shù)學后都能夠笑盈盈地走出考場。
試卷的選填題十分注重基礎(chǔ)，每個題目基本都只考查一兩個知識點，題型單一，沒有特別的創(chuàng)新和難度，基本沒有設(shè)置任何障礙，題目的意思以及對應的知識點對于大部分考生都能做到一目了然。在審題方面不存在理解問題，這里主要考查的是考生對知識點掌握的熟練程度，以及計算時能否做到細心、嚴謹。選擇題和填空題的最后一題相對而言稍微有些難度，但只要學生讀懂題目的考點，就不難作出分析，通過數(shù)學方法得出正確的答案。
解答題的題型變化不大�；旧线�是對考生學習中的重點難點部分進行著重考查，比如數(shù)列、解析幾何、統(tǒng)計概率、立體幾何、三角函數(shù)、導數(shù)等。
只是出題順序略有改變，主要體現(xiàn)在：解析幾何由去年的第21題提前到今年第19題，呼應了考綱中對于圓錐曲線部分考查難度降低的要求。而對于三角函數(shù)的考查則由去年的第18題推后至今年的第21題，第二問上難度略有提升。主要是提醒考生在復習階段不要忽視對于考綱的研究比較，尤其要注意具體知識點在歷年考綱中體現(xiàn)的要求變化，這樣才能更加有效地復習備考。第20題立體幾何前兩問涉及傳統(tǒng)的線面垂直證明以及錐體體積運算問題，第三問涉及到空間向平面的轉(zhuǎn)化，即三維向二維轉(zhuǎn)化的思想，設(shè)問層層深入，有一定梯度。
而今年的壓軸題依然是導數(shù)，主要考查函數(shù)的單調(diào)性，化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論、數(shù)形結(jié)合等高中數(shù)學思想方法。前面兩問對于大部分學生來說屬于能拿分的基本題，第三問對于基礎(chǔ)扎實的優(yōu)秀學生來說也不會有太大的難度。
化學：寬基礎(chǔ)、厚實踐、重能力
點評人：福州三中化學教研組副組長 陳亨淦
今年的化學試卷命題上科學規(guī)范，總體難度適中。試題在解讀新課程標準和考試說明以及利用教材資源方面做得很好，在“寬基礎(chǔ)、厚實踐、重能力”中實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。
選擇題部分題目表述清晰簡練、題干閱讀量小，難度比去年小，沒有明顯起伏。突出考查化學與生活生產(chǎn)、有機物、實驗基礎(chǔ)、元素周期表、物質(zhì)轉(zhuǎn)化、電化學和速率與平衡等考點。亮點：第11題在命題上情境新穎，體現(xiàn)了試題的基礎(chǔ)性、應用性和時代性。第12題一改近年的圖像題為表格數(shù)據(jù)分析與加工，突出考查有效化學信息的提取吸收和加工整合的能力。
非選擇題部分在命題上以點帶面，分別突出考查與硫、鋁、氯三種元素相關(guān)的核心考點。第23題考查與離子相關(guān)的結(jié)構(gòu)、濃度大小比較、方程式書寫等考生重點訓練的常規(guī)考點，解題時應該會很順利。命題上由淺入深，確保送分到位，但答題時要注意按題目要求規(guī)范書寫。第24題重點考查化學物質(zhì)的獲得、應用及原理分析，如凈水原理、熱化學方程式，能力上要求有效提取題目中的有效信息。第④個空易失分，要求對尾氣的成分及與足量氫氧化鈉反應產(chǎn)物作全面判斷。第25題重點考查與氯及其化合物相關(guān)的實驗方案設(shè)計、操作及評價，突出文字描述能力考查，難度較大。三個實驗相對獨立，聯(lián)系不大，方程式書寫、儀器的作用和實驗方案的評價是常規(guī)考點。對定量實驗的考查有創(chuàng)新，沒有明確的計算，但突出了控制變量法的運用和實驗原理的理解，比較注重科學探究能力的考查。
選做題總體上有機化學比物構(gòu)稍難，創(chuàng)新考查文字表達。物構(gòu)的考查不回避重點和熱點，如電子排布式、電負性、作用力判斷等、雜化方式。第三小題第二問易忽略配位鍵的判斷，難點是CO的結(jié)構(gòu)，最后一空要用對比的方法提取表格中有效信息。
相比之下，今年的全國新課標I卷難度更大，閱讀量和信息量都比福建卷大。
物理：能區(qū)分出各個層次考生的水平
點評人：福州八中高三物理集備組組長 劉成
此次試卷總體結(jié)構(gòu)和題型與往年一致，考試符合考綱要求知識點，試卷整體難度不高，注重對知識、思維以及能力三方面的考核，具有一定的區(qū)分度，能很好地區(qū)別出各個層次考生的水平，是一份不錯的試卷。
首先，試卷考核內(nèi)容源與教材，注重對基礎(chǔ)知識的考核。選擇題13、14、15都是對物理基礎(chǔ)知識的考核，19題的實驗來自于教材，試卷考查整體上換湯不換藥，是對基礎(chǔ)知識的簡單應用。
其次，試卷注重情景分析，具有一定的代表性，考查考生構(gòu)建模型的能力。選擇題17題考查考生對受力分析等物理情景的構(gòu)建�？忌枰Y(jié)合題目特征，找到所考核的關(guān)鍵知識點，辨別出題目的真實考核內(nèi)容。實驗題第22題分析在磁場中的運動變化，考生們只要能透過磁場這個點，構(gòu)建受力模型，就能抓到命題者所考核的知識點。
最后，試卷還注重對考生應變能力的考查。實驗題19題，考生可根據(jù)現(xiàn)有的圖像，探究小電珠在不同電壓下的電功率變化，結(jié)合電力公式，分析電路圖，靈活應用圖像，可分析出試卷所考核的知識點。要求考生具有一定的分析判斷能力，這題也是試卷中容易失分的一個點所在。
選考部分整體上難度不大，每個不同的選考科目所涉及的難度也相當，并不會有太大的區(qū)別度，很好地體現(xiàn)試卷的公平性。
生物：強調(diào)問題情境 考查創(chuàng)新意識
點評人：福州八中高三集備組組長 陳紅
理科綜合生物試題延續(xù)了福建自主命題的特色。即：堅持原創(chuàng)，能力立意，強調(diào)問題情境，信息量大，突出基礎(chǔ)性和綜合性，考查學科核心素養(yǎng)。
試題立足于雙基，突出主干知識，強調(diào)能力立意。材料形式多樣，凸顯“以圖表形式描述生物學方面的內(nèi)容”的能力，考查了學生獲取信息、加工信息的能力。
強調(diào)實驗情境，理論聯(lián)系實際，考查學生的應用能力和實踐能力。本次試題的情境多為考生熟悉的，沒有晦澀難懂的文字，設(shè)問的指向性明確，能夠讓考生很快入題，突出考查實驗能力和理解能力。
增強試題的開放性和探究性，考查考生的創(chuàng)新意識。試卷中26（3）以及33（3）的命題作了有意義的嘗試。
政治：難度適中 注重考查時政熱點
點評人：福州三中政治教研組長 陳仰
2015年我省高考文綜政治試題總體來說難度適中，選擇題中33、34、36等題會難一些，非選擇題難度基本與省質(zhì)檢差不太多，難度較大的評析題沒有考查。
總的說來試題在考查學生基礎(chǔ)知識的同時，注重考查學生審題、分析解決問題的能力。政治試題部分圖表豐富，突出時政背景，要求學生熟練地運用所學知識，如考查企業(yè)、財政、人大、大眾傳媒、中華文化特點、意識、經(jīng)濟發(fā)展方式、依法治國、文化發(fā)展與創(chuàng)新、兩點論與重點論等，以及有關(guān)福建自貿(mào)區(qū)建設(shè)等重大的時政熱點問題。
歷史：堅持能力立意 具有一定區(qū)分度
點評人：福州八中歷史集備組組長 林琴
本次歷史試卷整體根據(jù)考試大綱和考試說明要求，命題合理，難度合適，具有一定的區(qū)分度。試卷堅持能力立意，考卷命題新穎，題材豐富，設(shè)問題目角度新穎。卷面主題鮮明，情感態(tài)度價值觀主題明確，符合課程考查目標。
試卷對考生的閱讀理解能力具有一定的要求。要求考生具有一定的閱讀分析文言文材料的能力，選擇題14、15、16題要求考生能充分閱讀理解文言文，考生一開始時可能會看不懂試卷，需要認真審題后再做題。其次，要求考生能充分調(diào)動已有的知識和綜合知識，在對知識點的遷移和判斷方面，需要有鑒定能力，例如試卷18、20、21、22、24題，每道題都要求考生要將多個知識點進行融會貫通，綜合判斷題目要求，這在一定上也體現(xiàn)了試卷的難度。最終，在選材內(nèi)容和命題設(shè)問角度方面，具有一定的新穎性。
試卷主題鮮明，符合價值觀呈現(xiàn)，并與當前的時政熱點相結(jié)合，在答案設(shè)定方面也更具開放性與鮮明性。
地理：結(jié)合現(xiàn)實 考查解決問題的能力
點評人：福州三中地理教研組組長、特級教師 車云
整體上難度跟往年相比會有下降，題目材料來源于生活，形式較新，對學生來說，不僅僅考查了具體的知識點，還要求具備一定的分析解決現(xiàn)實問題的能力。
在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的背景下，地理試卷的題目不少來源于最新的一些科技、實驗的成果。比如1、2題就明顯體現(xiàn)出這個特點，考查了循環(huán)農(nóng)業(yè)，不僅向?qū)W生傳輸了最新的理念，還考查了靈活結(jié)合現(xiàn)實的能力。還有37題考查的是學生的產(chǎn)業(yè)運作能力，要去全方位論證一個廠能不能投資。
總體來說，這份試卷同往年比，難度明顯變小，但是形式變新。最典型的是，注重培養(yǎng)實用型的人才，對學生的綜合能力提出要求。不僅僅是做題，還能夠拓展學生的應變能力、社會生存能力和實戰(zhàn)能力等。
